王 亮 （河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 050011）

試論嗩吶教學(xué)中的德育滲透

王 亮 （河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 050011）

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，在嗩吶教學(xué)中也可以充分挖掘德育滲透的途徑。通過從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透，從教學(xué)成果中檢驗(yàn)德育效果，從而最終實(shí)現(xiàn)嗩吶教學(xué)與立德樹人的德育目標(biāo)的完美結(jié)合。

嗩吶教學(xué)；德育；內(nèi)容；效果

音樂在古代社會的地位是相當(dāng)之高，而且統(tǒng)治者把音樂的價(jià)值集中于德育方面，正是因?yàn)橐魳穼θ诵木哂小皾撘颇钡淖饔?，從古至今，政治家、社會活動家、教育家等等，都把音樂?dāng)做教化的手段，也就是說，他們看到了音樂對人產(chǎn)生作用的特殊性，希望利用它來“寓教于樂”，達(dá)到教化的目的。德育是思想意識和道德品質(zhì)教育的總稱，是教育者用一定的社會思想道德要求對受教育者施加系統(tǒng)影響的教育。德育歷來是學(xué)校教育的重要組成部分，它與智育、體育、美育相互聯(lián)系，并滲透其中，構(gòu)成一個有機(jī)的整體，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，而音樂教育正是實(shí)現(xiàn)德育的重要途徑。

德育常常通過說服、監(jiān)督、獎懲等方式，而音樂教育是通過形象的魅力潛移默化，以誘發(fā)、感染、熏陶等方式訴諸人的審美情感，把不自覺的潛在的德育滲透轉(zhuǎn)化為自覺的潛在的德育滲透，使德育滲透的功能得到加強(qiáng)，使教育自由、愉快、生動、活潑，讓人在體會美的過程中受到教育。因此，音樂教育在對學(xué)生進(jìn)行德育滲透的過程中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

嗩吶教學(xué)作為中國民族音樂教育的一種形式在各藝術(shù)類院校中都占有重要地位。嗩吶教學(xué)本身是一對一教學(xué)，教師的言傳身教和價(jià)值取向?qū)W(xué)生的專業(yè)成長和道德素養(yǎng)的養(yǎng)成具有直接的影響，因此，如何在嗩吶教學(xué)中有意識地寓德育于專業(yè)教授之中，值得我們深入挖掘。

一、從教學(xué)內(nèi)容中挖掘德育因素

嗩吶作為我國的傳統(tǒng)樂器，其教學(xué)內(nèi)容也就是演奏曲目具有豐厚的歷史淵源和生活基礎(chǔ)，是對人民生活的最生動的表達(dá)，具有豐富的德育資源。通過充分挖掘，可以達(dá)到以下德育效果：

1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識、滲透愛國主義教育

嗩吶曲目與許多藝術(shù)作品一樣，都是對人們真實(shí)生活和情感的描寫和抒發(fā)，通過對作品內(nèi)容及時代背景的學(xué)習(xí)和分析，就是一部非常生動的歷史教材。教師在向?qū)W生解釋各種情感變化的過程中，加以介紹相關(guān)的時代背景，就是很好的向?qū)W生講述歷史的過程，可以讓學(xué)生更深刻的體會到舊中國的黑暗和新中國的幸福。同樣，學(xué)生對這個作品的理解和表達(dá)也就成了對歷史的感悟和反思，加以教師指導(dǎo)，就是一個很好的學(xué)習(xí)歷史知識，滲透愛國主義教學(xué)的過程。

2.幫助學(xué)生培養(yǎng)對大自然的熱愛，加強(qiáng)對生命的感悟

最著名的嗩吶曲目《百鳥朝鳳》是嗩吶優(yōu)秀傳統(tǒng)曲目之一，旋律優(yōu)美動人，情緒熱烈歡快，富有強(qiáng)烈的生活氣息和濃郁的鄉(xiāng)土色彩，演奏者以豐富的想象和嫻熟的演奏技巧，刻意對百鳥和鳴、氣象萬千的自然景象的生動描繪，抒發(fā)了人們對大自然的贊美和熱愛之情，也表現(xiàn)了勞動人民樂觀爽朗的性格和風(fēng)貌。在學(xué)習(xí)這首曲目的過程中，也讓學(xué)生充分領(lǐng)略到大自然的魅力，增強(qiáng)對生命的感悟，做到人與自然的和諧相處。

3.幫助學(xué)生走進(jìn)勞動人民的生活、培養(yǎng)對勞動的熱愛

嗩吶作為中國傳統(tǒng)民族樂器，曲目多來自于勞動人民的生活，其中有很大一部分都是在描述勞動的場面。學(xué)生在學(xué)習(xí)和演奏的過程中，也會受到這種勞動的喜悅情緒的感染，享受勞動帶來的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生對勞動的熱愛。

二、從教學(xué)過程中滲透德育內(nèi)容

嗩吶的教學(xué)過程很豐富，既要教授學(xué)生基本的嗩吶吹奏技能，又要能參加伴奏、合奏。在傳授技能的教學(xué)過程中，本身就是德育的實(shí)踐機(jī)會。

1.培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和堅(jiān)忍不拔的精神

都說臺上一分鐘，臺下十年功，扎實(shí)的基本功對嗩吶演奏者特別重要。吹奏者必須經(jīng)過長期的艱苦努力和刻苦訓(xùn)練，才能獲得成熟的技藝。嗩吶基本功的訓(xùn)練是教學(xué)過程中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，也是一項(xiàng)非常艱苦的過程，需要學(xué)習(xí)者具備吃苦耐勞和堅(jiān)忍不拔的精神。例如，循環(huán)換氣的掌握，循環(huán)換氣是嗩吶演奏呼吸法中較難掌握的一種呼吸方式，要求在不斷往外吹氣的同時進(jìn)行吸氣，即在吹奏中進(jìn)行換氣，使吹奏延續(xù)不斷，將一個很長的樂句、樂段，甚至整個樂曲毫無間歇的“一氣”吹成。這就要求學(xué)生要不斷的練習(xí)，單調(diào)又枯燥，沒有一定的毅力和吃苦的精神是很難達(dá)到好的訓(xùn)練效果的。所以，嗩吶學(xué)習(xí)過程本身就是一個磨練意志的過程。

2.培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和合作精神

嗩吶不僅可以進(jìn)行獨(dú)奏，還可以進(jìn)行伴奏、合奏，這本身就是在集體中培養(yǎng)合作意識的過程。比如，在合奏的過程中，嗩吶演奏者不僅要完成自己的樂譜部分，還要了解總譜及嗩吶在整個樂隊(duì)中的位置和作用，思想要高度集中，要有紀(jì)律和組織，配合其他聲部完成整個曲目，要強(qiáng)調(diào)曲目的整體效果，這本身就是集體合作的過程，也培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識和合作精神。

在任何一場演出中，每一個節(jié)目都是整場演出的一部分，每一名演員都只是全體演職人員的一分子。尤其是在出現(xiàn)突發(fā)事件時，每一名演職人員都有救場的義務(wù)，“救場如救火”講的就是這個道理。這些也都是對每一名演職人員集體意識和合作精神的考驗(yàn)。

三、從教學(xué)成果中檢驗(yàn)德育成果

1.檢驗(yàn)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力

音樂獨(dú)特的功能就在于用樂曲的旋律美、音響的意境美和表演的形態(tài)美來陶冶人的情操、凈化人的心靈、美化人的行為。嗩吶演奏者能否充分發(fā)揮音樂的這些作用，就要看演奏者除了有過硬的技巧外，是否有較高的審美能力和表現(xiàn)能力，能夠?qū)顓茸髌繁磉_(dá)的淋漓盡致，不僅自己要能夠理解、內(nèi)化，還要通過自己對作品的二度創(chuàng)作，讓欣賞樂曲的人也能夠身臨其境。

通過嗩吶學(xué)習(xí)培養(yǎng)的審美能力也要能夠遷移到其他的生活和藝術(shù)當(dāng)中，用專業(yè)的藝術(shù)審美點(diǎn)綴生活，這正是每一個藝術(shù)學(xué)習(xí)者的更高境界。

2.檢驗(yàn)學(xué)生的心理狀態(tài)

良好的心理狀態(tài)是保證嗩吶學(xué)習(xí)順利完成的必要條件。良好的心理狀態(tài)在處理音樂作品時是很重要的，首先在理解樂曲作品的基礎(chǔ)上，通過演奏技巧和處理方法，再通過對樂曲進(jìn)行二度創(chuàng)作，從而產(chǎn)生完整的藝術(shù)魅力。

在參加演出、比賽或考試時，中度緊張對于現(xiàn)場演奏的發(fā)揮具有最好的作用，過度緊張或過度松懈都會影響到樂曲表現(xiàn)，所以這就要求學(xué)生對于大型比賽或考試等保持一個良好的心態(tài)，并且能夠通過一定的方法調(diào)整自己的心理狀態(tài)，以保證最好的發(fā)揮。

當(dāng)然，嗩吶教學(xué)的主導(dǎo)者是嗩吶教師，嗩吶教師必須具備充足的德育知識和優(yōu)良的師德，才能夠用自己正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀感染和教化學(xué)生，達(dá)到“身教”的目的。總之，嗩吶教學(xué)不僅要教給學(xué)生技能，更要教給學(xué)生德行，這才是所有教育的要求。我們要充分發(fā)揮嗩吶教學(xué)的特性和優(yōu)勢，將德育滲透其中，最終實(shí)現(xiàn)立德樹人的終極目標(biāo)。

[1]康乃雄.論音樂教育[M].中央音樂學(xué)院出版社，2010.

[2]張蓮.音樂教育中的德育滲透作用[J].青年文學(xué)家，2009(23).

[3]陳家齊.嗩吶曲譜（二）[M].人民音樂出版社，1998.

[4]馬立婧.探析嗩吶教學(xué)中的心理調(diào)控[J].北方音樂，2013（8）.

王亮，河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院講師。