任遠(yuǎn) 俞紅梅

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和教育制度的不斷改革和深入，使得高校的教育事業(yè)發(fā)展日益壯大。而高校教育內(nèi)部的審計(jì)工作不僅是高等院校內(nèi)部控制系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，而且還給高效的發(fā)展帶來(lái)了直接的影響。在高校教育內(nèi)部進(jìn)行審計(jì)管理工作，不僅能夠?qū)W(xué)校內(nèi)部的管理進(jìn)行強(qiáng)化，而且對(duì)學(xué)校的財(cái)經(jīng)秩序有著一定的規(guī)范，從而對(duì)學(xué)生的合法權(quán)益進(jìn)行保護(hù)。但是，從目前高校的審計(jì)管理來(lái)看，許多學(xué)校的審計(jì)體制是不完善的，在對(duì)教育內(nèi)部進(jìn)行審計(jì)時(shí)都存在著一定的問(wèn)題，從而阻礙了高校的可持續(xù)發(fā)展。因此，本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)如今高校教育內(nèi)部審計(jì)管理存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和研究，提出相對(duì)應(yīng)的改進(jìn)措施，保障高校的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校 教育 審計(jì) 管理 改進(jìn) 創(chuàng)新

課題項(xiàng)目：江蘇省哲社課題“高校財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)精細(xì)化應(yīng)用研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2012SJA630005）階段性研究成果之一

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的高等教育也邁入了高速發(fā)展的新時(shí)代。各大高校的學(xué)校規(guī)模以及招生人數(shù)都在不斷的增加，從而有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。但是由于高校的經(jīng)濟(jì)管理工作并沒(méi)有跟上新經(jīng)濟(jì)機(jī)制轉(zhuǎn)變的步伐，以及計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的思維方式和管理模式的差異，導(dǎo)致許多高校在進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)管理工作時(shí)出現(xiàn)財(cái)務(wù)紀(jì)律的不嚴(yán)謹(jǐn)，貪污、腐敗等現(xiàn)象的出現(xiàn)，不僅給學(xué)校的名譽(yù)帶來(lái)了負(fù)面的影響，而且也給學(xué)校及國(guó)家造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此，在對(duì)高校教育內(nèi)部進(jìn)行審計(jì)管理時(shí)，就需要加強(qiáng)其經(jīng)濟(jì)的監(jiān)督，對(duì)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供合法、有效的保證，提高高校的科學(xué)管理水平，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校的黨風(fēng)廉政建設(shè)，從而使得高校教育內(nèi)部的審計(jì)工作走向制度化、科學(xué)化和規(guī)范化。

一、高校教育內(nèi)部審計(jì)管理的新思路

（一）高校教育內(nèi)部審計(jì)組織結(jié)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)化

首先，高等院校的人事部門(mén)應(yīng)該對(duì)審計(jì)處工作人員、部門(mén)負(fù)責(zé)人以及他們的工作職責(zé)進(jìn)行明確和掌握。其次，審計(jì)部門(mén)的負(fù)責(zé)人必須要具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論，能夠?qū)Σ块T(mén)的工作進(jìn)行很好的領(lǐng)導(dǎo)，并代表審計(jì)部門(mén)與其他部門(mén)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，對(duì)審計(jì)的業(yè)務(wù)進(jìn)行督導(dǎo)，從而保證高校教育內(nèi)部的審計(jì)不缺位和越位。最后，對(duì)高校內(nèi)部教育的審計(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的組織，從而強(qiáng)化高校內(nèi)部的專(zhuān)業(yè)性管理，對(duì)工作的效率進(jìn)行提高。

（二）高校內(nèi)部組織成員的團(tuán)隊(duì)化

高等院校教育內(nèi)部的審計(jì)工作可以根據(jù)審計(jì)業(yè)務(wù)的工作需求，在高等院校的內(nèi)部安排能夠勝任各種專(zhuān)業(yè)的兼職或者是全職工作人員，組成高等院校的各類(lèi)審計(jì)項(xiàng)目小組，從而形成很多個(gè)審計(jì)團(tuán)隊(duì)。而組成的各類(lèi)審計(jì)項(xiàng)目小組要對(duì)高等院校內(nèi)的各項(xiàng)審計(jì)工作進(jìn)行獨(dú)立的完成，在經(jīng)過(guò)對(duì)各項(xiàng)目審定后報(bào)送給主管部門(mén)。其中，在組建審計(jì)項(xiàng)目的工作小組時(shí)，不僅各小組工作人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要相當(dāng)，小組的結(jié)構(gòu)也必須合理，只有這樣才能使各小組之間進(jìn)行更好的交流與合作，保證高等院校教育內(nèi)部的審計(jì)工作按期保質(zhì)的完成。

（三）構(gòu)建矩陣型的高校教育內(nèi)部審計(jì)組織結(jié)構(gòu)

由于我國(guó)高等院校教育內(nèi)部審計(jì)對(duì)象的復(fù)雜多樣性、管理活動(dòng)的復(fù)雜以及較高的專(zhuān)業(yè)要求，因此，為了對(duì)高校教育內(nèi)部的審計(jì)工作進(jìn)行更好的管理工作，就需要構(gòu)建矩陣型的審計(jì)組織結(jié)構(gòu)。而矩陣型組織結(jié)構(gòu)則是由縱向的智能系統(tǒng)和為了完成某一項(xiàng)的審計(jì)工作而臨時(shí)組織的橫向系統(tǒng)的兩套管理系統(tǒng)所組成的。其具有結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、效率高以及適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，能夠充分的滿(mǎn)足高等院校教育內(nèi)部的審計(jì)工作。

二、高校教育內(nèi)部審計(jì)工作的新方法

審計(jì)工作的宏觀層面為計(jì)劃的管理，是審計(jì)工作順利開(kāi)展的主要依據(jù)。目前在我國(guó)高等院校教育內(nèi)部的審計(jì)計(jì)劃存在著以下3個(gè)問(wèn)題：高等院校教育內(nèi)部的審計(jì)計(jì)劃編制的隨意性、盲目性、缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)性以及科學(xué)的規(guī)劃；高等院校教育內(nèi)部的審計(jì)計(jì)劃管理工作缺乏相互協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌；高等院校教育內(nèi)部的審計(jì)計(jì)劃在執(zhí)行的過(guò)程中，工作人員對(duì)其進(jìn)行頻繁的隨意變動(dòng)，使其缺乏嚴(yán)格地程序制約。面對(duì)以上3種問(wèn)題，特提出以下3中新的工作方法對(duì)現(xiàn)如今高校教育內(nèi)部的工作進(jìn)行改進(jìn)。

（一）對(duì)審計(jì)計(jì)劃的編制工作進(jìn)行改進(jìn)

在對(duì)高等院校教育內(nèi)部的審計(jì)計(jì)劃工作進(jìn)行改進(jìn)時(shí)，需要從三個(gè)方面出發(fā)。第一，要對(duì)高等院校教育內(nèi)部審計(jì)計(jì)劃的調(diào)查和研究進(jìn)行加強(qiáng)，對(duì)有關(guān)的部門(mén)和機(jī)關(guān)進(jìn)行足訪(fǎng)，并召開(kāi)專(zhuān)家學(xué)者的咨詢(xún)會(huì)，對(duì)相關(guān)單位的意見(jiàn)進(jìn)行征求和收集，同時(shí)對(duì)年度審計(jì)工作的目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行確定，從而制定出圍繞中心、重點(diǎn)以及服務(wù)大局的相關(guān)計(jì)劃。第二，要建立以長(zhǎng)期審計(jì)計(jì)劃為導(dǎo)向，中期審計(jì)計(jì)劃為基礎(chǔ)以及年度審計(jì)計(jì)劃為核心的長(zhǎng)、中期和年度計(jì)劃相結(jié)合的體系。該計(jì)劃體系的建立不僅能夠?qū)τ?jì)劃的隨意性、盲目性以及臨時(shí)性進(jìn)行很好的克服，而且有利于審計(jì)部門(mén)的綜合規(guī)劃，從而對(duì)審計(jì)法定的職責(zé)進(jìn)行全面的履行。第三，使用滾動(dòng)的編制法對(duì)高等院校內(nèi)部的審計(jì)計(jì)劃工作進(jìn)行制定。確定審計(jì)計(jì)劃的周期；制定審計(jì)的周期計(jì)劃，當(dāng)該周期計(jì)劃在執(zhí)行完成一兩年之后，在對(duì)其進(jìn)行一次分析和估計(jì)，然后根據(jù)分析的數(shù)據(jù)和結(jié)果，制定出下一周的審計(jì)計(jì)劃，從而使得兩個(gè)周期的審計(jì)計(jì)劃工作得到緊密的相連，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的處理和糾正。同時(shí)該種計(jì)劃方法對(duì)審計(jì)資源與審計(jì)任務(wù)量不配比的問(wèn)題能夠進(jìn)行有效地解決。

（二）對(duì)審計(jì)計(jì)劃進(jìn)行切實(shí)有效地執(zhí)行

要想高等院校教育內(nèi)部審計(jì)計(jì)劃的管理，指對(duì)其交流和反饋是不夠的，還需要我們切實(shí)有效的對(duì)審計(jì)計(jì)劃進(jìn)行執(zhí)行，同時(shí)高等院校的審計(jì)部門(mén)必須要建立編制內(nèi)部審計(jì)工作的實(shí)施方案，加強(qiáng)工作人員的溝通與交流，并建立科學(xué)的內(nèi)部審計(jì)計(jì)劃以及計(jì)劃執(zhí)行情況的上報(bào)制度，從而使得高校教育內(nèi)部的審計(jì)計(jì)劃工作得到有效地實(shí)施。

（三）建立健全的審計(jì)計(jì)劃執(zhí)行情況

高等院校教育內(nèi)部的審計(jì)部門(mén)應(yīng)該定期的對(duì)審計(jì)計(jì)劃進(jìn)行檢查和報(bào)告，并制定健全的審計(jì)管理體系，對(duì)有關(guān)違反審計(jì)規(guī)定的工作人員給予嚴(yán)重的警告或處罰。只有建立了科學(xué)、合理、全面的審計(jì)評(píng)估和考核制度，才能夠使高等院校教育內(nèi)部的審計(jì)計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處，從而提高審計(jì)工作人員的積極性。

三、高校教育內(nèi)部審計(jì)管理的創(chuàng)新

（一）完善審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量控制的考核制度

高等院校教育內(nèi)部審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量控制的考核制度主要從三個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)建和完善：對(duì)項(xiàng)目的審計(jì)工作進(jìn)行責(zé)任劃分，明確的了解和掌握個(gè)審計(jì)工作人員及領(lǐng)導(dǎo)的工作職責(zé)；對(duì)高等院校教育內(nèi)部的審計(jì)實(shí)施方案進(jìn)行有效地執(zhí)行，從而對(duì)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供保障；推行審計(jì)項(xiàng)目的日工作制度和工作會(huì)議制度。該方法的推進(jìn)不僅能夠?qū)ぷ鞯馁|(zhì)量和實(shí)施進(jìn)行有效地控制，而且還能有效地提高審計(jì)工作的質(zhì)量和效率。

（二）對(duì)審計(jì)工作底稿的編制及復(fù)核進(jìn)行規(guī)范

高等院校教育內(nèi)部審計(jì)工作底稿的編制必須要規(guī)范化，如內(nèi)容的完整、重點(diǎn)的突出以及工作人員責(zé)任的明確。同時(shí)高等院校教育內(nèi)部審計(jì)工作的底稿必須要由審計(jì)工作人員對(duì)其進(jìn)行編制、審計(jì)組長(zhǎng)在對(duì)其檢查和復(fù)核沒(méi)有問(wèn)題之后在分別的簽名和蓋章。

（三）明確內(nèi)部的審計(jì)責(zé)任制

高等院校教育內(nèi)部的審計(jì)項(xiàng)目必須要實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在對(duì)高校教育內(nèi)部進(jìn)行項(xiàng)目的審計(jì)時(shí)，審計(jì)小組負(fù)責(zé)人必須要對(duì)審計(jì)的工作情況進(jìn)行及時(shí)的了解和更新，并對(duì)審計(jì)工作人員的工作給予全面的指導(dǎo)、監(jiān)督和復(fù)核，從而保證高等院校內(nèi)部的審計(jì)項(xiàng)目更好的完成。

（四）提高審計(jì)的報(bào)告水平

在對(duì)高等院校教育內(nèi)部進(jìn)行審計(jì)報(bào)告編制時(shí)，必須做好以下4個(gè)方面的工作：要對(duì)審計(jì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深層次的研究和分析，為寫(xiě)好審計(jì)的報(bào)告奠定一定的基礎(chǔ)；審計(jì)報(bào)告的著眼點(diǎn)必須要高。由審計(jì)報(bào)告反映出的審計(jì)信息能夠?qū)徲?jì)單位內(nèi)部的控制、管理的改進(jìn)進(jìn)行有利的利用，從而對(duì)審計(jì)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效地防范；審計(jì)的結(jié)果必須具備準(zhǔn)確性和客觀性；在審計(jì)報(bào)告中提出的意見(jiàn)和建議必須具有可操作性和建設(shè)性。從而對(duì)審計(jì)報(bào)告的水平進(jìn)行提高，使得審計(jì)的成果發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

（五）對(duì)審計(jì)終結(jié)后的質(zhì)量控制進(jìn)行加強(qiáng)

在對(duì)審計(jì)終結(jié)后質(zhì)量的控制進(jìn)行加強(qiáng)時(shí)，除了要對(duì)審計(jì)工作進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之外，還必須要建立完善的審計(jì)質(zhì)量控制的責(zé)任追究制度，并明確各個(gè)審計(jì)工作人員應(yīng)承擔(dān)的審計(jì)質(zhì)量控制責(zé)任，對(duì)于沒(méi)有很好履行的工作人員給予處罰和警告。同時(shí)，還要對(duì)審計(jì)檔案的管理工作進(jìn)行加強(qiáng)，審計(jì)項(xiàng)目組要根據(jù)審計(jì)的實(shí)際情況將審計(jì)的項(xiàng)目資料進(jìn)行及時(shí)的更新、整理和歸檔，從而加強(qiáng)審計(jì)項(xiàng)目檔案的質(zhì)量控制。

四、高校教育內(nèi)部審計(jì)管理工作的作用

（一）凝聚作用

在高等院校教育內(nèi)部實(shí)施審計(jì)工作不僅能夠使工作人員具備相同的組織目標(biāo)和價(jià)值觀，而且還能使得工作人員積極、自愿的完成高校教育內(nèi)部的審計(jì)目標(biāo)，并將審計(jì)項(xiàng)目的宗旨和社會(huì)責(zé)任化進(jìn)行內(nèi)化，從而規(guī)范自身的行為。

（二）監(jiān)督作用

高等院校教育內(nèi)部的審計(jì)工作對(duì)高等院校的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有著很強(qiáng)的監(jiān)督作用，它根據(jù)相關(guān)的審計(jì)制度和法律法規(guī)對(duì)被審計(jì)的對(duì)象進(jìn)行經(jīng)濟(jì)的檢查，從而使得會(huì)計(jì)信息的完整性和真實(shí)性得到衡量，從而對(duì)高等院校內(nèi)部的有效性和合法性進(jìn)行反映。

（三）協(xié)調(diào)作用

高等院校教育內(nèi)部審計(jì)工作人員的素質(zhì)主要是由社會(huì)的人文和科學(xué)的技術(shù)知識(shí)相互結(jié)合所形成的，它不僅能夠通過(guò)審計(jì)人員表現(xiàn)出來(lái)，而且還能使審計(jì)工作人員將其所學(xué)到的審計(jì)知識(shí)更好地應(yīng)用于審計(jì)的工作中，從而提高高等院校教育內(nèi)部審計(jì)工作人員的綜合素質(zhì)。

五、高校教育內(nèi)部審計(jì)管理的現(xiàn)狀

（一）高校內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性和權(quán)威性不強(qiáng)

我國(guó)高校內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)自1985年建立以來(lái)，教育內(nèi)部的審計(jì)工作存在著明顯的不平衡現(xiàn)象。從目前高等院校教育內(nèi)部的審計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置情況來(lái)看，現(xiàn)如今高校里最為常見(jiàn)的方法就是設(shè)立單獨(dú)的審計(jì)處和審計(jì)結(jié)構(gòu)、監(jiān)察、紀(jì)檢部門(mén)以及財(cái)務(wù)部門(mén)相結(jié)合在一起的方法。其中聯(lián)合設(shè)置的審計(jì)組織結(jié)構(gòu)使得審計(jì)工作不能獨(dú)立的完成，從而對(duì)高校教育內(nèi)部審計(jì)工作的獨(dú)立性、權(quán)威性以及公正性造成了嚴(yán)重的影響，使得高等院校教育內(nèi)部的審計(jì)功能不能進(jìn)行有效發(fā)揮。而高等院校教育內(nèi)部設(shè)置的獨(dú)立審計(jì)機(jī)構(gòu)，其內(nèi)部審計(jì)部門(mén)的設(shè)置與其他部門(mén)相平行，該種平行也對(duì)高校內(nèi)部教育審計(jì)的權(quán)威性和獨(dú)立性進(jìn)行了一定程度的弱化。同時(shí)由于高等院校內(nèi)部的審計(jì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的不足以及經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道的單一，使得高效的審計(jì)工作不能進(jìn)行順利的開(kāi)展。

（二）高校教育內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)職能定位的不準(zhǔn)確

長(zhǎng)久以來(lái)，高等院校教育內(nèi)部的審計(jì)工作都是以監(jiān)督職能作為重心，在進(jìn)行審計(jì)的過(guò)程中，往往都是對(duì)事后進(jìn)行審計(jì)和監(jiān)督，而大部分高校的審計(jì)工作也僅僅局限于高校本身的預(yù)算、財(cái)務(wù)收支的審計(jì)和監(jiān)督，很少對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)和過(guò)程進(jìn)行活動(dòng)的事前審計(jì)和事中審計(jì)的控制。從而忽略了高校管理與經(jīng)濟(jì)效益的審計(jì)。隨著教育體制的不斷改革和深入，近幾年來(lái)，許多高等院校對(duì)教育內(nèi)部的審計(jì)工作也進(jìn)行了改善，如各高校之間對(duì)教育內(nèi)部審計(jì)的服務(wù)職能是越來(lái)越看重，凡是大型的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，審計(jì)部門(mén)都會(huì)對(duì)其進(jìn)行事先、事中的審計(jì)和監(jiān)督，從而對(duì)高校教育內(nèi)部的審計(jì)工作進(jìn)行加強(qiáng)，提高審計(jì)工作的效益。

（三）高校審計(jì)質(zhì)量的不高

現(xiàn)如今，雖然很多高校都建立了審計(jì)工作的規(guī)章制度、審計(jì)流程的規(guī)范以及審計(jì)檔案的管理，但由于其質(zhì)量控制體系的不完善，使得高等院校教育內(nèi)部的事情計(jì)劃、事中監(jiān)控以及事后的復(fù)核流于形式。在對(duì)高校教育內(nèi)部進(jìn)行審計(jì)時(shí)，就很容易出現(xiàn)隨意性，從而使得審計(jì)工作人員的行為得不到更好地規(guī)范，審計(jì)工作的質(zhì)量不斷地降低。

（四）高校教育內(nèi)部審計(jì)工作技術(shù)的落后

在高等院校內(nèi)部審計(jì)工作過(guò)程的控制中，其能否得到充分的發(fā)揮，就需要對(duì)審計(jì)的方法和手段進(jìn)行一定程度的改進(jìn)。但是在目前許多高校教育內(nèi)部的審計(jì)工作中，其使用的技術(shù)手段還是非產(chǎn)落后的，如高校內(nèi)部的審計(jì)方式依舊停留在手工審計(jì)上，其中只把準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)作為審計(jì)的重點(diǎn)，從而對(duì)資金使用的效益性、合理性進(jìn)行了忽略。同時(shí)許多的高校在審計(jì)工作中還沒(méi)有對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和審計(jì)軟件進(jìn)行普及，導(dǎo)致審計(jì)工作的單一和膚淺，從而為審計(jì)工作的效率和質(zhì)量帶來(lái)嚴(yán)重的影響和風(fēng)險(xiǎn)。

六、提高高校教育內(nèi)部審計(jì)管理工作的措施

（一）加強(qiáng)高校教育內(nèi)部審計(jì)隊(duì)伍的建設(shè)

高校教育內(nèi)部審計(jì)部門(mén)的工作人員不僅是高校審計(jì)工作的主心骨，而且高素質(zhì)、高業(yè)務(wù)的審計(jì)人員對(duì)高校教育內(nèi)部的審計(jì)工作也有著一定的促進(jìn)作用。因此，對(duì)高校審計(jì)部門(mén)的人員進(jìn)行嚴(yán)格地招聘和考核是非常重要的。尤其是內(nèi)部審計(jì)理論基本結(jié)構(gòu)的構(gòu)成以及其他方面的認(rèn)知。同時(shí)要對(duì)高校教育內(nèi)部審計(jì)工作人員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平進(jìn)行提高，使其具備管理、會(huì)計(jì)、法律等多方面知識(shí)的復(fù)合型人才，從而使得審計(jì)人員對(duì)高校審計(jì)工作的運(yùn)行規(guī)律進(jìn)行更好地把握，并不斷地積累工作經(jīng)驗(yàn)，更好地應(yīng)對(duì)日益變化的審計(jì)工作。

（二）提高高校教育內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的獨(dú)立性

審計(jì)工作的獨(dú)立性不僅是高等院校教育內(nèi)部審計(jì)的靈魂，而且還是審計(jì)工作保證公正、客觀的前提條件。因此，要根據(jù)相關(guān)的法律規(guī)定和制度建立科學(xué)、合理、完善的獨(dú)立內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)。所謂的獨(dú)立內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)就是指由總審計(jì)師、獨(dú)立審計(jì)委員以及外部審計(jì)師所形成的審計(jì)委員會(huì)。其中，審計(jì)委員會(huì)直接對(duì)高等院校的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，審計(jì)機(jī)構(gòu)則是由審計(jì)委員直接領(lǐng)導(dǎo)。從而在最大程度上對(duì)高校教育內(nèi)部的審計(jì)地位和獨(dú)立性進(jìn)行提高，并建立良好的監(jiān)督環(huán)境，使得審計(jì)工作人員能夠更好地對(duì)監(jiān)督工作進(jìn)行開(kāi)展。

（三）融合科學(xué)的先進(jìn)技術(shù)

隨著信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快速發(fā)展，科學(xué)先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用于高校教育內(nèi)部的審計(jì)工作中是發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，為了更好地適應(yīng)高等院校的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)發(fā)展，就必須要對(duì)高等院校內(nèi)部的審計(jì)工作方法進(jìn)行改善。其中，最為主要的就是要把落后的審計(jì)工作方法進(jìn)行摒棄，然后積極地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)審計(jì)的相關(guān)知識(shí)以及向財(cái)務(wù)部門(mén)普及審計(jì)的軟件，從而提高高校教育內(nèi)部審計(jì)工作的效率。

（四）加強(qiáng)政府的干預(yù)

加強(qiáng)國(guó)家的干預(yù)政策不僅能夠提高高等院校黨委負(fù)責(zé)人對(duì)審計(jì)工作的重要性，而且還有利于高等院校政黨負(fù)責(zé)人對(duì)高校教育內(nèi)部審計(jì)工作的考核。因此，加大政府對(duì)高校教育內(nèi)部審計(jì)工作的干預(yù)對(duì)審計(jì)工作有著十分重要的作用。

七、結(jié)束語(yǔ)

由此可見(jiàn)，高等院校教育內(nèi)部的審計(jì)工作要想跟上時(shí)代的步伐，實(shí)現(xiàn)其又好又快的發(fā)展，高等院校就必須根據(jù)實(shí)際的情況，對(duì)落后的審計(jì)手法和手段進(jìn)行摒棄，引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，并加強(qiáng)審計(jì)隊(duì)伍組織結(jié)構(gòu)的建設(shè)，建立完善的內(nèi)部審計(jì)制度，從而推動(dòng)高校教育內(nèi)部審計(jì)工作的順利進(jìn)行。

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