如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力

（河北省南宮市垂楊中學(xué)055752）

如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力

殷素珍

（河北省南宮市垂楊中學(xué)055752）

眾所周知，在我們的日常交際和交往中，一個人的語言表達(dá)能力是相當(dāng)重要的。而初中語文教學(xué)的重要任務(wù)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。語文教師可以利用自己的技能和專業(yè)知識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練?，F(xiàn)在，如何使學(xué)生的表達(dá)能力得到提高，是很多初中語文教師比較重視的問題。本文首先闡述了表達(dá)能力對學(xué)生的重要作用，在此基礎(chǔ)上，對現(xiàn)在初中語文教學(xué)中學(xué)生的表達(dá)能力現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析，最后針對這些問題提出了相應(yīng)的對策和合理化的建議，希望能給相關(guān)教師一定的指導(dǎo)和幫助。

初中語文提升表達(dá)能力

隨著社會的不斷發(fā)展，在現(xiàn)代競爭如此激烈的環(huán)境下，表達(dá)能力是一個人表現(xiàn)自己感情和思想的主要方式，要實(shí)現(xiàn)思想交流的順暢性，培養(yǎng)自己良好的表達(dá)能力相當(dāng)重要。中學(xué)時期對于學(xué)生的表達(dá)能力培養(yǎng)影響比較大，在初中語文教學(xué)中，教師要有針對性地重視對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的表達(dá)和與人之間的交流。人和人之間的主要交流方式就是表達(dá)，不管是書面的還是口語的，都離不開表達(dá)。在現(xiàn)代信息不斷發(fā)展的今天，人才的競爭相當(dāng)激烈，表達(dá)是人們展現(xiàn)自己的主要手段。人的表達(dá)能力包括先天和后天的，而初中語文教學(xué)是后天表達(dá)能力得以提升的關(guān)鍵，在教學(xué)中的重要性不言而喻。因此，教師應(yīng)該不斷地改進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生主動、準(zhǔn)確地表達(dá)，交流自己的思維和想法。

一、當(dāng)前初中生表達(dá)能力現(xiàn)狀及存在的主要問題

（一）對學(xué)生的語言表達(dá)能力的重視度不高

受傳統(tǒng)教育的影響，很多初中語文教師在教學(xué)的認(rèn)識上存在偏差，他們覺得只要學(xué)生的語文成績能夠得到提高，自己的語文教學(xué)就是成功的。這種認(rèn)識使得教師往往會在語文教學(xué)的成績上下功夫，對學(xué)生的語言表達(dá)能力缺乏認(rèn)識，不夠重視。

盡管這種應(yīng)試的教學(xué)能夠提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，但是卻成了學(xué)生表達(dá)能力不能提高的主要阻礙因素，限制了學(xué)生更好更遠(yuǎn)的發(fā)展。如果要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就必須重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識培養(yǎng)和語言表達(dá)能力。學(xué)生應(yīng)該對語文教學(xué)中學(xué)生的表達(dá)能力培養(yǎng)給予一定的重視，從而進(jìn)行有計劃、長遠(yuǎn)的表達(dá)能力訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

（二）在學(xué)生的語言表達(dá)能力方面缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)和培養(yǎng)訓(xùn)練

對于初中學(xué)生來說，他們面臨著升學(xué)的壓力，課程安排比較緊湊，在課程的學(xué)習(xí)上往往會花費(fèi)很多的時間。對于語文課程來說，本身就是一門比較龐大的體系，掌握基礎(chǔ)知識所用的時間就比較多，使教師和學(xué)生不愿意在表達(dá)能力上下功夫，因而缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。再加上很多學(xué)生自身存在的問題，對表達(dá)能力不夠重視。一方面會受到學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活過程中，家長和教師及應(yīng)試教育的影響，產(chǎn)生對表達(dá)能力的排斥學(xué)習(xí)；另一方面，學(xué)生的積極性不高，不能按教師的安排進(jìn)行訓(xùn)練，影響了自身的表達(dá)能力提高。

二、初中語文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)方法

目前，在我國素質(zhì)教育的背景下，學(xué)校開始重視學(xué)生各方面的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為當(dāng)務(wù)之急。在初中語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，鍛煉口語是相當(dāng)重要的。因此，教師在初中語文教學(xué)中，應(yīng)該采取一定的措施來培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

（一）對初中語文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，以提高學(xué)生的表達(dá)能力

初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力是其工作的重點(diǎn)，只有改變教學(xué)方法和內(nèi)容，才能適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。如果在教學(xué)過程中，教師一直在講，是不能給學(xué)生帶來幫助的。教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生留出一定的空間，讓學(xué)生通過所學(xué)的內(nèi)容，用自己的語言表達(dá)出來，以提高表達(dá)能力。通常，教師可以讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，開展演講或者辯論活動等。教師還要根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的特征，進(jìn)行合理安排，為教學(xué)提供一定的氣氛，并創(chuàng)造機(jī)會，從而調(diào)動學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生自己說和講，在語言表達(dá)中不斷學(xué)習(xí)和成長。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)思維，以提高學(xué)生的表達(dá)能力

在進(jìn)行人際交往中，豐厚的文化底蘊(yùn)和清晰的思維邏輯是比較重要的。表達(dá)能力指的是人們可以運(yùn)用語言來表達(dá)自己的思想和情感，從而展現(xiàn)其綜合能力。一般來講，表達(dá)能力應(yīng)該具備一定的邏輯思維才能體現(xiàn)出來，具有一定的思維表達(dá)，只有在日常生活和學(xué)習(xí)中才能不斷地培養(yǎng)起來。

初中語文是一門培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的課程，在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重學(xué)生的正確思維能力，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力。教師可以通過寫作培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，讓學(xué)生清楚應(yīng)該先做什么，再做什么，只有層次明確，條例清晰才能讓學(xué)生得到進(jìn)步。教師應(yīng)該給學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，通過練習(xí)儲備語言信息，提高學(xué)生的思維敏捷性，推進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的提高。

（三）通過社會實(shí)踐活動，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，提高學(xué)生的表達(dá)能力

在初中階段的課堂上，要提高學(xué)生表達(dá)能力，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是必不可少的。教師可以根據(jù)學(xué)生的性格特征，組織一定的課外活動，讓學(xué)生在實(shí)際活動中，得到鍛煉，培養(yǎng)和提升學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生可以通過在實(shí)際場所中遇到的困難，提高應(yīng)對能力。

與此同時，還可以開展社會實(shí)踐活動。因為社會實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的重要場所，生活到處是學(xué)問，一切知識都源于生活。在這樣復(fù)雜、多元的關(guān)系中，只有讓學(xué)生進(jìn)入社會進(jìn)行訓(xùn)練，才能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。除此之外，在日常的教學(xué)過程中，應(yīng)該保持學(xué)生的良好心理，使學(xué)生愿意表達(dá)自己的想法，只有這樣才能不斷適應(yīng)現(xiàn)在和未來的生活工作。

三、結(jié)束語

總而言之，學(xué)生的表達(dá)能力并不是一朝一夕就能提升的，教師和學(xué)生都要做出積極的努力，在日常教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中引起高度的重視，并進(jìn)行一定的訓(xùn)練。同時，初中語文教師也應(yīng)該注重因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)進(jìn)行不同方式的培養(yǎng)。另外，學(xué)生還應(yīng)該克服自己的自卑心理，能夠經(jīng)常表達(dá)自己，只有雙方共同做出努力，才能最終達(dá)到提高學(xué)生口語表達(dá)能力的目的。

[1]李巖．在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力[J]．華章，2011（24）．

[2]王世洋．淺探如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生朗讀能力[J]．教師，2011（18）．

[3]夏安邦．從中學(xué)生的口語表達(dá)能力看初中語文教學(xué)[J]．文教資料，2010（7）．

[4]李巖．在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力[J]．華章，2011（24）．

（責(zé)編 金東）