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      初探初中語文課堂的高效性

      2015-07-14 08:45:24
      學(xué)周刊 2015年11期
      關(guān)鍵詞:高效性語文課堂新課程

      初探初中語文課堂的高效性

      張 輝 (河北省辛集市新城民族學(xué)校 052360)

      實施《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要意義在于推進課堂改革,提高教學(xué)效果。新的課程改革在教材編寫、課本素材的選取上都進行了別具匠心的改進,那么我們一線教師應(yīng)如何將新課程、新教材、新教法滲透到每節(jié)課堂上呢?本文對此進行了具體論述。

      高中 語文 課堂 高效

      一、 打破傳統(tǒng),善于創(chuàng)新

      新課程改革前的傳統(tǒng)課堂我們習(xí)慣上稱之為“填鴨式教學(xué)”,因其過多地重視知識而忽視方法,將知識一股腦地講給學(xué)生,進行滿堂灌。俗話說,授之以魚不如授之以漁,我們教學(xué)的目的就是教給學(xué)生如何去學(xué)習(xí),因此讓學(xué)生掌握一套好的學(xué)習(xí)方法很重要。那么,我們的語文課堂應(yīng)如何成為知識和方法并重的課堂呢?初中生應(yīng)該在掌握基礎(chǔ)知識的前提下實現(xiàn)知識的遷移、靈活運用,最終形成自己獨特的學(xué)習(xí)方法的能力。教師在教學(xué)過程中要起到點撥和引導(dǎo)的作用,使學(xué)生掌握新的知識和技能,提高語文能力和語文素養(yǎng),使其受益終生。例如,我們在教授閱讀課時,應(yīng)該教給學(xué)生一些最基礎(chǔ)的閱讀方法,例如朗讀,使學(xué)生懂得“書讀百遍,其義自見”。又如,提取文章的主旨。確定文章的主旨,一般是靠抓重點語句來實現(xiàn)的,是一種非常重要的閱讀技能,可以讓學(xué)生準(zhǔn)確快速地掌握文章的內(nèi)容。

      二、大膽改革,創(chuàng)新模式

      (一)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      眾所周知,興趣是最好的老師,能創(chuàng)造出源源不斷的動力,促進學(xué)生取得進步。教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激起他們求知的欲望。因此,我們的語文課堂必須要進行革新,改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式,充分結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段,靈活運用多種方法,盡情展現(xiàn)語文學(xué)科之美。

      (二)將多媒體引入課堂

      多媒體的出現(xiàn)大大豐富了課堂。多媒體以其獨特的優(yōu)勢,將直觀的內(nèi)容、豐富的感知材料構(gòu)成了課堂上一道亮麗的風(fēng)景線,大大吸引了學(xué)生的注意力,提高了課堂教學(xué)的效果。但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式也有一定的優(yōu)勢,可以彌補多媒體教學(xué)中存在的不足,兩者存在著優(yōu)勢互補的特點。因此,我們要將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機地結(jié)合。

      (三)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

      1.課件的選取和制作

      網(wǎng)絡(luò)上提供的豐富資源可供教師進行交流,網(wǎng)絡(luò)的開放性也促使互聯(lián)網(wǎng)成為了一個巨大的知識寶庫,教師可以從各個網(wǎng)站上選取課件,精心挑選適合自己學(xué)生實際情況的課件。

      2.提升閱讀量

      網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給了語文教學(xué)很大的空間,就閱讀而言,網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)大大豐富了學(xué)生的閱讀層次,學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)中接受到大量的訓(xùn)練,使得思維能力迅速得到提高。

      (四)多種教學(xué)方法綜合運用

      語文課堂是一個靈活的課堂,充滿了生機和活力,采用多種方法教學(xué)必定能將一潭死水化為活水,使學(xué)生對知識的理解、記憶加快加深,從而提高學(xué)習(xí)效率。

      三、改革提問,方式靈活

      傳統(tǒng)教學(xué)模式中互動環(huán)節(jié)就是教師的提問,這種做法只是激發(fā)了少數(shù)學(xué)生的積極性和主動性,不符合新課程的標(biāo)準(zhǔn)。新課程理念要求提問要面向全體學(xué)生。首先,要引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,把課堂提問的主動權(quán)真正交給學(xué)生,調(diào)動其學(xué)習(xí)探索的積極性和主動性,提高對課堂知識的領(lǐng)悟和質(zhì)疑能力,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)的提問方式都是教師在備課的時候設(shè)計的,具有比較明顯的意圖或者明確的答案,不利于學(xué)生形成自己的思路。那么如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新提問的能力呢?我們要給出學(xué)生充分閱讀的時間,提倡個性化的閱讀,課堂上要求每個學(xué)生要有一個問題,鼓勵其大膽提出來,這對培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力有很大的幫助。除了預(yù)習(xí)時要提出問題外,在教學(xué)中也要提出問題。在課堂上要給學(xué)生活動的時間,爭取讓他們在小組活動中互相提問、互相回答,充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,讓每個學(xué)生都能提出問題,從而形成全班探究學(xué)問的良好氣氛。

      四、角色互換,提高效率

      新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,課堂教學(xué)的主角是學(xué)生,因此,我們語文教師要把時間還給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會閱讀,讓學(xué)生習(xí)慣提問,讓學(xué)生參與討論,讓學(xué)生積極實踐,讓學(xué)生真正享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。學(xué)生要自己發(fā)揮出個人能力,教師只是起到一個指導(dǎo)作用,要讓每個學(xué)生都有自己的才能發(fā)揮空間,有自己活躍的思維。

      綜上所述,新一輪的初中語文教學(xué)改革需要我們大膽地進行嘗試和創(chuàng)新,明確改革的目標(biāo)和方法,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

      [1]張劍.淺談初中語文課堂的高效性[J].新課程學(xué)習(xí),2014(1).

      [2]陳麗萍.初中語文課堂的高效性思考與構(gòu)建[J].課外閱讀,2013(2).

      [3]陳艷霞.初中語文課堂教學(xué)的高效性探究[J].動畫世界,2012(6).

      [4]顧永芬.促進初中語文課堂有效性的幾點思考[J].中學(xué)語文,2011(6).

      [5]吳曉紅.芻議初中語文課堂教學(xué)高效性的策略[J].文教資料,2010(12).

      [6]魏德君.如何提高初中語文課堂教學(xué)的高效性[J].現(xiàn)代閱讀,2013(2).

      (責(zé)編 吳海婷)

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