布赫

呼倫貝爾學(xué)院

新時期高校大學(xué)生黨員黨課教育創(chuàng)新探析

布赫

呼倫貝爾學(xué)院

改革開放三十多年，我國社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，在各個領(lǐng)域都取得了很大成就，在取得世界矚目的成就之時，我國人們的思想也發(fā)生了比較大的變化。大學(xué)生黨員是社會主義建設(shè)的接班人，高校的黨課教育必須要與時俱進，要“以人為本”，不斷對傳統(tǒng)的教育內(nèi)容和模式進行改革創(chuàng)新，這也是高校思想政治教育的迫切要求。因此，必須要對高校大學(xué)生黨員的黨課教育進行必要改革，更好地適應(yīng)時代發(fā)展潮流。

新時期；高校；大學(xué)生黨員；黨課；教育創(chuàng)新

大學(xué)生黨員是社會主義事業(yè)的接班人，是祖國未來的希望，是實現(xiàn)“中國夢”的主要力量。大學(xué)生黨員是否信仰馬克思主義，對社會主義事業(yè)的未來是否充滿信心，這不僅僅決定了大學(xué)生未來的發(fā)展，還關(guān)系到祖國的發(fā)展與未來。因此，本文作為呼倫貝爾學(xué)院高教研究室高等教育科學(xué)研究課題的階段性成果，對新時期高校大學(xué)生黨課教育進行了深入分析，努力改革陳舊教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，與時俱進，不斷提升高校黨課教育的實效性。

一、創(chuàng)新黨課教育的意義

1、黨課教育創(chuàng)新是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要

黨課教育是高校思想政治教育的一個主要內(nèi)容，是人文社會科學(xué)教育的一項重要內(nèi)容，更加是青年大學(xué)生成長過程中必不可少的一個教育。黨課教育可以使大學(xué)生了解我們黨的發(fā)展歷程與國家建立的艱苦過程，可以幫助大學(xué)生建立正確的思想方向。黨課能夠幫助大學(xué)生合理建構(gòu)人文社會科學(xué)與自己所學(xué)學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，能夠使學(xué)生視野更加開闊，知識更加豐富，從而更好地提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而為將來走上工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。

2、黨課教育創(chuàng)新是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的需要

胡錦濤在黨的十七大中對于加強黨的執(zhí)政能力方面的要求做了詳細要求，他指出，“堅持黨要管黨、從嚴治黨，貫徹為民、務(wù)實、清廉的要求，以堅定理想信念為重點加強思想建設(shè)，以造就高素質(zhì)黨員、干部隊伍為重點加強組織建設(shè)”。[1]這就給我們在新形勢下進行的黨課教育指明了方向和提出了新要求。新世紀(jì)新時期，我們既有良好的發(fā)展機遇，也會有種種挑戰(zhàn)，在這樣的形勢下，我們就要對以往不合時宜的東西進行改革創(chuàng)新，使其更好地適應(yīng)新時期形勢的發(fā)展。我們必須要對高校思想政治教育，尤其是黨課進行不斷的改革創(chuàng)新，使其適應(yīng)新時期的形勢發(fā)展。這也是我們黨加強執(zhí)政能力建設(shè)的必然要求。

3、黨課教育創(chuàng)新是黨的思想路線精髓的具體體現(xiàn)

解放思想，實事求是是我們黨的思想路線，思想路線要求我們在工作中要一切從實際出發(fā)，要理論聯(lián)系實際，努力在實踐中檢驗真理。黨的思想路線是我們黨制定一切重大方針、政策的根本，是我們黨的建設(shè)的基礎(chǔ)。就高校黨課這方面來說，怎樣才能將黨課與社會主義建設(shè)偉大實踐相結(jié)合？怎樣使黨課變得生動有趣？怎樣才能使學(xué)生更好地接受黨課內(nèi)容？這些都是黨課教育工作者要思考的問題。這就需要我們黨課工作者在改革創(chuàng)新過程中要解放思想、實事求是這個原則，不斷求真務(wù)實、與時俱進，不斷推進黨課教育的改革和創(chuàng)新，這樣才會使黨課教育不落伍，不停滯。因此，黨課教育創(chuàng)新是黨的思想路線精髓的體現(xiàn)。[2]

二、新時期高校黨課教育創(chuàng)新的理念分析

1、“民主”理念

對于當(dāng)今整個社會而言，民主已經(jīng)成為社會發(fā)展的最基本的價值目標(biāo)，民主對于社會政治、經(jīng)濟、文化以及社會都產(chǎn)生了重要的影響。民主也是社會主義的主要原則，是黨的建設(shè)的主要準(zhǔn)則。發(fā)揚黨內(nèi)民主是我們黨進行建設(shè)的主要方向。理所當(dāng)然，高線的黨課創(chuàng)新也必須要遵循“民主”的思想理念。在高校的黨課教育過程中，教育人員與大學(xué)生都是平等的，大學(xué)生一般主體意識比較強，思想也比較成熟，思想素質(zhì)都比較高。[3]因此，在高校的黨校教育中，不可以繼續(xù)以往過去的灌輸式教育方式，要將大學(xué)生放在與教育者同等的地位，教育者要時刻關(guān)注、關(guān)心大學(xué)生，要愛護大學(xué)生，才能受到大學(xué)生的愛戴，從而為黨課教育的實施創(chuàng)造良好的條件。

2、“以人為本”理念

馬克思主義認為，人是社會中現(xiàn)實的人，因此，要在唯物史觀中始終堅持人本觀。在中國特色社會主義實踐中，也要堅持人是事業(yè)建設(shè)的主體，社會主義的最終目標(biāo)就是為了全體人民，造福于全體人民。所以，高校黨課教育也要始終堅持“以人為本”的理念。黨課教育的對象是大學(xué)生，是人不是物，要在教育過程中更突出人的主體地位。在高校黨課教育中，要堅持“以人為本”就要認識和把握大學(xué)生的本質(zhì)，積極滿足和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想與信仰，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動大學(xué)生的積極性，把這個當(dāng)作高校黨課創(chuàng)新的關(guān)鍵。與此同時，要努力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷實現(xiàn)大學(xué)生的價值，從而推動大學(xué)生的全面發(fā)展。

3、“與時俱進”理念

我們黨把與時俱進確立為黨的思想路線的主要內(nèi)容，與時俱進要求人們要富有創(chuàng)造性，努力改革以往的因循守舊思想，不斷改革教條主義和本本主義，不斷從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來，只有這樣，才能擺脫陳舊思想的藩籬，開拓創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性實踐的新天地。黨的十七大報告中明確指出，要大力推進理論創(chuàng)新，不斷推動當(dāng)代中國馬克思主義大眾化。這十幾年來，我們黨的理論創(chuàng)新做的十分好。高校的黨課教育也要堅持“與時俱進”理念，不斷根據(jù)新時期形勢的變化而不斷改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，[4]使黨課更加有趣，更容易被接受，從而增強高校黨校教育的實效性。

三、高校黨課教育現(xiàn)狀

1、教學(xué)形式過于嚴肅刻板

高校黨課教育的目的在于不斷加強大學(xué)生的思想政治教育，積極引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立起共產(chǎn)主義信心，將馬克思主義信仰作為自己的追求，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，并堅信中國社會主義事業(yè)必將成功。當(dāng)前的高校黨課在教授黨課內(nèi)容過程中，往往是將大學(xué)生當(dāng)做灌輸對象，不能把正確的理論傳達給大學(xué)生。對于大學(xué)生來說，往往上黨課僅僅是入黨的必經(jīng)之路，是一項政治性任務(wù)，一般來說并不是自己的主動行為。[5]與此同時，對于高校的思想政治教師來說，也都是老老實實按照高校給的教學(xué)任務(wù)來進行講授，并不敢越雷池半步，這樣照本宣科地講授不能吸引大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，往往造成教授課堂氣氛沉悶，教師往往也是過于死板、嚴肅刻板，教學(xué)質(zhì)量一點都不好。

2、教學(xué)方法過于生硬僵化

絕大部分的高校都是采取大課的方式以大將作的方式進行的，大部分都是教師在臺上講，大學(xué)生在臺下被動聽。一般都是教師在講臺上滔滔不絕的教授，而大學(xué)生通常在講臺下昏昏入睡。這樣極其陳舊的“填鴨式”教學(xué)方式怎么可以適應(yīng)新時期的形勢發(fā)展需求呢？在陳舊的教學(xué)方式下，根本不可能充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性，跟不要去說尊重學(xué)生的主體作用了。因此，往往造成授課者與聽課者脫節(jié)，黨課很難被學(xué)生接受。

3、教學(xué)內(nèi)容過于千篇一律

我國高校的黨課授課內(nèi)容往往都是集中在黨的性質(zhì)、黨的作風(fēng)、黨的制度、黨的章程、黨的宗旨、黨的指導(dǎo)思想、黨的任務(wù)以及教導(dǎo)大學(xué)生如何做一名合格的共產(chǎn)黨員。這些在書本上和網(wǎng)絡(luò)上隨時都可以查閱，也通常被大學(xué)生很早就熟知，因此，當(dāng)前高校的黨課教育授課內(nèi)容很僵化、很陳舊，不能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的需求。[6]只有高校黨課教師將這些理論部分都融合到時事當(dāng)中，與時俱進，才能增加黨課的教學(xué)實效性。

四、新時期改革創(chuàng)新高校黨課教育的主要途徑分析

1、深化黨課教育理念

要深化高校黨課教育理念，要從以下三個方面做起：首先，要強化政治意識。在高校的黨課教育中，要使其區(qū)別于一般的思想政治教育課程，對于入黨積極分子來說，更要接受時事很強的政治意識教育，在當(dāng)下就是要接受黨的群眾路線教育，更加注重黨性的教育與政治意識的教育。教育工作者也要站在的歷史的高度來分析和認識問題，要堅定自己的政治立場，有鮮明的政治觀點，敢于于各種西方錯誤思潮相斗爭，堅定自己的理想信念。其次，還要有針對性。高校黨課教育不僅僅要向入黨積極分子宣講黨的基本理論，還要與時俱進，準(zhǔn)確把握時代脈搏，不斷宣傳馬克思主義中國化的最新成果，要在了解學(xué)生的前提下，努力做到因人而異、因材施教。[7]再次，要做到理論與實踐的統(tǒng)一。高校黨課教育過程中，除了理論創(chuàng)新以外，還要加強實踐創(chuàng)新。要讓大學(xué)生走出校門，走入社會，了解社會，教育和培養(yǎng)他們獨立思考、獨立判斷、獨立解決事情的能力。促使當(dāng)代“90后”大學(xué)生進一步看到當(dāng)代中國的偉大成果和自身的不足，以便增強自身的社會責(zé)任感，更好地投身中華民族的偉大復(fù)興中去。

2、創(chuàng)新黨課教育內(nèi)容

首先，高校黨課教育要突出政治性。當(dāng)前高校黨課教育主要是通過教育，使“90后”大學(xué)生樹立起馬克思主義信仰，樹立社會主義核心價值觀，使民族精神和時代精神成為青年學(xué)生的精神支柱，使中國特色社會主義事業(yè)成為大學(xué)生的人生目標(biāo)，更好地實現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗。其次，黨課教育內(nèi)容要突出時代性。高校的黨課教育內(nèi)容僅僅跟隨中國政治形勢的發(fā)展，要充分體現(xiàn)時代的發(fā)展要求，要不斷將黨的最新理論成果與授課內(nèi)容相結(jié)合，不斷給黨課內(nèi)容注入新鮮活力，使黨課始終充滿生機和活力。再次，黨課教育要突出針對性。高校的黨課必須要緊密結(jié)合國際形勢發(fā)展變化和實際情況，不斷調(diào)整授課內(nèi)容，必須用具有說服力的教育內(nèi)容來進行授課。[8]此外，教育內(nèi)容要緊貼中國社會發(fā)展實際。更好地反映當(dāng)代中國發(fā)展形勢。除此之外，黨課教育內(nèi)容要根據(jù)青年學(xué)生的心理特點不斷進行調(diào)整，不斷增強大學(xué)生的吸引力，教師授課時要重視和追求內(nèi)容的真實性,以便學(xué)生更好地認識世界。

3、改革黨課教育形式

首先，黨課教育形式要與時俱進，不斷嘗試新的授課方式。比如說要不斷嘗試將微型黨課引入高校黨課教育中，改變傳統(tǒng)的講座式授課方式，變大為小，積極調(diào)動大學(xué)生的積極性與參與性，更好地發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性，以不斷增加高校黨課教育的實效性。其次，黨課教育要與社會實踐相結(jié)合。要積極組織學(xué)生外出參觀、深入社會，參加社會實踐生活,通過自己的親身體驗來認知社會，感悟社會，才能更加真實地接受課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識，更加自覺地樹立馬克思主義信仰，更好地投身于中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)中。

綜上，高校要通過對黨課教育進行不斷的改革創(chuàng)新，才能克服陳舊教育模式的影響，更好的實現(xiàn)黨員教育的實效性，從而直觀地充實了理論學(xué)習(xí)和社會生活的黨課教育。

[1]趙紅.高校黨校黨課內(nèi)容改革創(chuàng)新研究[J].延邊黨校學(xué)報, 2010(03).

[2]胡移山,孫旭東,黃月,郭占東.遼寧省青年大學(xué)生黨課教育現(xiàn)狀調(diào)查分析與對策[J].現(xiàn)代教育管理,2010(08).

[3]姜冬樂.傳統(tǒng)黨課與微型黨課相結(jié)合的路徑探析[J].遼寧省社會主義學(xué)院學(xué)報,2015(01).

[4]汪風(fēng)易.融美育于大學(xué)生黨課教育之中[J].前沿,2013(04).

[5]田國勝,王永萍,姜勇.大學(xué)生入黨自我教育機制課程化[J].遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2014(05).

[6]黃宗平.多媒體教育技術(shù)在黨課教學(xué)中的應(yīng)用[J].福建師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2005(01).

[7]吳江萍.高校學(xué)生黨課教學(xué)方法新論[J].桂林師范高等專科學(xué)校學(xué)報,2011(02).

[8]盧斌.大學(xué)生黨課網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)改革研究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報,2013(05).

呼倫貝爾學(xué)院高等教育科學(xué)研究立項《探究黨課教育新模式》

布赫(1981-),男，呼倫貝爾人，呼倫貝爾學(xué)院招生就業(yè)處助理研究員，本科，碩士學(xué)位，研究方向：思想政治教育。