孫新義

內(nèi)蒙古烏蘭察布市察右后旗土牧爾臺(tái)第二小學(xué)

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

孫新義

內(nèi)蒙古烏蘭察布市察右后旗土牧爾臺(tái)第二小學(xué)

本文論述了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效策略，有理有據(jù)，值得借鑒。

小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；積極性；有效策略

小學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科,抽象、枯燥,學(xué)好不易。正因?yàn)槠潆y度大,教育界歷來(lái)對(duì)其重視有加。那么,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,怎樣才能調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性呢？筆者在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到,必須努力做好以下幾點(diǎn)：

一、教師要與小學(xué)生處好關(guān)系,讓小學(xué)生從內(nèi)心尊重你

作為教師,一定要學(xué)高為范,為人師表。不但要著力提高自己的道德修養(yǎng)水平、學(xué)識(shí)能力,而且要與小學(xué)生為善,積極、主動(dòng)地與小學(xué)生處好關(guān)系,親如朋友。這樣,小學(xué)生才會(huì)從內(nèi)心尊重你，有話想跟你說(shuō),從而喜歡上你所教的課?？迹耗欠N只顧思考在課堂上如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,對(duì)小學(xué)生冷漠視之的做派,于小學(xué)生無(wú)益、于教師無(wú)益、于提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)益,必須盡快擯棄。

二、利用游戲激趣,吸引小學(xué)生認(rèn)真參與課堂教學(xué)

大家都知道,小學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,才能主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。如果小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)毫無(wú)興趣,便難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此,誘發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。筆者在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到,利用游戲激趣,可取得事半功倍的教學(xué)效果。游戲寓教于樂(lè),可以激起小學(xué)生的參與動(dòng)機(jī),觸發(fā)小學(xué)生的情感體驗(yàn),讓教學(xué)過(guò)程牢牢地吸引住小學(xué)生的心弦。所以,教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中,必須針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，選擇一些有趣的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),組織小學(xué)生積極參與其中,在豐富多彩的生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使小學(xué)生人人主動(dòng)參加，激發(fā)起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和熱情。這樣,小學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,不知不覺(jué)地學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，鞏固了知識(shí)儲(chǔ)備。

三、設(shè)計(jì)疑點(diǎn)引發(fā)小學(xué)生思考,點(diǎn)燃小學(xué)生思維火花

心理學(xué)認(rèn)為,學(xué)習(xí)起步于思考,思考起源于疑問(wèn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,設(shè)計(jì)疑點(diǎn)引導(dǎo)小學(xué)生去積極思考、參與討論,可以點(diǎn)燃小學(xué)生思維的火花,激發(fā)起他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、爭(zhēng)先發(fā)言的動(dòng)力。因此,我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,一定要從小學(xué)生實(shí)際和課程實(shí)際出發(fā),設(shè)置一些難易適中的疑點(diǎn),吸引小學(xué)生因疑而思、因疑而學(xué)、因疑而動(dòng),積極思考問(wèn)題、參與討論,使思維能力不斷提升,求知欲望不斷增強(qiáng)。

四、讓小學(xué)生在爭(zhēng)論中提出問(wèn)題，激發(fā)小學(xué)生探索欲望

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦、細(xì)致的腦力勞動(dòng)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一生下來(lái)就具備的,而是靠后天的不斷培養(yǎng)才能獲得。試想：一個(gè)小學(xué)生不管天資怎樣聰穎,如果懶于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),教師和家長(zhǎng)又對(duì)他(她)不管不理,聽(tīng)之任之,哪他(她)咋能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣呢?永遠(yuǎn)都不能否認(rèn),小學(xué)生只有刻苦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué),才能產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。所以,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師必須努力為小學(xué)生提供充分施展自己才能的機(jī)會(huì)，激勵(lì)小學(xué)生大膽地去質(zhì)疑問(wèn)難，勇于提出與教師不同的觀點(diǎn)；認(rèn)真培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，養(yǎng)成遇事時(shí)勤于思考，善于思考的良好習(xí)慣,逐漸具備開(kāi)拓思維能力。同時(shí),教師在課堂上要組織小學(xué)生踴躍參與交流、討論,不斷提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

五、引入表?yè)P(yáng)、激勵(lì)機(jī)制，讓小學(xué)生體驗(yàn)成功喜悅

小學(xué)生大都喜歡得到他人的夸贊,對(duì)小學(xué)生施以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)等肯定性語(yǔ)言,可以使小學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更加強(qiáng)大、持久的興趣。因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我們一定要切實(shí)引入表?yè)P(yáng)、激勵(lì)機(jī)制,讓小學(xué)生經(jīng)常聽(tīng)到贊美之詞、肯定之語(yǔ),使他們覺(jué)得自己數(shù)學(xué)成績(jī)棒,能成才!這樣,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)更加持久、濃厚。

六、結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，我們教師要下功夫鉆研教材，從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā),與小學(xué)生親密相處,選擇、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，吸引小學(xué)生積極參與課堂教學(xué)全過(guò)程,就能激發(fā)和增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使教學(xué)效果扎實(shí)、高效。

[1]石小平.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之我見(jiàn).新疆教育.2014,8.

[2]張建立.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體會(huì).神州.2013,10.

[3]李勇.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的激趣策略.教育科學(xué).2015,1.

[4]王雪梅.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激趣三法.祖國(guó).2014.10.

[5]李默念.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究.軟件-教育現(xiàn)代化.2014,6.