王利蕊

（南京工程學(xué)院圖書館，江蘇南京211167）

區(qū)域聯(lián)盟工程應(yīng)用型高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的建設(shè)與發(fā)展策略研究

王利蕊

（南京工程學(xué)院圖書館，江蘇南京211167）

〔摘 要〕本文以國內(nèi)主要的大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫為調(diào)研對(duì)象，對(duì)大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的建設(shè)和運(yùn)行中存在的問題和弊端進(jìn)行了深刻的分析和探討。文章認(rèn)為區(qū)域聯(lián)盟工程應(yīng)用型高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫應(yīng)該突出機(jī)構(gòu)資源實(shí)踐應(yīng)用的特色，組織模式體現(xiàn)區(qū)域聯(lián)盟特色，是建設(shè)和管理機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的關(guān)鍵點(diǎn)。本文探討了區(qū)域聯(lián)盟體內(nèi)高校和其它機(jī)構(gòu)之間聯(lián)合建設(shè)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的構(gòu)建模式、組織機(jī)制、機(jī)構(gòu)資源的甄選、機(jī)構(gòu)庫平臺(tái)的建設(shè)、宣傳與推廣等內(nèi)容。

〔關(guān)鍵詞〕機(jī)構(gòu)知識(shí)庫；應(yīng)用型高校；區(qū)域聯(lián)盟；協(xié)同創(chuàng)新

我國大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫自2005年開始建設(shè)，至今已經(jīng)歷了10余年的成長與發(fā)展。在建大學(xué)機(jī)構(gòu)庫的大學(xué)類型有綜合型、研究型和應(yīng)用型等多種類型的大學(xué)，而不同類型的大學(xué)機(jī)構(gòu)庫在機(jī)構(gòu)資源的甄選和開放策略有不同的側(cè)重點(diǎn)和目標(biāo)方向，其構(gòu)建方式、服務(wù)模式和發(fā)展策略也都有不同的訴求。為了更好地開展地方工程應(yīng)用型高等院校的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的建設(shè)和發(fā)展，本文調(diào)研了國內(nèi)主要大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫，針對(duì)存在的問題和發(fā)展困境，提出建設(shè)地方工程應(yīng)用型高等院校的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫應(yīng)該構(gòu)建區(qū)域聯(lián)盟體系，建立聯(lián)盟成員單位間的開放、協(xié)同創(chuàng)新的構(gòu)建機(jī)制，群策群力、互幫互助、實(shí)現(xiàn)共贏的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫建設(shè)和發(fā)展策略。

1　國內(nèi)大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫構(gòu)建過程中存在的主要問題分析

與中國科學(xué)院機(jī)構(gòu)知識(shí)庫網(wǎng)格（CAS IR GRID）系統(tǒng)機(jī)構(gòu)倉儲(chǔ)聯(lián)盟相比，國內(nèi)大學(xué)機(jī)構(gòu)庫大多選擇單一的構(gòu)建模式，即一個(gè)機(jī)構(gòu)組織承擔(dān)主要的建設(shè)、管理和服務(wù)，如：北京大學(xué)、清華大學(xué)、廈門大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等。在建設(shè)過程中存在以下一些不同程度的問題和困境：①資源建設(shè)緩慢：無論從更新數(shù)量、更新及時(shí)性和作為數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)總量相比較，建設(shè)速度都比較慢。而我國大學(xué)機(jī)構(gòu)庫的資源量單個(gè)機(jī)構(gòu)庫的總量不超過15萬條記錄，更新速度較慢；②不完全開放的資源獲?。河械拇髮W(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫只有導(dǎo)航頁面，而沒有資源；有的大學(xué)機(jī)構(gòu)庫設(shè)置IP訪問限制，不提供對(duì)外全開放獲??；有的大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫只提供題錄、書面和摘要信息，而不提供全文；③資源聚類和導(dǎo)航功能各異：大學(xué)機(jī)構(gòu)庫平臺(tái)在資源統(tǒng)計(jì)、訪問量統(tǒng)計(jì)、資源評(píng)價(jià)、導(dǎo)航功能、檢索功能和交互功能等網(wǎng)站功能方面差別很大；④機(jī)構(gòu)庫平臺(tái)穩(wěn)定性差，宣傳與推廣欠缺：大學(xué)機(jī)構(gòu)庫的建設(shè)和運(yùn)營平臺(tái)穩(wěn)定性較差，經(jīng)常無法訪問，同時(shí)利用率較低。有的庫即使有資源，也因?yàn)闆]有推廣宣傳，或者資源對(duì)讀者沒有吸引力，而訪問量、點(diǎn)擊率和下載量很低，難以成為用戶所依賴的品牌知識(shí)產(chǎn)品庫［1-7］。筆者認(rèn)為主要是以下兩個(gè)原因影響大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的構(gòu)建和發(fā)展。

1.1機(jī)構(gòu)資源特色不夠突出，機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)影響力較弱

大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的資源類型一般選擇：期刊論文、會(huì)議論文、學(xué)位論文、工作文稿、演示文稿、年報(bào)、專利、圖書等題錄、書目、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖片和全文等正式出版或公開發(fā)行的文獻(xiàn)，經(jīng)過二次加工形成機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)庫。但實(shí)際運(yùn)行過程中，大學(xué)機(jī)構(gòu)庫知識(shí)庫大多是將期刊論文、會(huì)議論文、學(xué)位論文和專利等學(xué)術(shù)資源，在許多商業(yè)數(shù)據(jù)庫中都記錄，如CNKI、萬方知識(shí)庫和超星，比較容易加工、管理、共享的資源進(jìn)行機(jī)構(gòu)庫的建設(shè)，如果不對(duì)本校具有學(xué)科特色的工作文稿、演示文稿、年報(bào)、專利、圖書等題錄、書目、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等資源加大力度挖掘、整理、存儲(chǔ)、共享的話，對(duì)研究人員和學(xué)生沒有吸引力，對(duì)本校的學(xué)術(shù)研究歷程和學(xué)術(shù)影響力也沒用益處。也就是沒用特色的資源庫，肯定沒有學(xué)術(shù)影響力和覆蓋率。

1.2單一的組織構(gòu)建模式，缺乏可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力

機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的建設(shè)、管理、維護(hù)和服務(wù)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須有健全的組織機(jī)制和合適的構(gòu)建模式，一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃和可靠的資金支持，以保證機(jī)構(gòu)庫的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。目前的大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫一般采用單一組織機(jī)構(gòu)建設(shè)模式，缺乏監(jiān)督、管理與激勵(lì)策略，成效的好壞也不能得到獎(jiǎng)懲。雖然大學(xué)機(jī)構(gòu)庫前期啟動(dòng)資金投入不大，但是對(duì)資源采集、轉(zhuǎn)換和存儲(chǔ)服務(wù)，每年都會(huì)需要持續(xù)的資金投入，來保證軟硬件升級(jí)、系統(tǒng)維護(hù)，需要一個(gè)可靠的資金支持計(jì)劃和持續(xù)投入。大學(xué)機(jī)構(gòu)庫知識(shí)庫的建設(shè)，屬于啟動(dòng)容易，持續(xù)承建艱難的項(xiàng)目，機(jī)構(gòu)庫管理和服務(wù)的人才隊(duì)伍也要持續(xù)不斷地培養(yǎng)，所以國內(nèi)大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫普遍存在后續(xù)資金投入不足，組織機(jī)制不健全和構(gòu)建模式單一，而導(dǎo)致數(shù)據(jù)量少、點(diǎn)擊率低下、資源服務(wù)不夠穩(wěn)定的問題。單一的構(gòu)建模式相對(duì)自主獨(dú)立，便于管理、操作，但是缺乏監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制，致使機(jī)構(gòu)庫更新速度慢，宣傳、推廣不利。

2　構(gòu)建地方應(yīng)用型大學(xué)機(jī)構(gòu)庫的關(guān)鍵點(diǎn)

2.1機(jī)構(gòu)資源應(yīng)該突出實(shí)踐應(yīng)用特色

工程應(yīng)用型本科院校是隨著社會(huì)發(fā)展、招生規(guī)模擴(kuò)大、應(yīng)用技術(shù)進(jìn)一步分工細(xì)化和高校不斷擴(kuò)招、合并之后，在我國高等教育體系中以應(yīng)用學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，為社會(huì)和地方培養(yǎng)的是應(yīng)用型高級(jí)學(xué)科人才，屬于教學(xué)應(yīng)用型大學(xué)。工程應(yīng)用型大學(xué)擁有不同于研究型大學(xué)、科研院所而別具特色的資源和用戶群。與研究型大學(xué)相比應(yīng)用型本科院校主要從事工業(yè)制造、工程設(shè)計(jì)等方向，在整個(gè)工業(yè)工程鏈中處于中低端，具有學(xué)科技術(shù)知識(shí)更新和發(fā)展快速、靈活的特色。與注重開發(fā)、實(shí)踐的科研院所相比，工程應(yīng)用型大學(xué)又屬于教書育人的教學(xué)型大學(xué)，其學(xué)科教育注重基礎(chǔ)性、學(xué)術(shù)性，更加關(guān)注實(shí)際應(yīng)用，注重學(xué)科與實(shí)踐的結(jié)合，科研成果的轉(zhuǎn)化，與企業(yè)聯(lián)系緊密，直接服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)。所以，應(yīng)用型本科院校機(jī)構(gòu)庫的數(shù)據(jù)來源要體現(xiàn)實(shí)踐應(yīng)用型特色，機(jī)構(gòu)庫資料來源于實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)程序、過程和指導(dǎo)性文件，更接近生產(chǎn)一線的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)流程、工藝、技術(shù)革新、專利發(fā)明等，突出實(shí)踐應(yīng)用的資源特色。

2.2組織模式應(yīng)該體現(xiàn)區(qū)域聯(lián)盟特色，增強(qiáng)機(jī)構(gòu)庫的學(xué)術(shù)影響力

目前，荷蘭、法國以及澳大利亞、美國等西方發(fā)達(dá)國家隨著IR理論研究和實(shí)踐建設(shè)的不斷推進(jìn)，已開始構(gòu)建IR聯(lián)盟，在地區(qū)、國家甚至歐洲范圍進(jìn)行知識(shí)成果的集中存繳和呈現(xiàn)［8］，由此可以看出區(qū)域聯(lián)盟、協(xié)同創(chuàng)新是未來機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的發(fā)展趨勢(shì)之一。我國的大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的建設(shè)與服務(wù)之所以發(fā)展緩慢、利用率不高，筆者認(rèn)為主要是目前的建設(shè)與服務(wù)模式單一，如：單個(gè)大學(xué)承建的電子機(jī)構(gòu)知識(shí)庫；或者是聯(lián)盟過于大，而進(jìn)展緩慢，如：清華大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫、北京大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫和CALIS機(jī)構(gòu)知識(shí)庫等機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的建設(shè)和發(fā)展，都或多或少的存在這些問題。區(qū)域聯(lián)盟的構(gòu)建模式形成之后，由于地利的原因，各成員館之間相互溝通、協(xié)調(diào)和維護(hù)、推廣等機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的管理也不存在障礙，聯(lián)盟的性質(zhì)也比較穩(wěn)定，同時(shí)，區(qū)域聯(lián)盟、共建共享的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫服務(wù)是地方應(yīng)用型高校圖書館提高服務(wù)質(zhì)量，深化服務(wù)層次的方式之一。如果地方應(yīng)用型高校采用區(qū)域聯(lián)盟構(gòu)建模式建設(shè)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫，將增大了機(jī)構(gòu)規(guī)模和來源，機(jī)構(gòu)庫的服務(wù)人群也更廣，不僅服務(wù)校內(nèi)師生，還可以覆蓋區(qū)域、地方范圍內(nèi)的科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)、校企等，機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的影響力必然增強(qiáng)，也有利于機(jī)構(gòu)庫的可持續(xù)發(fā)展。

3　地方應(yīng)用型大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的實(shí)施與思考

建設(shè)大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫不僅需要健壯的組織機(jī)制、合適的構(gòu)建模式、持續(xù)的資金支持，還要加大人才隊(duì)伍培養(yǎng)、宣傳推廣等長期發(fā)展戰(zhàn)略。

3.1構(gòu)建區(qū)域聯(lián)盟組織建設(shè)模式，走協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展之路

近幾年來，高等教育多樣化合作勢(shì)不可擋，同一區(qū)域的高校合作聯(lián)盟體系都在不同程度地推進(jìn)，區(qū)域性聯(lián)盟服務(wù)也漸成體系與規(guī)模。據(jù)統(tǒng)計(jì)，屬于國家層面的區(qū)域聯(lián)盟機(jī)構(gòu)有：CALIS、CASHL、NSTL、中國數(shù)字圖書館聯(lián)盟等；地方層面的有：江蘇、上海、天津、北京、吉林、珠江三角洲數(shù)字圖書館聯(lián)盟等。不包含港澳臺(tái)，目前我國其他32個(gè)行政區(qū)域中已有24個(gè)省市建有區(qū)域性數(shù)字圖書館聯(lián)盟［9］。更小地區(qū)范圍的有大學(xué)城聯(lián)盟，如：南京江寧高校數(shù)字圖書館聯(lián)盟等，聯(lián)盟模式或聯(lián)合體模式是目前國內(nèi)參與高校多、合作范圍廣、受益學(xué)生多、可行度高的區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新模式主要方式之一。地方應(yīng)用型高校屬于“老牌地方二本、新升格本科、獨(dú)立學(xué)院及民辦本科”的工科院校，這類高校建于地級(jí)市或縣級(jí)市，是為優(yōu)化高等教育格局，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展而生的地方大學(xué)，地方應(yīng)用型高校在區(qū)域聯(lián)盟體系中是重要一環(huán)［10］。這些已有的區(qū)域聯(lián)盟機(jī)制無疑為區(qū)域聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的建設(shè)提供了健全的管理機(jī)制、良好的合作基礎(chǔ)和天然的聯(lián)系紐帶。因此，基于區(qū)域聯(lián)盟的地方應(yīng)用型高校圖書館機(jī)構(gòu)知識(shí)庫構(gòu)建、管理和服務(wù)完全有條件實(shí)現(xiàn)。在新媒體時(shí)代，形成較小區(qū)域范圍內(nèi)協(xié)同建設(shè)和服務(wù)的基本條件已經(jīng)成熟，我們應(yīng)該發(fā)揮各個(gè)地域的區(qū)域聯(lián)盟優(yōu)勢(shì)，部署、建設(shè)基于區(qū)域聯(lián)盟的大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫建設(shè)與服務(wù)模式，協(xié)同創(chuàng)新大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的建設(shè)將是針對(duì)大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫發(fā)展緩慢、利用率不高、績效不明顯的出路之一，將會(huì)促進(jìn)大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的可持續(xù)發(fā)展。

3.2重視組織機(jī)制建設(shè)，明確目標(biāo)責(zé)任

在機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的建設(shè)、管理和服務(wù)過程中，往往牽涉多個(gè)機(jī)構(gòu)、部門，涉及內(nèi)容提供者、管理者、信息內(nèi)容的受眾等多種類型人員，還有技術(shù)支撐的軟硬件平臺(tái)環(huán)境，必須將這些元素有機(jī)整合起來，明確各自的責(zé)任目標(biāo)。組織機(jī)制結(jié)構(gòu)應(yīng)該分層級(jí)建設(shè)，如圖1所示。首要任務(wù)是成立“大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫工作指導(dǎo)委員會(huì)”，由協(xié)同單位的館長或主管副館長、信息部主任、參考咨詢部、學(xué)科館員和學(xué)校相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人等，組成最高一級(jí)的戰(zhàn)略指導(dǎo)組織，負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的戰(zhàn)略規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)、宏觀布局、標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議的制定、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、經(jīng)費(fèi)投入等重大事項(xiàng)決策。第二級(jí)由所有協(xié)同單位、組織和部門建立協(xié)同建設(shè)中心，成員主要有承建高校圖書館的專職人員、相關(guān)技術(shù)人員和相關(guān)協(xié)同單位人員組成，為了保障機(jī)構(gòu)庫的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，必須設(shè)置機(jī)構(gòu)庫專職建設(shè)和維護(hù)人員。第三級(jí)由各協(xié)同單位建立建設(shè)分中心，共同建設(shè)和管理大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一組織、集中與分散建設(shè)相結(jié)合的總體規(guī)劃部署大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的模式。

圖1　協(xié)同創(chuàng)新機(jī)構(gòu)知識(shí)庫組織與管理框架

3.3甄選區(qū)域聯(lián)盟體內(nèi)具有學(xué)術(shù)影響力的特色信息資源

機(jī)構(gòu)知識(shí)庫資源的甄選直接影響點(diǎn)擊率和影響力，是機(jī)構(gòu)庫建設(shè)的關(guān)鍵。中科院IR資源類型和大學(xué)IR的資源類型相差無幾，略有不同，但績效相差很大。本人認(rèn)為中科院IR的資源提供者與資源使用者聯(lián)系緊密，已經(jīng)形成科研學(xué)術(shù)交流與展示的系統(tǒng)，績效明顯，而大學(xué)IR的承建主體是圖書館，而數(shù)字圖書館提供豐富的各類資源，與機(jī)構(gòu)知識(shí)庫提供的資源有很大的重復(fù)性，校內(nèi)的資源提供者和校內(nèi)外的資源使用者缺乏溝通了解，因而，造成點(diǎn)擊率低、績效差等的主要原因。工程應(yīng)用型本科院校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的服務(wù)人群不僅涵蓋校內(nèi)師生，其資源收錄范圍要覆蓋區(qū)域、地方范圍內(nèi)的科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)、校企，其特色主要集中在技術(shù)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)流程、工藝、技術(shù)革新、專利發(fā)明等更接近生產(chǎn)一線的資源。工程應(yīng)用性大學(xué)IR的收集資源必須側(cè)重于對(duì)科研項(xiàng)目、專利技術(shù)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課件，與學(xué)科發(fā)展關(guān)系密切產(chǎn)學(xué)研相關(guān)的信息資源進(jìn)行甄選，打造其機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的特色資源內(nèi)容產(chǎn)品，體現(xiàn)實(shí)踐應(yīng)用型特色。主要有：技術(shù)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)流程、工藝、技術(shù)革新、專利發(fā)明等，更接近生產(chǎn)一線的文獻(xiàn)資源，來源于實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)程序、過程和指導(dǎo)性文件。

3.4完善技術(shù)服務(wù)平臺(tái)的資源聚類和導(dǎo)航功能

機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的技術(shù)服務(wù)平臺(tái)大多選取開源系統(tǒng)，如：DSpace、EPrints、Digital Commons等機(jī)構(gòu)庫軟件系統(tǒng)，據(jù)OpenDOAR統(tǒng)計(jì)國內(nèi)外共有1 163個(gè)機(jī)構(gòu)庫使用DSpace軟件系統(tǒng)，占使用總數(shù)的43%［11］。在選取機(jī)構(gòu)知識(shí)庫服務(wù)平臺(tái)支持系統(tǒng)后，一定要進(jìn)行二次開發(fā)，完善和擴(kuò)展一些特性功能，比如：應(yīng)該設(shè)置多種資源導(dǎo)航功能、資源統(tǒng)計(jì)功能、訪問量統(tǒng)計(jì)功能、檢索功能和交互功能，要采取全開放的、分類IP限制的資源呈現(xiàn)，一定要有資源評(píng)價(jià)的功能，網(wǎng)站一定是基于Web2.0的，有群體智慧社群的交互功能，以適應(yīng)新媒體時(shí)代，多種用戶終端的不同需求。技術(shù)服務(wù)平臺(tái)一定要設(shè)置專職的崗位和人員，或委托一個(gè)專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)打造來開發(fā)、維護(hù)和運(yùn)營，才能保障機(jī)構(gòu)庫的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和服務(wù)。

3.5加強(qiáng)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫的宣傳和推廣

在數(shù)據(jù)庫的宣傳和推廣方面，數(shù)據(jù)庫服務(wù)商一般會(huì)花30%的費(fèi)用在數(shù)據(jù)庫宣傳和售后服務(wù)上。大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫作為資源存儲(chǔ)與提供一種重要方式，其宣傳和推廣也必須花一定的人力、物力，才能被用戶認(rèn)識(shí)、了解，直至使用戶形成一種使用習(xí)慣和信息依賴。目前，在網(wǎng)絡(luò)自媒體和流媒體時(shí)代，大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫宣傳和推廣的方式方法有很多，比如：在區(qū)域聯(lián)盟范圍內(nèi)，培養(yǎng)機(jī)構(gòu)庫宣傳員，采用集中、專題講座、有獎(jiǎng)競(jìng)賽結(jié)合的方法進(jìn)行宣傳；采用網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)、信息推送等現(xiàn)實(shí)與虛擬相結(jié)合的多種方式方法，加強(qiáng)宣傳與推廣；與協(xié)同機(jī)構(gòu)其他網(wǎng)站鏈接，以加強(qiáng)宣傳和推廣；與其他信息服務(wù)平臺(tái)嵌入融合，成為其的有機(jī)組成部分，以加速知識(shí)流動(dòng)和交流，以加強(qiáng)宣傳和利用。

參考文獻(xiàn)

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［11］The Directory of Open Access Repositories-OpenDOAR［EB／OL］. http：∥www.opendoar.org／，2014-11-12.

（本文責(zé)任編輯：郭沫含）

Discussion on Regional Alliance Application-oriented Engineering University Institutional Repositories Construction and Development Strategy

Wang Lirui
（Library，Nanjing Institute of Technology，Nanjing 211167，China）

〔Abstract〕This paper took the domestic main of university institutional repositories for research object，analysed university institutions repositories of construction and run in the existed problem and malpractice.It proposed construction and management constructing regional alliance engineering application-oriented university institutions repositories of ideas，and strategy and method.It considered construct regional alliances，and collaborative development with others in area is the key points.The paper probed into regional alliances between engineering application-oriented university and other institutions cooperating mechanism and institution resource selection，building institutional repository platform，publicity and promotion，and so on.

〔Key words〕institutional repository；application-oriented university；regional alliance；cooperated innovation

作者簡介：王利蕊（1969-），女，副研究館員，研究方向：數(shù)字圖書館。

基金項(xiàng)目：江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“工程應(yīng)用型高校圖書館為駐區(qū)用戶提供信息服務(wù)的管理與服務(wù)模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2015SJB234）。

收稿日期：2015-05-28

〔中圖分類號(hào)〕G250.74

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A

〔文章編號(hào)〕1008-0821（2015）08-0137-04

DOI：10.3969／j.issn.1008-0821.2015.08.026