郭軍彥

摘要：初中政治課是一門涉及初中生身心發(fā)展和道德品質(zhì)培養(yǎng)的重要課程，是提高中學(xué)生綜合素質(zhì)的最佳途徑之一。如何讓初中思想政治課的教學(xué)內(nèi)容精彩、效果顯著，如何更好地做好初中政治課教學(xué)工作，是我們當(dāng)前著重要解決的問題。將思想政治課真正變成培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的有效平臺(tái)，是初中思想政治教師的必然使命?？茖W(xué)的教學(xué)方法能啟迪思維、開發(fā)智力、發(fā)掘潛能，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和思維習(xí)慣，使政治教學(xué)事半功倍。

關(guān)鍵詞：初中 思想政治 教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師在一定的認(rèn)識(shí)論指導(dǎo)下，在教學(xué)過(guò)程中，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和任務(wù)所采取的途徑、手段和方式，以及在教師引導(dǎo)下學(xué)生的思考過(guò)程和思維方式。它在學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法和能力，特別是創(chuàng)造能力的過(guò)程中，具有重要的作用?？茖W(xué)的教學(xué)方法，能啟迪學(xué)生思維、開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和思維習(xí)慣，使教學(xué)收到事半功倍的效果?？梢姡谭ㄟ\(yùn)用是否得當(dāng)，直接關(guān)系著教學(xué)效果的好壞，影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。如何改進(jìn)思想政治課的教學(xué)方法、注重學(xué)生思維品質(zhì)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)？

一、構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的熱愛，有利于發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，讓政治課堂更加活躍。學(xué)生和教師要相互尊重，創(chuàng)建民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍和精神氛圍，這有利于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開展。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

非智力因素中最主要的因素是興趣、情感、愛好，這些因素通常會(huì)直接影響到一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)品格的形成，以及智力的提高和開發(fā)程度，更貫穿于整個(gè)成長(zhǎng)和進(jìn)步的學(xué)生時(shí)代。新時(shí)期的初中政治教師，在政治課堂上給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)嶄新的、愉悅的教學(xué)情境，來(lái)不斷激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望，進(jìn)而提高政治課堂教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)然，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)政治教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。重要的知識(shí)點(diǎn)配上有效的教學(xué)方法，將會(huì)大大發(fā)揮學(xué)生非智力因素，從而構(gòu)建立體、高效的初中政治課堂，達(dá)到事半功倍的效果。

例如，教師可以提出能夠激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問的有趣的問題，讓學(xué)生帶著這些問題進(jìn)行思考，然后帶著解開迷惑的欲望去學(xué)習(xí)政治課，就能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和自學(xué)的能力。

三、課堂知識(shí)聯(lián)系生活

孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睒分菍W(xué)習(xí)的最高境界。教師的重要任務(wù)，就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，將學(xué)生的生活情景以及學(xué)生喜聞樂見的歌曲、影視作品、故事、散文、詩(shī)歌、小品等教學(xué)資源引入課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在趣味中求知，求知中得趣，使自己的教學(xué)進(jìn)入“寓莊于諧，寓教于樂”的最高境界。

學(xué)習(xí)“預(yù)防違法犯罪，從杜絕不良行為做起”時(shí)，教師可模擬中央電視臺(tái)《今日說(shuō)法》欄目，策劃一次訪談。將學(xué)生分成三個(gè)組：第一組推選一名代表做主持人；第二組推選兩名學(xué)生做嘉賓；第三組做觀眾。各組根據(jù)課前準(zhǔn)備，參與活動(dòng)。

四、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“有效的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)不能靠單純地灌輸和記憶，發(fā)展自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)政治的重要方式”。在政治課堂教學(xué)中，教師必須放棄或者改變傳統(tǒng)的“填鴨式”“滿堂灌”式的教學(xué)模式，不斷更新觀念，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生在政治課堂上動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)。

比如，在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生談自己生活，學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，當(dāng)眾提出來(lái)，然后發(fā)動(dòng)學(xué)生一起“會(huì)診”，從課本中尋找“藥方”。許多學(xué)生說(shuō)想不到平日以為枯燥無(wú)味的政治課還這么管用，能解決許多實(shí)際問題，能為人生指明正確的航向，一些學(xué)生還成了小哲學(xué)迷，立志將來(lái)要當(dāng)個(gè)哲學(xué)家。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲起來(lái)。

五、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志

政治課理論性比較強(qiáng)，初中剛接觸政治，有的學(xué)生會(huì)覺得內(nèi)容十分枯燥，感到難懂、難學(xué)，有的對(duì)這門課產(chǎn)生排斥情緒，久而久之，對(duì)政治的學(xué)習(xí)失去了興趣。所以，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志變得非常重要。教師應(yīng)該通過(guò)一些獻(xiàn)身于祖國(guó)發(fā)展的偉人或者榜樣人物的事例，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)政治課的學(xué)習(xí)意志，讓他們以此為榜樣，保持一顆積極向上、樂觀進(jìn)取的心，端正心態(tài)，不斷地戰(zhàn)勝自我，勇往直前。要發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，構(gòu)建立體、高效的初中政治課堂。

總之，在政治課堂中，將學(xué)生的非智力因素與教師教學(xué)模式、手段、內(nèi)容相結(jié)合，將非智力因素多層次、全方位地充分運(yùn)用于課堂實(shí)踐，才能真正構(gòu)建出立體、高效的初中政治課堂。

六、培養(yǎng)學(xué)生的良好的品質(zhì)

（一）培養(yǎng)學(xué)生自信心

自信就是對(duì)自己的能力有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，善于看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)是別人所不及的。如果學(xué)生缺乏自信心，則無(wú)法形成積極的自我觀念，而且會(huì)產(chǎn)生一些心理疾病。

針對(duì)這那些缺乏自信的學(xué)生，有意識(shí)地問他們問題（問題相對(duì)簡(jiǎn)單），對(duì)回答正確的大加表?yè)P(yáng)，對(duì)答錯(cuò)的也不責(zé)怪，而是以微笑和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給以點(diǎn)撥和指正，讓學(xué)生在寬松和諧的環(huán)境中形成正確的認(rèn)識(shí)。而且也能增強(qiáng)自信心。我們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，世界上沒有一個(gè)完人，任何人都有自己的缺點(diǎn)，由此遭人非議以至譏笑并不是可怕的事，假若因此不再相信自己，看低了自己就會(huì)導(dǎo)致今后處處失敗。

（二）培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)

素質(zhì)教育的一個(gè)重要意義就是讓青少年學(xué)生的“德”與“智”同時(shí)發(fā)展。

為了鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，我把每節(jié)課的前三分鐘交給學(xué)生，讓一位學(xué)生演講。學(xué)生演講的內(nèi)容由自己寫作。有一次，輪到了李同學(xué)演講，他演講的內(nèi)容非常精彩，我當(dāng)眾對(duì)其進(jìn)行了充分表?yè)P(yáng)。課后，李同學(xué)來(lái)到了辦公室，紅著臉說(shuō)：“老師，因?yàn)樽鳂I(yè)太多，沒有時(shí)間寫，所以昨晚我背了一篇?jiǎng)e人的小短文來(lái)應(yīng)付今天的演講，請(qǐng)您批評(píng)我吧！”我不但沒有生氣，反而很感動(dòng)。以此事為契機(jī)，在自己所教的其他班里開展了以“誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)”的專題討論，讓學(xué)生根據(jù)自己的切身體會(huì)談?wù)\實(shí)：在學(xué)習(xí)中要“知之為知之，不知為不知”；在做人上要以誠(chéng)待人，誠(chéng)實(shí)守信。

（三）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

教師的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此，為了適用時(shí)代的發(fā)展，為了創(chuàng)造美好的明天，教師就必須盡快改變自己的教育觀念，以全新的理念去塑造新型的人才。教師要盡量鼓勵(lì)學(xué)生在自己已有的知識(shí)和能力的基礎(chǔ)上，對(duì)很多問題多問幾個(gè)為什么，經(jīng)常帶著興趣從不同角度認(rèn)識(shí)事物，并發(fā)表不同的見解，從而樹立起創(chuàng)新意識(shí)。

當(dāng)然，思想政治課教學(xué)需要我們用勇敢的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去反復(fù)實(shí)踐總結(jié)和提高，相信在我們堅(jiān)持不懈的努力下，中學(xué)政治課教學(xué)會(huì)越來(lái)越好。

（責(zé)編 金 東）