陳立文

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)他們的探究精神，利用好奇心來激發(fā)他們的探究積極性。小學(xué)科學(xué)教學(xué)能夠激發(fā)他們通過科學(xué)的方式來提高對生活和自然現(xiàn)象的認(rèn)識，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使他們形成自主探究的精神。在學(xué)習(xí)中，教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)活動，充分激發(fā)學(xué)生的思維，使他們在科學(xué)知識和想象中促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。高效課堂教學(xué)的形成需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，教師要深入探究科學(xué)教材中的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使科學(xué)教學(xué)取得實效。

一、重視課前準(zhǔn)備，找準(zhǔn)課堂教學(xué)的切入點

小學(xué)科學(xué)教學(xué)的主要場所是課堂，通過課堂教學(xué)，促進(jìn)了師生之間的聯(lián)系，通過教師和學(xué)生的積極互動有效提高了教學(xué)效率。要使課堂教學(xué)取得實效，需要教師精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，在課前做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。通過課前準(zhǔn)備，教師對教學(xué)內(nèi)容有了深刻的把握，同時在教學(xué)流程的設(shè)計上更適合讓學(xué)生進(jìn)行探究。在課前精心轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容，可以讓教師靈活的應(yīng)對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，使課堂教學(xué)高效、順利的進(jìn)行。例如，要教學(xué)《聲音的產(chǎn)生》一課之前，我進(jìn)行了全方面的精心準(zhǔn)備。首先對教材內(nèi)容進(jìn)行深入探究，設(shè)計教學(xué)的流程。在掌握了教學(xué)內(nèi)容之后，我和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，讓他們說說自己對聲音的認(rèn)識。通過了解，學(xué)生對聲音產(chǎn)生和傳遞的過程不了解。結(jié)合學(xué)生的實際情況，在設(shè)計教學(xué)時，我根據(jù)學(xué)生的興趣特點和知識水平用多媒體制作了教學(xué)課件，讓學(xué)生在直觀的學(xué)習(xí)過程中提高探究的主動性。在課堂教學(xué)中，我先通過多媒體課件展示了幾個小動物的圖片，然后讓學(xué)生模仿小動物的叫聲。學(xué)生的積極性立馬被激發(fā)出來，他們非?；钴S地進(jìn)行模仿。然后，把學(xué)生引入到科學(xué)教學(xué)的內(nèi)容中，讓學(xué)生探究這些聲音是如何產(chǎn)生的？學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高漲，他們對教材內(nèi)容進(jìn)行了深入閱讀，有效地提高了教學(xué)效率。在充滿趣味和探究的科學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生的探究積極性充分發(fā)揮出來，促使課堂教學(xué)順利發(fā)展，有效提高了教學(xué)效率。

二、運用豐富的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的探究欲望

隨著新課改的進(jìn)行，小學(xué)科學(xué)教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們在自主探究的過程中掌握科學(xué)知識，形成探索自然奧秘的精神。在教學(xué)中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)豐富的課堂教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教師可以根據(jù)小學(xué)科學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在具體情境中感知科學(xué)的魅力，激發(fā)他們的探究欲望，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲和好奇心。在學(xué)生進(jìn)行積極探究的過程中，教師要對他們進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生通過分析和操作來提高對科學(xué)知識的認(rèn)識，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維，有效提高課堂教學(xué)效率。在學(xué)生的好奇心激發(fā)起來之后，他們會對科學(xué)教材中的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入思考。在進(jìn)行小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些他們能夠看得到的、新奇的材料讓他們進(jìn)行探究和觀察，在動手操作的過程中發(fā)展學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，提高他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過學(xué)生的自主探究，讓學(xué)生掌握了更多的科學(xué)本質(zhì)，使他們對科學(xué)學(xué)科充滿興趣，有利于教學(xué)的順利開展。

三、對學(xué)生進(jìn)行正確及時的評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

隨著新的教學(xué)模式和教學(xué)關(guān)系的產(chǎn)生，教師在教學(xué)過程中要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，不僅要通過新穎的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還要通過對學(xué)生的表揚激勵學(xué)生，使他們產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的信念，更好地投入到科學(xué)知識的探究中，實現(xiàn)新課改教學(xué)中的以學(xué)生為本的教學(xué)理念。在對學(xué)生進(jìn)行評價時，教師可以進(jìn)行口頭表揚，還可以把學(xué)生的表現(xiàn)展現(xiàn)在具體表格中，用直觀的方式讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)成就感，促使他們更積極的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。例如，在教學(xué)中，我采用獎勵學(xué)生星星的方式來對他們進(jìn)行激勵。1.在上課前準(zhǔn)備好上課需要用品的學(xué)生獎勵一顆星；2.教學(xué)過程中，積極和教師進(jìn)行互動的學(xué)生獎勵一顆星，被教師表揚的學(xué)生獎勵一顆星。3.在實驗過程中，實驗過程順利、有序的小組成員每人獎勵一顆星。通過獎勵制度，讓學(xué)生在課堂上積極的進(jìn)行思考和參與，有效提高了他們的學(xué)習(xí)效率，并使學(xué)生更好的掌握了科學(xué)知識。在期末對學(xué)生進(jìn)行評價時，教師不僅要根據(jù)學(xué)生的測試成績進(jìn)行評價，還要結(jié)合學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)來進(jìn)行綜合評價，讓學(xué)生正確的認(rèn)識自己，使他們在學(xué)習(xí)過程中始終積極的進(jìn)行探究，提高學(xué)習(xí)效率。

四、抓住時機，激發(fā)學(xué)生的探究興趣

科學(xué)課的教學(xué)必須真正貼近自然、貼近經(jīng)驗、貼近生活、充滿生命的活力。那么，如何抓住課堂契機讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，讓學(xué)生在樸素的課堂生活中品味自然科學(xué)呢？

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師和最大的動力。根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，師生共同創(chuàng)設(shè)一個生動的、有趣的、形象的，而又能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)情境。創(chuàng)設(shè)的情境必須具有吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的功能，更重要的是情境中要充滿有意義的、富有挑戰(zhàn)性的自然科學(xué)問題。

（二）加強師生合作，提高學(xué)習(xí)效率

教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該成為學(xué)生的親密合作者，還做到由“指導(dǎo)者”向“促進(jìn)者”轉(zhuǎn)變，要變“給學(xué)生壓力”，由“權(quán)威”向“非權(quán)威”轉(zhuǎn)變。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作交流的時間，將課堂變成展示、交流的舞臺，讓學(xué)生把研究的成果在課上充分的展示、交流，使課堂更精彩，可以說這樣是一種最優(yōu)方法。

總之，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使他們積極的投入到課堂學(xué)習(xí)中，掌握更多的科學(xué)知識。教師要抓住教學(xué)時機，及時對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使他們在生動形象的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行積極互動，促進(jìn)學(xué)生綜合能力提高，實現(xiàn)高效的小學(xué)科學(xué)教學(xué)效率。

（責(zé)編 張景賢）