鄧淑香

興趣是幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力，是求知和成才的起點(diǎn)。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。興趣與愛好就像催化劑一樣，能不斷地促使幼兒去實(shí)踐、探索，不斷開辟智慧發(fā)展的道路。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒對(duì)畫畫和做手工，都有一定的興趣，但是這種興趣往往是不持久、不穩(wěn)定和無意識(shí)的，這就需要教師在美術(shù)活動(dòng)過程中，進(jìn)行正確的教育，并加以培養(yǎng)，使之保持持久。要達(dá)到這一目的，我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、走進(jìn)大自然，激發(fā)創(chuàng)作興趣

法國著名的藝術(shù)家羅丹有一句名言：“自然總是美的?！钡拇_，自然界是幼兒美育內(nèi)容的天然寶庫。它為幼兒提供的審美對(duì)象是豐富多彩、千變?nèi)f化的。大自然是幼兒課外學(xué)習(xí)美術(shù)的最好課堂。欣賞自然景物的活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒開啟美的門扉，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的鑰匙，能極大地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。因此，教師應(yīng)更多地創(chuàng)設(shè)條件，讓幼兒接觸大自然。

教師可利用散步，春游和秋游的機(jī)會(huì)，有意識(shí)、有計(jì)劃地進(jìn)行。觀賞景物時(shí)，教師要邊看邊向幼兒講解，用生動(dòng)、形象的語言描述景物的色彩、形態(tài)、特征，將幼兒的注意力吸引到將要觀賞的內(nèi)容上來。如在《馬路上的汽車真多》這一美術(shù)活動(dòng)中，我領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察了汽車的顏色、形狀、大小、車頭、車身、車輪都是什么樣的，并用生動(dòng)形象的語言描述，還介紹了各種車的用途，然后再進(jìn)行繪畫。又如觀賞春天的景色時(shí)，教師還可用詩一般的語言描繪：“春姑娘來了，小河水融化了，草兒發(fā)新芽了，大地穿上了綠衣裳……”這樣就能加深幼兒對(duì)自然美的領(lǐng)會(huì)，從而把他們的思想感情帶到優(yōu)美的境界中去。在美術(shù)活動(dòng)時(shí)，就可以利用這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行《春天》的繪畫，教師給予指導(dǎo)，讓幼兒將自己看到的美景用自己的表達(dá)方式畫出來，這時(shí)，幼兒們就會(huì)按捺不住作畫的激情，全神貫注地畫起來。

另外，教師也要善于捕捉美術(shù)教育活動(dòng)的挈機(jī)，激發(fā)其興趣。如一場(chǎng)大雨過后，天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。教師就要及時(shí)抓住這個(gè)特殊的自然景觀，引導(dǎo)幼兒觀察：“彩虹姐姐是什么樣子的，像什么，穿的衣服漂亮不漂亮，都有什么顏色？”然后，讓幼兒把看到的畫出來。幼兒有極大的興趣，就會(huì)以極大的熱情投入到繪畫之中，并能充分發(fā)揮他們的想象力。

二、美術(shù)活動(dòng)游戲化，提高學(xué)畫興趣

寓美術(shù)活動(dòng)于游戲之中的方式，對(duì)于幼兒來說是極其重要和有效的。因?yàn)?，幼兒?duì)美術(shù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，是十分單純的，在很大程度上是從“玩”“樂”的心理和需要出發(fā)的。因此，美術(shù)活動(dòng)就要針對(duì)幼兒這種年齡特點(diǎn)，具有更強(qiáng)的游戲性。只有這樣，才能強(qiáng)烈地吸引幼兒，使之積極、主動(dòng)而愉快地投入到美術(shù)活動(dòng)之中，并在活動(dòng)之中始終感到饒有興趣，做到情緒飽滿，展開富有創(chuàng)造精神的活動(dòng)。

如手指畫——點(diǎn)桃花這一課，我讓幼兒與桃花姐姐比賽。當(dāng)小朋友和桃花姐姐用手指點(diǎn)的桃花一樣漂亮?xí)r，小朋友就可以帶上桃花的頭飾與桃花姐姐一起做游戲。這樣的內(nèi)容和表現(xiàn)形式能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的作畫愿望。因此，他們?cè)邳c(diǎn)桃花時(shí)，都想把桃花畫的比桃花姐姐的還要漂亮。

又如，美術(shù)課《我的好朋友》，我先讓幼兒玩音樂游戲《找朋友》，然后請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察好朋友的外形特征。當(dāng)都找到了自己的好朋友之后，我就請(qǐng)幼兒當(dāng)小小繪畫家，為好朋友畫像，看誰畫得最形象、逼真。幼兒的作畫熱情一下子就高漲起來，邊畫邊瞧瞧自己的好朋友，看看畫得像不像。最后，我又請(qǐng)幼兒拿著一張張充滿童趣的畫像，聽著歡快的音樂，再次玩《找朋友》的游戲，并相互交換作品。在活動(dòng)中，幼兒身心舒適而愉快，愿望得到滿足，興趣得以提高，而且交往能力也有所提高。

教師還可以組織幼兒進(jìn)行以“手工制作”為內(nèi)容的美術(shù)活動(dòng)，如玩娃娃家、開商店、扮演解放軍叔叔等游戲活動(dòng)。教師要啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中繪畫并制作各種游戲活動(dòng)所需的成品，然后再進(jìn)行游戲活動(dòng)，從而提高幼兒的興趣，達(dá)到引導(dǎo)幼兒積極參加活動(dòng)的目的。

三、活動(dòng)形式多種多樣，保持繪畫興趣

在幼兒園的日常生活中開展形式多樣的美術(shù)活動(dòng)，對(duì)豐富和活躍幼兒的生活、開闊視野、增長知識(shí)、激發(fā)并保持美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，都有著十分重要的意義。

如啟發(fā)引導(dǎo)幼兒去美化自己的生活環(huán)境，在活動(dòng)室的布置中，教師可以征求幼兒的意見，由幼兒參與設(shè)計(jì)，大家集思廣益，童趣盎然，別開生面。在設(shè)計(jì)過程中，幼兒心情格外舒暢，享受到設(shè)計(jì)美的樂趣，從中也培養(yǎng)了他們大膽設(shè)想、敢于創(chuàng)造的精神。

在主題畫、裝飾畫、故事畫等多種形式的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地繪畫，讓幼兒充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，尊重幼兒的個(gè)性，鼓勵(lì)他們大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新，激發(fā)并保持幼兒繪畫的興趣。

另外，還可以舉辦“小朋友美術(shù)作品展覽”，組織幼兒去參觀有關(guān)美術(shù)展，通過這些活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造條件，使幼兒看到自己的能力，增強(qiáng)他們的自信心。讓幼兒在藝術(shù)的海洋里去尋找，幫助他們開擴(kuò)眼界，豐富知識(shí)。這樣，他們的求知欲得到滿足，學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣也會(huì)更加持久濃厚。

再有，課外的繪畫和手工活動(dòng)，如剪紙、用廢舊材料制作、貝殼和石頭制作、粘貼、泥塑等，具有一定的靈活性，它是激發(fā)和鞏固幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造才能的有利時(shí)機(jī)，更不可忽視。

四、合理評(píng)價(jià)幼兒作品，增強(qiáng)自信心

繪畫對(duì)幼兒來說是一種游戲，是幼兒借助畫筆來表達(dá)他們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)和態(tài)度的一種特殊形式。因此，一幅好的兒童畫，往往充滿了童趣，充滿了幼兒的想象和創(chuàng)造。例如，有的小朋友把太陽畫成了藍(lán)色，我問他為什么，他卻說：“夏天有藍(lán)色的太陽就不怕曬了。”還有的朋友畫出自己長了一對(duì)翅膀，飛上了天、到月亮上蕩秋千等。作為教師有時(shí)不一定能理解幼兒的畫，這時(shí)候，最好去問問幼兒，去聽聽他們的解釋，凡是幼兒解釋的作品都應(yīng)給予積極的肯定，并鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。這樣，就會(huì)增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒對(duì)繪畫的興趣越來越濃厚。

總之，幼兒園的美術(shù)活動(dòng)，要從實(shí)際出發(fā)，千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)條件，每種活動(dòng)的方式要新穎有趣，生動(dòng)活潑，要充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，讓每個(gè)幼兒都有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件，并積極評(píng)價(jià)，這樣，才能提高幼兒的繪畫興趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)繪畫的自信心，并得以保持和遞增。

（責(zé)編 張景賢）