何洋托美次仁 （電子科技大學(xué)文化藝術(shù)教育中心 610054）

淺談理工科大學(xué)舞蹈社團文化創(chuàng)建的重要性

何洋托美次仁 （電子科技大學(xué)文化藝術(shù)教育中心 610054）

“團隊文化”是一個藝術(shù)社團必不可少的精神支柱，是其發(fā)展中不容忽視的關(guān)鍵性力量，在理工科大學(xué)中建設(shè)舞蹈藝術(shù)社團必須要靠文化來興團，并發(fā)揮其自身主觀能動性，保持團隊旺盛發(fā)展的生命力。本論文結(jié)合筆者在理工科大學(xué)從事舞蹈社團管理與教學(xué)工作的實踐感受，擬從舞蹈藝術(shù)社團的社團文化建設(shè)的意義，社團文化的推行實踐，以及社團文化發(fā)展創(chuàng)新三個主要方面，來闡述理工科大學(xué)舞蹈社團文化創(chuàng)立的重要所在。

理工科大學(xué)；舞蹈社團；社團文化；校園文化

一、科學(xué)與藝術(shù)間的一席對話

我國著名的諾貝爾物理學(xué)獎獲得者李政道先生曾說：“科學(xué)和藝術(shù)，就是一枚硬幣的兩面而無法分割”。這位科學(xué)界的佼佼者，同樣熱衷于繪畫藝術(shù)，甚至在他的一次專業(yè)學(xué)術(shù)演講中為大家展出幾幅畫作，在這場沒有被物理符號和數(shù)據(jù)完全充斥的科學(xué)講座，令在場的所有人耳目一新，完全沉浸在科學(xué)藝術(shù)融合的意境之中。同樣俄國大文豪托爾斯泰也曾在其傳記中提出“科學(xué)與藝術(shù)就如面包與水一般同等的重要”！藝術(shù)家生動形象的描述著大家早先熟知理解的東西，在藝術(shù)創(chuàng)作和發(fā)展中常追求對稱，和諧的美學(xué)原理。可以說，藝術(shù)的規(guī)律根基于科學(xué)的定義。同樣，將藝術(shù)家特有的美感、幻想等靈智以及直覺、想象等思維方式，作為一種通用素養(yǎng)融于科學(xué)之中，讓科學(xué)家在欣賞美的同時展開形象思維的空間，也必然會對科學(xué)創(chuàng)新帶來意想不到的推動。作為人類文化長河源頭的科學(xué)和藝術(shù)，都是依賴于人類的社會實踐，依賴于人的頭腦中思維火花的片刻閃現(xiàn)，也都離不開智慧和情感的依托，并不斷追求著深刻性、普遍性、永恒性和富有意義! 創(chuàng)新是其共有的靈魂，因此，科學(xué)與藝術(shù)是不可分的，讓科學(xué)與藝術(shù)相擁，互插起翱翔的翅膀，架起橋梁相互啟迪，進一步推進科學(xué)與藝術(shù)結(jié)緣的理論和實踐，也讓人們更清晰的認識到：“越往前走，藝術(shù)越是要科學(xué)化，同時科學(xué)也要藝術(shù)化，兩門學(xué)科從山麓分手，又將在山頂匯合”。

二、理工科大學(xué)舞蹈藝術(shù)社團文化的創(chuàng)建

（一） 舞蹈藝術(shù)社團文化的建設(shè)與意義

理工科專業(yè)的學(xué)習(xí)講求一份精確嚴(yán)謹，要求學(xué)生秉著一絲不茍，不差之毫厘的態(tài)度與鉆研精神。而舞蹈是一門運用人的肢體動作來表達情感，抒發(fā)胸臆的造型藝術(shù)，其長于抒情而拙于敘事說理[2]。舞蹈藝術(shù)社團在理工科大學(xué)內(nèi)的建立正使這一藝一理，一動一靜達到了很好的交織與互融，對理工院校學(xué)生的發(fā)展和成長可以說是錦上添花獲益頗豐。理工科專業(yè)的學(xué)生，人文知識相對較為缺乏，對藝術(shù)的知識更是知之甚少，習(xí)慣了理性思維方式思考問題。而藝術(shù)這種感性的，積極的，充滿熱情與活力的表達方式便不斷吸引著年輕學(xué)子們的好奇心和求知欲。參加舞蹈社團，排演一個舞蹈節(jié)目，能使學(xué)生們暫時跳離出固有的思維模式，使自己的身體蘇醒舒展，用不常動起來的肢體語言作一場奇妙的“心智交流”。這種抽象的藝術(shù)活動，這種校園社團的成立，不但符合大學(xué)生時尚青春的個性，也為大學(xué)生釋放身體和心理的激情提供了正確的藝術(shù)手段，為他們表達自我，展現(xiàn)青春風(fēng)采提供了舞臺。

結(jié)合舞蹈藝術(shù)自身的特殊性，它要求學(xué)生在同一時間集中學(xué)習(xí)動作，親力親為，并且為了演出的效果常需要一遍遍的集中排練，體力和時間的付出都是較大的。所以舞蹈藝術(shù)社團需要發(fā)展“大家共同參與、大家攜手努力、大家共享成績”的團隊文化作支撐，來促進社團的向前發(fā)展。同時，鼓勵舞蹈社團的所有成員們積極參與各種演出實踐活動，在排練演出中要求學(xué)生發(fā)揮自己獨立編創(chuàng)的能力；鼓勵成員認真刻苦的對待每一次的專業(yè)舞蹈訓(xùn)練，共同努力完成每一次的演出活動，樂于為團隊的發(fā)展貢獻力量；鼓勵每一位成員在舞蹈社團中享受學(xué)習(xí)的快樂和參加演出比賽后成功的喜悅，因為共同努力的榮譽是大家共享的成果！真正的要使“社團文化”成為團隊的核心精神力量，作為“吸鐵石”吸引更多的學(xué)生加入，并讓學(xué)生們感到加入這個社團的光榮。

“社團文化”是一個藝術(shù)團體必不可少的支柱所在，小到一個家庭，大至一個民族和國家，文化的建設(shè)都是不可忽視的重要力量。好的社團文化能激發(fā)起團員的使命感和責(zé)任感，能使大家清楚社團建立發(fā)展的目標(biāo)與方向。同時凝聚團隊意識，讓團員明白舞蹈藝術(shù)社團是每個人共同愛的大家庭；好的社團文化能加強團員的歸屬感，彌補大學(xué)生們離開家庭后內(nèi)心的孤獨；同時一個好的社團文化還能賦予團員榮譽感與成就感，激發(fā)大學(xué)生們學(xué)習(xí)的潛力與競技的能力，明白辛苦是為了團隊的榮譽，付出是為了有所收獲。

（二）舞蹈藝術(shù)社團文化的推行與實踐

團隊的文化是理工科大學(xué)舞蹈藝術(shù)社團走向興旺的保證，社團中所形成的精神力量和環(huán)境氛圍更是十分重要。首先要讓社團學(xué)生們建立熱愛舞蹈藝術(shù)的激情與信念，能夠積極主動的參與到社團組織的訓(xùn)練和活動中，大膽的讓自己動起來舞起來，并通過練習(xí)逐漸達到身體的協(xié)調(diào)以至優(yōu)美，能夠看到自身藝術(shù)能力的不斷提升；其次是要形成較強的團隊意識，團員們要有為了團隊的發(fā)展與榮譽而努力的堅定信念，共同組織管理社團，真正用心感受到舞蹈藝術(shù)帶來的美與快樂，使藝術(shù)與科學(xué)達到互補共生?！皥F隊文化”是凝聚團隊內(nèi)部關(guān)系的“粘合劑”，使團隊成員的關(guān)系可以如家庭般的和諧。團隊文化的推行實踐需要“先鋒型”和“赤字型”的優(yōu)秀社團領(lǐng)導(dǎo)，在團隊內(nèi)選拔先鋒型學(xué)生干部和舞蹈特長生擔(dān)任團隊領(lǐng)導(dǎo)，這樣的優(yōu)秀學(xué)生可在藝術(shù)訓(xùn)練中能夠做到身體力行，通過榜樣力量的方式影響和帶領(lǐng)著團隊的所有學(xué)生共同努力發(fā)展。而社團的指導(dǎo)教師則要習(xí)慣成為赤字型的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生藝術(shù)社團是學(xué)生自發(fā)組織成立的，應(yīng)給學(xué)生以更多的自我管理和發(fā)揮空間。指導(dǎo)教師要善于根據(jù)薄弱環(huán)節(jié)進行補差，在發(fā)現(xiàn)團隊內(nèi)部出現(xiàn)業(yè)務(wù)教學(xué)、內(nèi)部矛盾、外部資源等方面的問題時，要及時給予指導(dǎo)與協(xié)調(diào)；發(fā)現(xiàn)團隊缺乏活力時，要能為它提供動力，補充新鮮的血液；發(fā)現(xiàn)團隊缺少控制，要能夠及時干預(yù)，控制局面。先鋒型學(xué)生干部強調(diào)的是對現(xiàn)有資源進行最大化的激發(fā)，而赤字型指導(dǎo)教師則應(yīng)該為團隊成員提供發(fā)揮才智的有利空間和平臺。

（三）舞蹈藝術(shù)社團文化的發(fā)展與創(chuàng)新

社團文化的發(fā)展與創(chuàng)新對團隊的穩(wěn)定和進步具有積極的意義。指導(dǎo)教師和社團干部要定期商議，共同出謀劃策，制定出適合本社團的發(fā)展目標(biāo)，讓團員看到為之奮斗的彼岸，社團才會擁有更具乘風(fēng)破浪的動力。這個目標(biāo)應(yīng)包括有階段性的目標(biāo)和長期的成果目標(biāo)。例如可以在舞蹈團的日常專業(yè)訓(xùn)練中加入進不同風(fēng)格不同舞種的學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠創(chuàng)作排演出更具新意的優(yōu)秀作品，還可以調(diào)動起更多學(xué)生的興趣，不斷壯大社團的人員隊伍；同時鼓勵學(xué)生們選取國家級大型比賽的獲獎節(jié)目作為社團訓(xùn)練的目標(biāo)，自擬個人專業(yè)學(xué)習(xí)計劃，定期參加社團內(nèi)的專業(yè)匯報及展示，讓每一位團員都要明確團隊發(fā)展的目標(biāo)和步驟，成為團隊發(fā)展的生力軍。

同樣社團文化的定期創(chuàng)新改革也是尤為關(guān)鍵，一塵不變的事物終會落得乏味而被淘汰。社團負責(zé)人要能夠及時認識到這一點，根據(jù)社團的實際發(fā)展?fàn)顩r去轉(zhuǎn)變社團內(nèi)部的主導(dǎo)文化觀念，注重時刻調(diào)動起學(xué)生們的積極性和熱情。同時也可以依據(jù)時代特征、地域文化、團員結(jié)構(gòu)，結(jié)合社團的藝術(shù)個性，提出創(chuàng)新型的文化理念，突出藝術(shù)的靈活與多面性，以及多角度的獨特思維方式。同時還要注意轉(zhuǎn)變與更改一些與學(xué)生和社團實際不相符的教學(xué)方式，做到因地制宜，因材施教，在實踐活動中加入更多創(chuàng)新的內(nèi)容，讓學(xué)生們吸收到更多新的藝術(shù)知識。改革創(chuàng)新是一個團隊保證充沛的不竭動力，團隊建設(shè)必須要有改革創(chuàng)新的勇氣和魄力，才能以新視野、新思路、新方法來解決遇到的各種問題。從而更好的推動舞蹈社團的發(fā)展與擴大。讓“團隊文化”成為團隊前進的“指南針”，成為指引團隊前進的“核心價值”所在。

三、結(jié)語

高校學(xué)生社團是高校校園文化中的一項重要內(nèi)容，是開展學(xué)生活動的一個重要陣地，也是學(xué)生自我塑造、自我管理、自我提升的有效輔助形式[3] 。理工科大學(xué)中舞蹈藝術(shù)社團的建立是萬綠叢中的一點紅，給理工科大學(xué)的校園文化源源不斷的注入了生機與活力，并抹上更豐富的色彩[4] 。在大力提倡綜合素質(zhì)的今天，可以預(yù)見，各種社團將在學(xué)校的學(xué)生活動乃至整個學(xué)生工作中起著越來越重要的影響。社團文化的創(chuàng)立與建設(shè)對營造一個健康向上，充滿活力的校園文化氛圍起著十分重要的作用。社團文化在繁榮校園文化，營造高尚的文化境界，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，補充學(xué)生綜合素質(zhì)方面均發(fā)揮著重要的作用。因此要在高校中加強學(xué)生社團的建設(shè)，充分發(fā)揮社團的育人功效，活躍校園生活，豐富校園文化，一切要從學(xué)生的實際需求出發(fā)，引導(dǎo)其樹立正確的價值取向和發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)自我發(fā)展的多方面能力，讓“大家共同參與、大家攜手努力、大家共享成績”的社團文化理念深入人心，指引社團的前進，營造社團中良好的藝術(shù)環(huán)境氛圍，讓“文化興團”真正的發(fā)揮作用落到實處，讓社團文化成為學(xué)校精神文明建設(shè)的催化劑與動力源!

[1]許延浪.科學(xué)與藝術(shù)[M].西北工業(yè)大學(xué)出版社，2010（09）.

[2]楊仲華，溫立偉.舞蹈藝術(shù)教育[M].人民出版社，2003（03）.

[3]倪敏玲.發(fā)揮藝術(shù)教育作用構(gòu)建大學(xué)校園文化體系[J].文化月刊，2009（12）.

[4]余昌海，陳超.藝術(shù)教育在工科院校校園文化建設(shè)中的應(yīng)用[J].中國成人教育，2008（3）. .

何洋托美次仁（1981— ），男，藏族，四川省阿壩藏族羌族自治州馬爾康縣人，電子科技大學(xué)講師，主要研究方向：舞蹈教育。