孟超

摘要：加強人文關(guān)懷是一種非常有效的提高大學(xué)生思想政治教育工作的手段，在高校思想政治教育工作中把人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)放在首位，有利于培養(yǎng)學(xué)生自信自尊、積極向上的心態(tài)，從而解決缺失人文關(guān)懷的問題，使人文關(guān)懷在整個高校的理念中進(jìn)行貫穿，堅持以人為本的理念，將學(xué)生個性與德育相統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷；大學(xué)生思政教育；工作開展

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1001-7836（2015）05-0097-02

引言

人文關(guān)懷一般是指對人類生存狀態(tài)的關(guān)懷，人的尊嚴(yán)和道德價值就是通過人文關(guān)懷的核心強調(diào)出來。人文關(guān)懷的思想主要是關(guān)注人類生存的權(quán)益和狀態(tài)，從而使人類的思想得到解放，使人類的思想教育得到推動，從而使社會得到健康的發(fā)展。

一、人文關(guān)懷的內(nèi)涵解讀

1.人文關(guān)懷的內(nèi)涵和核心闡述

西方人文主義是“人文關(guān)懷”的起源。人文關(guān)懷的理念對人自身價值和人性做出了肯定，主張每個人都有自由平等的權(quán)利，并且能夠得到個性的解放，使人的理性化思考得到尊重。人文關(guān)懷將人的內(nèi)心精神世界放在了首位，它的主體內(nèi)涵可以分成三個層面：個人理想、個人價值以及個人生活情況。這三個層面是由低到高循序漸進(jìn)的。在個人生活中人文關(guān)懷是人類最基礎(chǔ)的追求，只有保證了基本的人文關(guān)懷才能使人生的更高理想得到滿足。

2.人文關(guān)懷視野下大學(xué)生思政教育的內(nèi)涵

大學(xué)思想政治教育在人文關(guān)懷的指導(dǎo)下有其自身的內(nèi)涵：在高校中大學(xué)生是主要的教育對象，在對大學(xué)生進(jìn)行道德教育時，應(yīng)當(dāng)將思想政治教育與人文關(guān)懷教育相互結(jié)合，要考慮到大學(xué)生之間是存在個人差異的，要尊重大學(xué)生的主體地位，對每個人的內(nèi)心需求都要充分關(guān)注，使大學(xué)生的自我創(chuàng)新性和主動創(chuàng)造性得到激發(fā)。要想使大學(xué)生得到全面、自由、綜合的發(fā)展就必須將以人為本的思想作為基礎(chǔ)，并且將人文關(guān)懷的思想融人到思想政治教育的整體體系中。高校的思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀，并且將這些思想作為基本的思想理念，使學(xué)生的主體意識得到最終的培養(yǎng)。

二、人文關(guān)懷在高校思想政治教育中的重要性

1.解決大學(xué)生心理問題

近些年，我國的經(jīng)濟體制得到了很大的變革，我國的社會整體結(jié)構(gòu)也發(fā)生了巨大的改變。由于我國經(jīng)濟的改變，個人的思想狀態(tài)也發(fā)生了很大的改變，每個個體的身心不論是從廣度還是從深度上都受到了很大的影響。所以，高校要想從根本上解決大學(xué)生的心理問題，就應(yīng)當(dāng)幫助大學(xué)生形成～種健全的健康的心理狀態(tài)，將人文關(guān)懷切實地融入到思想教育工作中，使思想教育的工作范圍得到擴展。

2.體現(xiàn)“和諧”理念

進(jìn)入新時代以來，我國將和諧社會放在社會改革的首位，而和諧社會的內(nèi)涵就是要使人類與社會和諧，人類與人類和諧，人類與自然和諧。從這些方面我們都能看出，要想真正地倡導(dǎo)和諧，就必須以人類的改變?yōu)橹行?，只有加強教育才能使人類向著和諧理念發(fā)展。在大學(xué)生思想政治教育過程中，應(yīng)當(dāng)以人文關(guān)懷作為背景，使人文關(guān)懷走人大學(xué)生的內(nèi)心世界，使大學(xué)生的人格得到健全，從而形成一種和諧的理念，使大學(xué)生的潛能得到激發(fā)。

3.符合科學(xué)發(fā)展觀要求

在展開所有工作時，思想政治教育工作是最基礎(chǔ)的，要想使我國得到與時俱進(jìn)的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)把握住科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。所以在進(jìn)行高校思想政治教育工作時，也應(yīng)當(dāng)首先對學(xué)生的自身價值進(jìn)行肯定，并且堅持以人為本的理念使學(xué)生得到全面的發(fā)展，從而更加符合整個科學(xué)發(fā)展的背景。要想做到以上幾個方面，就必須在思想政治教育的過程中，融人人文關(guān)懷，只有這樣才能與時代背景想吻合，使大學(xué)生能夠更好地發(fā)展。

三、解決高校思想政治教育人文關(guān)懷缺失情況的對策

1.將顯性教育同隱性教育結(jié)合起來

在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育時，應(yīng)當(dāng)將顯性教育與隱性教育相互融合。在我國目前的社會環(huán)境中，思想政治教育工作顯現(xiàn)出明顯的局限性。在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作時，因為有了人文關(guān)懷的幫助，所以應(yīng)當(dāng)不斷改進(jìn)顯性教育的教學(xué)方法，與此同時也應(yīng)當(dāng)使隱性教育得到同步發(fā)揮，這樣隱性教育和顯性教育才能夠相互滲透互相補充。例如：教師在進(jìn)行思想政治教育過程中，不能僅僅停留在思想政治課本提供的材料之中，教師應(yīng)當(dāng)在課程中將一些與課程相關(guān)的歷史、文學(xué)知識融人其中。比如：教師在進(jìn)行毛澤東思想理論的教育時，就可以將毛主席的一些詩詞與課堂內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，毛主席詩詞中所表達(dá)的點點滴滴情懷最終造就了毛主席能提出毛澤東思想的偉大構(gòu)思。這種教學(xué)方式在理論性較強的知識中加入了感性元素使學(xué)生更易理解。

2.優(yōu)化教育，體現(xiàn)主體

在我國社會不斷發(fā)展的過程中，在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，應(yīng)當(dāng)從大學(xué)生的實際情況人手，把學(xué)生的需求作為教育的基礎(chǔ)，這樣才能使學(xué)生得到團結(jié)、關(guān)愛，才能使學(xué)生凝聚在一起，從而使學(xué)生的思想政治教育工作向著良好的方向發(fā)展。而要真正地做到人文關(guān)懷，首先就應(yīng)當(dāng)理解并且尊重學(xué)生，使學(xué)生所遇到的困難得到重視，只有這樣學(xué)生的主體才能得到充分的發(fā)展，學(xué)生才能更好地進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)。例如：除了日常教學(xué)外，教師應(yīng)當(dāng)多關(guān)心學(xué)生，觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)以及生活中所遇到的困惑及困難，當(dāng)學(xué)生的思想遇到困惑時教師應(yīng)當(dāng)及時引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到困難時教師也應(yīng)當(dāng)鼓勵并且?guī)椭鷮W(xué)生克服困難，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中得到更多的人文關(guān)懷。

3.營造人文環(huán)境

高校在進(jìn)行思想政治教育工作時，應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的內(nèi)心世界，把思想政治教育工作放在人文關(guān)懷的背景中，在教育過程中教育者與被教育者應(yīng)當(dāng)進(jìn)行心與心的溝通，這樣才能營造出一個和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生通過教育能夠得到自我反思和自我認(rèn)識。在營造文化教育環(huán)境時，教育者可以考慮多開展一些校園活動，這樣才能與大學(xué)生的心理特點相符合，從而使思想教育工作在一個文化氣息濃厚的環(huán)境中進(jìn)行。例如：教師可以在班級中舉行一些與思想政治教育相關(guān)的活動，像知識競賽、文藝演出等等，在不同的節(jié)目或者不同的環(huán)節(jié)中融入思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，使這些內(nèi)容與學(xué)生的日常生活更加貼近；教師還可以在班級中展示懸掛一些人文性較強的激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極向上的文字以及掛圖，使學(xué)生日常學(xué)習(xí)的環(huán)境擁有較強的人文元素，從而改善思想政治教育缺失人文關(guān)懷的情況。

結(jié)束語

進(jìn)入新時期以來，我國對人文關(guān)懷的思想教育工作提出了更高的要求，在工作過程中只有向著符合科學(xué)發(fā)展觀方向前進(jìn)，不斷突出主體，優(yōu)化教育，并且有效地將顯性教育與隱性教育相結(jié)合，才能營造出一個人文的教學(xué)環(huán)境，使思想政治教育中人文關(guān)懷缺失的情況得到解決，并且在思想政治教育工作中有更好的發(fā)揮。