推薦理由

英語閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。在這個對話過程中必須把內(nèi)容、思維和語言有機整合起來，而不是信息解讀、思維培養(yǎng)、目標語言點學習、閱讀策略體驗等的簡單相加。本書是英語閱讀教學改進行動的研究成果，一方面探討了文本解讀的策略，提出了文本解讀的“4I策略”，即Identifying facts and opinions（理解文本表層信息），Inquiring relationships（理解信息點間的相互聯(lián)系），Interpreting ideas（理解觀點思想），Illustrating language（學習目標語言）。另一方面以完整的課堂教學案例探討綜合的閱讀教學，旨在形成一整套切實可行的教學案例，為教師上閱讀教學課提供參考。希望本書能為讀者改進英語閱讀教學開啟思考之門，進而生成實踐嘗試的欲望。