用愛心滋潤童心

范永蘭

【摘 要】“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！痹跁r代飛速發(fā)展的今天，教師不僅要辛勤耕耘，真誠敬業(yè)，還要邁出與時俱進的腳步。回顧多年的奮斗歷程，我深深體會到“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。用愛去點燃希望，用愛去滋潤他們的心田。

【關(guān)鍵詞】無私奉獻；心靈的建筑師；創(chuàng)新；平等

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。二十幾年的教育工作有苦有甜，有淚有笑，但我依然此生無悔，因為走進孩子們的世界，我的心是快樂的，我熟悉了他們的聲音，看慣了他們的眼神，那表情里的音樂、小說、詩歌、散文是我怎么也讀不厭的畫卷。對學生的愛已深深根植在我心里，他們已成為我生活中不可缺少的一部分。

一、“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學生

教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師。

二、做學生們的慈母、嚴父

教師是塑造學生心靈的建筑師，教師工作是對學生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化。而“感人心者莫先乎情”，讓學生在學校有“家”的感覺，在老師的身上感覺到父母的慈愛和嚴厲是我最初的工作思路。童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要。在班級管理中，我把自己的愛心灑向每一個學生的心田，時時處處為學生著想，用一顆真誠的愛心去感化學生。用細心的呵護去感化孩子們，當然也要用規(guī)定去約束他們。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，是有效地加強學生的常規(guī)訓練。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

三、做一名出色教師

促使我擔當起育人的重任，身為教師的我，在教書育人的漫漫摸索中，時刻提醒自己是一名教師，對工作始終本著下列原則：“耐心”，百折不撓；“細心”，察微知著；“愛心”，發(fā)自肺腑；“乞易已”，苛于律己；“平常心”，甘于奉獻。我一直在自己的崗位上摸爬滾打，我愛我的工作，更愛我的學生，智慧、聰穎的學生我喜歡，學習有困難的孩子我不放棄；乖巧的學生我信任他們，頑皮淘氣的孩子我肯定他們?！岸紫律韥砜春⒆印笔俏易鼋處煹臏蕜t，尤其是對待“特殊”的學生，因為這樣的孩子更需要有人去愛，去幫助。我放下架子，走到孩子們中間和他們交朋友，找出癥結(jié)所在，趁機尋找解決問題的突破口，針對個別學生接受能力差、學習基礎(chǔ)差的情況，我采取課上教新課之余補舊知，“全面出擊”和“個別輔導，重點突破”相結(jié)合的方法。在“長期抗戰(zhàn)”加“靈活多變”的努力下，學生成績總會在期末時給你一些欣喜。對于父母離異的單親孩子，我研究了很多書籍，為他們打開“心結(jié)”，我曾經(jīng)把班里所有的離異父母請來，召開了一個座談會。會上我真誠地對家長說：“我沒有資格評判什么，但是作為孩子的老師，希望不要把你們婚姻的失敗變?yōu)楹⒆有腋５慕K結(jié)。應(yīng)該讓它成為另一種幸福的開始，不要認為孩子小，他們也會思考。與其讓他們在迷茫中尋找答案，躍不振，不如把謎底揭曉，教會他們正視生活。無論將來他們成為什么樣的人，也應(yīng)該讓他們用正常、樂觀、健康的心態(tài)去面對人生。希望你們能與孩子好好交心，或?qū)懸环庑?，公開表達你們的愛和困惑。”

四、創(chuàng)新是教育的靈魂

老師的威信是一種無聲的教育力量。樹立老師在學生心目中的崇高威望，是做好老師工作的一個重要條件。我想盡一切辦法在學生日常學習生活中把握教育的契機，達到“潤物無聲”的境界。運用習作培養(yǎng)學生能力，熏陶學生情感。

有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我認為，一個人一生最幸運的莫過于有一個優(yōu)秀的啟蒙教師。尤其是在知識經(jīng)濟時代，知識能改變一個人的命運，改變一個家庭、一個民族乃至一個國家的命運。我常常這樣想：班級應(yīng)該是學生健康成長的搖籃，是獲得知識的沃土。所以，作為教師，當一個啟蒙者，營造一個優(yōu)秀的集體，培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀人才是我義不容辭的責任。如果說，教師這一職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)，那么我從太陽的余暉中感悟到教師面對學生要學會堅強，要勇于承擔責任。

五、教師應(yīng)提高自身的教學修養(yǎng)和教學素質(zhì)

（1）讓“經(jīng)典伴學生同行，讓潤學深入學生心中?！蔽夜膭顚W生多讀書，豐富知識，陶冶情操，體會中國傳統(tǒng)文化的語言與思想的精髓。我把《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等引入了校本課程中，讓學生在潛移默化中學習體會做人處事之道。此舉不但得到了學生的喜愛和家長的好評，還得到了學校的認可。

（2）發(fā)揮首席教師作用，帶動同行，共同提高。作為學校的首席教師，如同樂隊中首席小提琴手一樣，起到一個引領(lǐng)與示范的作用，為此我每月為全校師生做一節(jié)示范課，課前我精心地備課，查閱大量有關(guān)教學改革的一些前瞻性問題的資料，身體力行地將先進的教學方法與手段應(yīng)用到教學實踐中，我的教學課堂是學生合作探究的課堂，是培養(yǎng)學生獨立自主意識的課堂，是開闊視野、發(fā)展空間的課堂。

六、平等是發(fā)展的橋梁

古語云：親其師，信其道。只有用愛才能教育孩子，這是老師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。但是要想讓工作有序地落實開展，還要盡心營造朋友般的平等和諧的關(guān)系，有平等才有信任，有信任才有發(fā)展。多少年來，我執(zhí)教的班級里每一次升旗演講都是由我親自撰寫、指導；班里每學期的板報都是我和學生們共同合作；我和學生們一起鍛煉，一起活動……在共同參與中，班級所有成員被緊緊地團結(jié)在了一起。全班每一個同學都為有我這樣和他們共同成長的大朋友而感到驕傲和自豪。

總之，在時代飛速發(fā)展的今天，教師不僅要辛勤耕耘，真誠敬業(yè)，還要邁出與時俱進的腳步?；仡櫠嗄甑膴^斗歷程，我深深體會到為人師表的辛苦與快樂。今后，我仍將站在三尺講臺，本著一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，全面教育塑造好學生，用我的敬業(yè)精神去營造一個個優(yōu)秀的搖籃，用愛去點燃希望，用愛去滋潤他們的心田。

參考文獻：

[1] 亞米契斯.《愛的教育》.1886年發(fā)表的日記體小說

[2] 謝爾.希爾弗斯坦.《愛心樹》.愛心樹童書出品