孫士波

摘要：通過幾年的政治課堂教學(xué)探索，我認(rèn)識到：如何優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用課堂時間，有效提高課堂教學(xué)效率，讓政治課堂散發(fā)出無限的生命力，是擺在我們政治老師面前的一個重要課題。隨著教育改革的不斷深化和發(fā)展，為政治教學(xué)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，本文結(jié)合教學(xué)實際談?wù)勅绾巫ズ贸踔姓谓虒W(xué)，作一簡要分析并提出幾點(diǎn)自己的拙見。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué)；現(xiàn)狀；問題；解決辦法

一、初中政治教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)形式單一

目前的初中政治教學(xué)中，更多的是一種統(tǒng)一的教學(xué)手段。教師主要從三個方面來安排課程進(jìn)度：“是什么、為什么、怎樣做”，學(xué)生通常都已經(jīng)掌握了教師的基本套路，在上課之前也就不對政治課堂有所期待。另一方面，政治的內(nèi)容比較枯燥，具體本質(zhì)又很難去理解，教師的思維也非常單一，所以導(dǎo)致學(xué)生的上課積極性與欲望都不是那么的強(qiáng)。沒有動力，也就失去了創(chuàng)新能力的鍛煉機(jī)會，無法促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

（二）應(yīng)試教育觀念的影響

政治對于初中生來說，是一項必考的項目。盡管一些學(xué)生不愿意學(xué)，沒有興趣學(xué)，但卻不得不進(jìn)行學(xué)習(xí)。就學(xué)生而言，基于這種成績導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目的是無法促進(jìn)其創(chuàng)新能力的提高。而就教師而言，應(yīng)試教育讓更多的教師將授課任務(wù)擺在首位，學(xué)生的接受能力擺在后面，這樣也阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的進(jìn)步。

（三）教學(xué)方法和手段陳舊，信息化程度較低

目前隨著科技的不斷進(jìn)步，不僅教師的教育觀念需要不斷更新，同時教師的教學(xué)方法和手段也需要隨著時代進(jìn)步而不斷更新。過去所采用的傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段不僅在教學(xué)節(jié)奏上顯得拖沓，更占用很多不必要的教學(xué)時間。而現(xiàn)在隨著現(xiàn)代信息科技的廣泛應(yīng)用，一些政治教師難以適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)方法和教學(xué)手段，或者是對于新的教學(xué)媒體的應(yīng)用不熟練，都會影響到整個班級的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。另外一方面，一些中學(xué)政治教師對于教學(xué)方法的創(chuàng)新理解片面，以為用投影儀替代黑板，PPT課件替代傳統(tǒng)板書就是教學(xué)方法的更新。這種由人工書寫改為電腦書寫的方式其實質(zhì)依然沒有改變，僅僅是把課堂的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換了呈現(xiàn)的方式。而實際上，我們的初中政治課堂教學(xué)方法的改變不應(yīng)該僅僅是內(nèi)容呈現(xiàn)形式的更新，更可以在傳統(tǒng)的教材內(nèi)容中增加多元素的多媒體信息，并融入更多的教師對于知識點(diǎn)的自我總結(jié)和補(bǔ)充。

二、初中政治教師的應(yīng)對方法

（一）初中政治教師需要更新教學(xué)觀念

老師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，要積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先，老師有必要把教學(xué)觀念更新，具有創(chuàng)新意識，不能再一味地用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念灌輸給學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)改變舊的教學(xué)目標(biāo)，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變學(xué)生“知識型”的人才，真正把學(xué)生培養(yǎng)成能為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和為社會服務(wù)的“實踐型”人才。同時，還要把學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生在課堂中主動表達(dá)、主動思考和探索、主動進(jìn)行操作時間、主動觀察事物并且討論等，通過這樣的方式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)知識。

（二）更好地利用初中政治教材資源

新課標(biāo)下對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，老師必須適當(dāng)?shù)刂亟M和調(diào)整教材，使內(nèi)容更能夠符合學(xué)生的發(fā)展需要和認(rèn)知規(guī)律。老師要對教材的內(nèi)容精益求精，在對教材標(biāo)準(zhǔn)研究的情況下，還要在往年的中考試題中做出總結(jié)，經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界和社會，按照學(xué)生的理解知識和認(rèn)知水平進(jìn)行施教，盡量降低教材的難度。還要全面地對教材進(jìn)行辯證，大膽地對教材進(jìn)行改編或者是調(diào)整教學(xué)設(shè)定的順序，甚至可以對教材進(jìn)行補(bǔ)、增、減、刪，明確教材的詳略，實現(xiàn)“現(xiàn)代化”教學(xué)目標(biāo)。對于教材還不夠全面的地方，教師可以充分利用或者開發(fā)各類可以利用的資源，發(fā)揮自身的主觀能動性。

（三）多更新、多創(chuàng)新

在初中的政治教學(xué)內(nèi)容中，我們知道大多數(shù)是理論性的內(nèi)容，學(xué)起來特別的無味，任務(wù)的沉重極大地影響了學(xué)生發(fā)揮自己的能力，學(xué)生的想法全都被扼殺，而知識點(diǎn)也較多，理解起來每次都是一頭霧水，慢慢地學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便淡化了。古人云：“傳道、授業(yè)、解惑?！弊鳛槔蠋煹奈覀?，就應(yīng)該在學(xué)生最需要我們的時候伸出我們的援助之手，用我們的汗水去澆灌學(xué)生這一花朵。大膽地創(chuàng)新我們的課堂教學(xué)方法，加入許多多元化的東西，如非語言的教學(xué)、鼓勵性教學(xué)等，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。我們的一點(diǎn)點(diǎn)改變或許都能給學(xué)生很大的幫助，激發(fā)他們的求知欲，使學(xué)生更加愿意去學(xué)習(xí)，去不斷地提升自己，久而久之，學(xué)生便愛上了政治課。

同時，教師教師要巧用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)。例如，視頻教學(xué)、通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多新聞消息。在教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生比較疲憊時，我們可以用游戲來緩解學(xué)生的疲勞，更好地提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，多去培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開闊他們的視野。不管用哪一種教學(xué)方式，只要我們能讓學(xué)生愛上政治，那就是好的教學(xué)方法。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。

好奇心的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是個性培養(yǎng)的關(guān)鍵。因為好奇心可以促使學(xué)生不斷地觀察、思考、分析并解決問題。因此，在課堂教學(xué)上要想法設(shè)法地激發(fā)學(xué)生的好奇心，以便讓他們自己去探索、發(fā)現(xiàn)、開發(fā)自身的創(chuàng)新意識。例如，筆者在講授《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》一課時，首先給學(xué)生們講了一則故事。故事的大概內(nèi)容如下：一個上夜班的工人走在回家的路上，穿過墳場的時候，不幸跌進(jìn)了一個墓穴，他極力掙扎，想盡一切辦法想爬出墓穴，可惜墓穴太深，不論他怎么努力都無濟(jì)于事。于是，他決定干脆在墓穴里休息，等第二天天亮再求助他人。但就在他半睡半醒的時候，一個醉漢也掉進(jìn)了墓穴，他看到醉漢也在像他之前一樣極力掙扎著往上爬，便開口說道：別掙扎了，沒用的。但他話音剛落，醉漢大喊一聲“鬼啊”，竟然輕松地爬了出去。問題：醉漢在聽到工人的“鬼話”前后有什么不同表現(xiàn)？學(xué)生：聽到工人的話之前怎么也出不來墓穴，但聽到“鬼話”后，輕松爬出了墓穴。老師：為什么？學(xué)生：遇到刺激后潛能得以釋放。老師：這就是潛能。由此可見：大膽想象引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)新課堂，培養(yǎng)學(xué)生個性非常重要。

結(jié)語

初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。”所以我們的教學(xué)決不能本末倒置，要切實發(fā)揮政治課的德育主渠道作用，走出應(yīng)試的誤區(qū)，以飽滿的熱情和全新的理念來迎接新課程的挑戰(zhàn)。

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