張遠(yuǎn)鵬

摘 要：從備課過(guò)程的各環(huán)節(jié)內(nèi)容的角度，把教師對(duì)備課過(guò)程的理解、準(zhǔn)備、梳理、設(shè)計(jì)反饋細(xì)致地體現(xiàn)了出來(lái)，重點(diǎn)闡述了備課過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：備課；梳理；設(shè)計(jì)

作為一名初中英語(yǔ)教師，想要把課上好，把知識(shí)高效地傳授給學(xué)生，一定要對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的備課過(guò)程心中有數(shù)，我認(rèn)為，這種備課過(guò)程可以總結(jié)如下：

如果想要把英語(yǔ)課上好，讓學(xué)生取得理想的英語(yǔ)成績(jī)，那么教師的備課就顯得尤為重要了。備課的正式稱(chēng)謂是教學(xué)的準(zhǔn)備過(guò)程，備課主要包括兩方面工作：備教材和備學(xué)生。

針對(duì)教材的準(zhǔn)備措施應(yīng)該本著認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度來(lái)進(jìn)行。要做到有計(jì)劃、有材料、有措施、有針對(duì)性，具體情況暫且分析如下：首先，對(duì)教材要有全面的分析，對(duì)本單元的重點(diǎn)知識(shí)要領(lǐng)悟透徹，其中就包括知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法內(nèi)容和識(shí)記的詞匯，需要背誦的文段，以及重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話的內(nèi)容和配套的重要練習(xí)。在課本的相應(yīng)位置，一定要標(biāo)注出相應(yīng)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，并且要把各種知識(shí)點(diǎn)都加以舉例，仔細(xì)判斷課本內(nèi)容中的各練習(xí)環(huán)節(jié)，哪些是必練環(huán)節(jié)，哪些是可以適當(dāng)舍棄，對(duì)于文中的重點(diǎn)文段，在備課階段，必須進(jìn)行耐心慎重的分析，找出那些與本單元語(yǔ)法關(guān)系相匹配的重點(diǎn)內(nèi)容，認(rèn)真做好標(biāo)注，把重點(diǎn)詞組及時(shí)標(biāo)注出來(lái)，時(shí)間如果足夠，可以適當(dāng)舉例，瀏覽一遍這一節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，仔細(xì)看看有沒(méi)有讓學(xué)生感覺(jué)翻譯困難的句子，也應(yīng)該注意與本節(jié)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的重點(diǎn)練習(xí)題，提前做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備相應(yīng)的時(shí)間及時(shí)把它們滲透進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生做到心中

有數(shù)。

完成對(duì)教材的梳理后，就應(yīng)該進(jìn)行備學(xué)生的部分了，要對(duì)班級(jí)所有學(xué)生有全面的了解，在此基礎(chǔ)上，為每個(gè)層次的學(xué)生預(yù)先設(shè)計(jì)好相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。特點(diǎn)是要高效并有針對(duì)性。

接下來(lái)，要及時(shí)對(duì)教案進(jìn)行設(shè)計(jì)，我個(gè)人感覺(jué)，大多數(shù)教學(xué)課的教案環(huán)節(jié)應(yīng)該是類(lèi)似的，都擁有共同的幾個(gè)步驟，（某些特殊課節(jié)不應(yīng)該算在這一環(huán)節(jié)中），如復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)部分，具體教學(xué)部分，練習(xí)鞏固部分，設(shè)置作業(yè)部分，機(jī)動(dòng)時(shí)間部分等，并且在各個(gè)環(huán)節(jié)間順利、有講究的過(guò)渡也很重要，這都需要教師有準(zhǔn)備、有角度地進(jìn)行教學(xué)材料準(zhǔn)備。如教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)措施，教學(xué)疑難點(diǎn)和本組同事是否一致，有沒(méi)有遺漏需要補(bǔ)充的內(nèi)容。

通常在教案的第一環(huán)節(jié)可以確定為復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)階段，如重點(diǎn)詞組，單詞，句型或文段的背誦，對(duì)話的表演都可以在這一部分出現(xiàn)，也可以把檢查預(yù)習(xí)反饋部分設(shè)置在這一環(huán)節(jié)，形式可以豐富多樣，但效果很重要，判斷一下這一環(huán)節(jié)是否實(shí)現(xiàn)了你的教學(xué)準(zhǔn)備目的，是否與你心中的長(zhǎng)期計(jì)劃和達(dá)成任務(wù)相匹配，然后可以設(shè)置詞匯預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)部分，教師可以通過(guò)有趣的、有感染力的過(guò)渡過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)過(guò)程。

編輯 謝尾合