夏萬蕊

摘 要：語文與人類生活息息相關、緊密聯(lián)系，是人類文化的重要組成部分。教學質量是教育活動的生命線，是整個教育系統(tǒng)的重中之重。探究小學語文教學中存在的問題，并分析其解決策略，對提高小學語文課堂教學質量水平，端正小學生“三觀”，提高小學生道德水準，培養(yǎng)小學生語文素養(yǎng)、情感態(tài)度具有不容忽視的重要意義。主要分析了小學語文教學中存在的問題及其解決對策。

關鍵詞：小學語文；問題；對策

一、小學語文教學中存在的問題

語文教學是小學教育的基礎學科和必修課程，加強小學語文課堂教學質量水平的提高，激發(fā)小學生的語文學習興趣，提高小學生語文綜合素質，強化小學生語文運用實際能力是現行新課程教學改革的基本要求?，F階段，我國小學語文教育與其他學科相比，學生的考試成績相對較高、基礎知識掌握得還不錯，但學生課堂表現和語文學習水平仍有待進一步改善，學生在日常生活中不能靈活地運用語文知識，缺乏對語文實踐經歷和語文生活實踐的認知。語文課堂教學仍以傳統(tǒng)的機械式、填鴨式教學模式為主，教學手段單一，學生的教學主體地位得不到尊重，學生缺乏語文學習的積極性和主動性，課堂氛圍不高，師生互動不積極等等。

二、小學語文教學中存在問題的對策

1.采用多樣化的教學手段。創(chuàng)新教學手段，采用多樣化的教學方式，摒棄傳統(tǒng)單一、守舊的教學模式，是轉變語文課堂教學枯燥乏味、毫無生機現狀的有效手段，也是新形勢下向課堂教學注入新的血液和生命力的重要保障。采用多樣化的教學手段，可以結合多媒體教學信息資源，開展多媒體課程教學，精心準備教學課件，優(yōu)化課堂教學設計工作；還可以參考一定的標準將學生進行科學的分組，實施探究性小組合作性教學等等；還可以結合小學生好動、愛玩的心理，在教學中融入游戲、互動等環(huán)節(jié)。

2.結合實際生活，發(fā)揮語文學科的趣味性。興趣是最好的老師，是學習的最佳動力。要想轉變小學語文課堂教學的現狀，提高課程教學質量，就必須巧妙地運用學科所具有的內在特性，讓學生切身體會到知識的偉大魅力，感受到學習的趣味性及價值所在。比如說老師可以組織學生進行成語接龍小組游戲比賽，對獲勝的小組獎勵小紅花。通過融入比賽元素，不僅有利于激發(fā)小學生的學習興趣，將枯燥的知識變得津津有味，還能夠培養(yǎng)小學生的團結協(xié)作意識，養(yǎng)成互幫互助的良好習慣。

參考文獻：

[1]陳廷華.小學數學生活化課堂的構建策略探析[J].新課程：小學，2013（08）.

[2]唐鴻梅.小學數學階段性復習策略探析[J].小學生：教學實踐，2014（03）.

·編輯 張珍珍