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      體驗(yàn)、描繪,詮釋作文真諦

      2015-08-11 14:17:14李健
      新課程·小學(xué) 2015年6期
      關(guān)鍵詞:泉源真諦溪流

      李健

      異彩紛呈的生活是作文教學(xué)取之不盡的“活水”。學(xué)生體驗(yàn)越深,感受越深,描繪的生活才越鮮活。體驗(yàn)是描繪的前提,描繪是體驗(yàn)的升華,只有兩者完美結(jié)合,作文才會聲情并茂。

      一、留心生活,累積素材

      生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)生寫作的好素材,必須引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn),善于搜集,善于整理??梢韵葟纳磉叺囊恢晷〔?、一種動物、一處小景、一件小事入手,然后逐漸擴(kuò)大范圍——學(xué)校、社區(qū)、縣市,全國乃至世界,讓觀察成為隨時隨地的習(xí)慣。久而久之,學(xué)生頭腦中累積的素材增多,便有事可寫,不會望洋興嘆,無從下筆了。

      二、感受生活,捕獲靈感

      現(xiàn)實(shí)生活是學(xué)生作文的主要內(nèi)容,任何生動形象的語言,都來源于生活。因此,在讓學(xué)生寫作文前,可以事先安排他們真實(shí)地體驗(yàn)生活。例如,寫《美麗的校園》一文前,我先帶領(lǐng)學(xué)生來到操場,讓學(xué)生從不同的角度、不同的顏色、不同的聲音、不同的感受等多方位體會校園的美,讓這些美的瞬間轉(zhuǎn)換成學(xué)生頭腦中的靈感,然后回到課堂,讓他們暢所欲言,興奮交流,相互融合,最后落筆一氣呵成。當(dāng)一篇篇真實(shí)、獨(dú)特的佳作誕生時,孩子們的興奮溢于言表,這是令師者何等的欣慰。

      三、領(lǐng)悟生活,流露真情

      “生活猶如泉源,文章猶如溪流,泉源豐盈,溪流自然活潑地晝夜不息?!苯虝W(xué)生領(lǐng)悟生活,是學(xué)生提高作文質(zhì)量的根本所在。

      生活在酸甜苦辣俱存的現(xiàn)實(shí)中,學(xué)生難免會傷心、會生氣、會厭煩,這時他們的思緒會如泉水般汩汩而來,適時用“私密空間”記下此時的心境、感悟、反思等流露的真情,必將激發(fā)出創(chuàng)作的靈感,學(xué)生會傾情而動,栩栩如生的文字會在指尖流淌。

      四、展開想象,暢享快樂

      想象是創(chuàng)造力的源泉,是提高寫作能力的行之有效的途徑。只有讓學(xué)生插上想象的翅膀,穿越時空,才能撞擊出創(chuàng)新的火花,才能暢享心中的快樂。

      著名作家張抗抗曾說:“文學(xué)是一種心靈的事業(yè),它來自我們的內(nèi)心?!敝挥姓鎸?shí)地體驗(yàn),真切地描繪,才能詮釋作文的真諦。

      ·編輯 魯翠紅

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