徐鵬

我國自古以來就是一個禮儀之邦，傳統(tǒng)文化的影響在每一個中國人身上都是根深蒂固的，并且在每個人的心里都留下了深深的烙印。在學(xué)校教育中對學(xué)生進(jìn)行禮儀文化的教育，是非常必要且順應(yīng)教育改革潮流的。

一、禮儀教育的重要性

禮儀是一個人的綜合素質(zhì)和良好教養(yǎng)的體現(xiàn)，它是一種按照行為規(guī)范來與他人相處時候的一種行為表現(xiàn)，也是一個人獲得別人的認(rèn)可和尊重的手段。禮儀的表現(xiàn)在一定程度上可以反映出個人、家庭、集體乃至整個國家的精神文明狀態(tài)，是民族精神的象征。為了弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，禮儀的教育一直是學(xué)校教育的重要組成部分。小學(xué)階段是孩子性格養(yǎng)成和塑造的關(guān)鍵時期，因此對于孩子的思想品德教育顯得尤為重要。思想品德教育課作為主要的思想教化課程，一定要將對小學(xué)生的禮儀教育內(nèi)容合理地滲透到思想品德教學(xué)過程中，才能促進(jìn)小學(xué)生的身心和思想的健康發(fā)展，因此禮儀教育在整個學(xué)校的各個學(xué)科教學(xué)中具有重要的作用。

二、禮儀教育的現(xiàn)狀與存在的問題

由于禮儀教育形式和內(nèi)容都比較寬泛而多樣，導(dǎo)致我國目前的禮儀教育存在著一些問題和不足。首先表現(xiàn)在，目前的禮儀教育對禮儀的內(nèi)容研究還不夠透徹。很多教科書或者教輔資料上有關(guān)禮儀教育的內(nèi)容都不夠細(xì)致和深入，大部分只是停留在了對于禮儀研究的本身層面，都是去挖掘和研究一些理論上的東西，缺乏實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。很多關(guān)于禮儀方面的教學(xué)方法都不夠科學(xué)有效，缺乏實(shí)際的可操作性，過于追求形式上的東西，很多學(xué)生聽過以后并不能在大腦中形成深刻的印象，更不會嘗試著去到實(shí)際生活中進(jìn)行操練，因此常常導(dǎo)致禮儀教育理論與實(shí)踐相脫節(jié)的局面的出現(xiàn)。其次主要表現(xiàn)在，課程安排上很不科學(xué)。禮儀課堂教學(xué)的根本應(yīng)該能夠指導(dǎo)學(xué)生去用，應(yīng)該更加側(cè)重于學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)而不是一味地進(jìn)行空洞的理論學(xué)習(xí)，只有讓學(xué)生多學(xué)多練，才能在潛移默化中讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。最后表現(xiàn)在，實(shí)踐教學(xué)資源和教學(xué)材料的極端匱乏。目前關(guān)于禮儀方面既實(shí)用又有可操作性的教材或者教學(xué)資源非常的少，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能很直觀地把握整個課堂的內(nèi)容，印象不夠深刻。

三、思想品德教學(xué)中禮儀教育的融入與滲透

小學(xué)課程教學(xué)過程中，為了節(jié)約教育人力和教學(xué)成本，在不單獨(dú)開設(shè)禮儀課堂的前提下，完全可以將所有的禮儀教學(xué)內(nèi)容，放到思想品德教學(xué)課堂上來進(jìn)行，使二者有機(jī)地融合在一起。由于小學(xué)生的思想和心理都有一定的特殊性，因此在思想品德教學(xué)中要做到禮儀教學(xué)內(nèi)容的全面性。

1.營造輕松的教學(xué)氛圍，循循善誘

思想品德課的教學(xué)中要想使禮儀教育能夠很好地融入和滲透，必須采用多種不同的教學(xué)方式，循循善誘地進(jìn)行教學(xué)，盡可能地營造一種輕松的教學(xué)氛圍。師生之間進(jìn)行互動，如可以讓學(xué)生自己說想要成為什么樣的人，自己回答什么樣的孩子最受老師、家長、同學(xué)的喜歡，然后一步步地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入所要傳授的禮儀教學(xué)過程中。

2.教導(dǎo)小學(xué)生掌握基本日常禮儀

對于小學(xué)生的禮儀教育要從日常生活中的點(diǎn)滴小事開始，要注意教導(dǎo)小學(xué)生基本的禮儀常識，如坐立行走、待人接物、衛(wèi)生習(xí)慣、見面或者分別時的禮貌用語、為人處事等方面上的教導(dǎo)。只有在課堂上將這些小的禮儀方面的知識都告知學(xué)生，才能使他們在日常生活中不斷地操練自己，從而更好地規(guī)范自己的行為，達(dá)到禮儀教育的最終目的。

3.思想品德教育與禮儀教育并行

思想品德教育與禮儀教育是相輔相成，相互作用，相互影響的。養(yǎng)成了良好的思想品德素質(zhì)和道德修養(yǎng)，才能更好地完成禮儀文化上的教育。要將“首先將學(xué)生塑造成為好人，其次才是能人”的教育理念滲透到課堂之上。讓學(xué)生摒棄以往只關(guān)心成績，只重視分?jǐn)?shù)的態(tài)度，轉(zhuǎn)而更加注重自身的行為習(xí)慣的規(guī)范。要努力培養(yǎng)學(xué)生的校園、家庭、公共場所等方面的綜合禮儀，努力提高學(xué)生的思想道德情操。

綜上所述，禮儀教育是國民教育中一個十分重要的教育板塊，是提高我國公民綜合素質(zhì)的重要措施。加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，尤其是加強(qiáng)學(xué)生的禮儀方面的教育，在塑造學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想道德情操方面具有重要的作用。在思想品德教育過程中融入和滲透禮儀教育，是一項(xiàng)重要而且科學(xué)的嘗試，應(yīng)該不斷加強(qiáng)和深化整個教育教學(xué)體系，不斷進(jìn)行課程的改革和創(chuàng)新。

（作者單位：江蘇常州市鐘樓區(qū)新閘中心小學(xué)）endprint