高子鳳

班里有些問題學生真是令人頭疼至極。他們紀律上松懈，作業(yè)不認真書寫，應付潦草，說臟話，亂花零錢，打架罵人……尤其是一些農(nóng)村孩子，家長忙于農(nóng)活或者外出打工，很多孩子跟著爺爺奶奶，疏于對孩子的管教，這些孩子養(yǎng)成了許多的壞習慣，屢屢違反班級紀律。怎樣教育問題學生呢？在班級管理上，我傷透了腦筋，也逐漸掌握了一些方法，取得一定的效果。

高爾基說過：“只有愛孩子，才能教育孩子。”師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，有時比淵博的知識更重要。關注每一個學生，尤其是問題學生，永不放棄。其實，每一個孩子都有成功的愿望，影響成功的最大因素就是自信心和努力的程度。大家都知道丑小鴨的故事，其實它是一只白天鵝，就因為它不認識自我，所以才把自己當成了丑小鴨。我們從現(xiàn)在開始，為每一只本是白天鵝的丑小鴨創(chuàng)造成功的機會。這些愛，無需張揚，無需高談，對孩子的教育作用卻是巨大的。每天到校后，我先走進教室，細心地觀察孩子們的一舉一動，看看每個孩子在班中的表現(xiàn)是否正常，經(jīng)常詢問周圍學生這些孩子的最近表現(xiàn)，根據(jù)獲取的信息進行綜合分析，然后抓住適當時機，進行教育轉化。

班中有個學生特別愛撒謊，總在做錯事后，死不認賬。有一次，他又做錯了事，我找他談話，他又故伎重演，怎么也不承認，后來我講出了事實依據(jù)后，他才不得不低頭認錯。我強壓住心中的火氣，平靜坐下，與他面對面地長談，我問他為什么總在做了錯事以后，始終抵賴，這到底是為什么，他開始怯生生地看著我，后來看我并無發(fā)怒的意思，他講述了撒謊的原因，他說害怕說實話后會受到嚴厲的懲罰。有時候撒謊能蒙混過關，逐漸養(yǎng)成了遇事撒謊的壞習慣。因為只要撒謊成功就可以免去懲罰。了解了他撒謊的原因，我采取了一些措施：與他家長聯(lián)系，遇到他犯錯誤時要冷靜，不隨便打罵，而是耐心教育；沒有犯特殊、嚴重的錯誤時，不通知家長；當他犯了錯誤時，只要勇于認錯，就減輕處分或不處分，讓他體會到勇于認錯的甜頭；對于自己犯了錯誤，同學、老師不知道的情況下，主動認錯，給予大力表揚。經(jīng)過長時間的糾正、教育，慢慢地改掉了撒謊的壞毛病。

還有的學生責任心不強，班級榮譽感不強，負責的義工崗位不能很好地完成，檢查時老被扣分。為此，班長屢次批評他，他都是左耳進右耳出，一副滿不在乎的樣子。但他非常聰明，理解能力很強。一次上語文課，講到《釣魚的啟示》時，他侃侃而談，從父親的話中得到了要遵守紀律，做人要講究原則等等。我意味深長地看著他，讓他聯(lián)系自己的實際情況談談。他立馬紅了臉，意識到了自己的問題。我說：“同樣，我們班是一個大集體，一個人不努力也會影響一個班集體的榮譽，作為班集體的一員，要認真負責，做好每一件事情，力爭給班級爭榮譽……”以后，這位學生有了明顯的改進。

作為教師，對待問題學生，不能因為學生有問題而去忽視他，應該有足夠的耐心面對每一位學生，更應該用寬容的眼光看待他們?！氨鶅鋈?，非一日之寒。”因此，在教育管理這些學生時，我們不能期望一下就能改正他們身上的頑疾。允許學生犯適量的錯誤，犯錯誤不應一味地指責批評，而仍應與學生多交流溝通，走進學生的內(nèi)心，以積極樂觀的心態(tài)對待學生。

學做高明的醫(yī)生，找準學生身上存在的病因，巧妙治“病”。多鼓勵，少批評，因材施教，面向全體學生，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，給學生一個微笑，他們定會給你一個明媚的春天。

·編輯 魯翠紅endprint