文/趙云龍

一、應(yīng)用型本科高校實(shí)習(xí)基地建設(shè)的重要性

實(shí)踐教學(xué)基地的建立可以為高校帶來很多的幫助，首先，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)方法有所改善;其次，可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);最后，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)與研究的并行，為學(xué)生、高校、企業(yè)各自帶來好處。應(yīng)用型本科高校人才的培養(yǎng)目的是滿足生產(chǎn)、管理、服務(wù)等企業(yè)實(shí)際需求，同時(shí)通過實(shí)踐教學(xué)基地工作的開展，可以使得高校對(duì)自身的定位更為明確，對(duì)于教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整更為積極，高校通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的豐富以及教學(xué)方法的改進(jìn)，可以使學(xué)生將所學(xué)的理論更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去，這不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。通過合理、科學(xué)、全面的實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，可以使高校的教學(xué)內(nèi)容更為滿足企業(yè)的要求，對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)來說具有極大的作用，學(xué)生通過實(shí)踐教學(xué)基地的學(xué)習(xí)之后，對(duì)于行業(yè)的工作會(huì)有初步的接觸，這也會(huì)增加學(xué)生對(duì)于工作內(nèi)容以及社會(huì)環(huán)境的了解，同時(shí)也能使專業(yè)技能和工作素質(zhì)得以提高，使所學(xué)的技術(shù)能夠更好的運(yùn)用到實(shí)際工作中去。

二、實(shí)習(xí)基地中實(shí)踐教學(xué)模式的一般形式

當(dāng)前，實(shí)踐教學(xué)基地是影響大學(xué)生實(shí)踐能力的關(guān)鍵所在，基地的數(shù)量不多是高校普遍面臨的問題，而在對(duì)基地資源的利用中，有了很多基本的模式，具體有以下幾部分:第一，通過企業(yè)、單位為學(xué)生提供專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)基地，這種基地的規(guī)模一般不大，適合進(jìn)行短期、小范圍的學(xué)生實(shí)踐，相對(duì)來講缺乏一定的持續(xù)性。第二，高校與企業(yè)聯(lián)合開辦基地，這一模式對(duì)于雙方都是有利的，高校與企業(yè)的聯(lián)合投資基地在管理上共同進(jìn)行，這也是目前高校學(xué)生實(shí)習(xí)的主要模式之一，其具有較高的穩(wěn)定性，覆蓋范圍廣。第三，政府與企業(yè)共同建立的實(shí)習(xí)基地，這類基地可以提供全面、系統(tǒng)的實(shí)習(xí)崗位，同時(shí)也是高校實(shí)習(xí)基地建設(shè)未來的主要發(fā)展方式。第四，利用公共資源作實(shí)習(xí)基地，例如博物館、圖書館、科技館等公共單位，這對(duì)學(xué)生的精神意識(shí)培養(yǎng)有很大幫助。

三、實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理機(jī)制的完善

在實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理的過程中，如何加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的程度，使得學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量有更高的提升，是當(dāng)前高校所著重需要解決的問題。在實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理機(jī)制的完善上，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

第一，推動(dòng)機(jī)制的建立。在政策導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，對(duì)于政府部門而言推動(dòng)機(jī)制的建立極有必要，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)企業(yè)為高校建設(shè)更多穩(wěn)定、全面的實(shí)習(xí)基地，同時(shí)要在遵循國(guó)家基本政策的基礎(chǔ)上對(duì)政府相關(guān)部門的職責(zé)進(jìn)行明確的定位，政府部門要確保實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)經(jīng)費(fèi)合理使用，要對(duì)有益大學(xué)生、投資效益高、發(fā)展前景明朗的實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)的打造，要使得高校實(shí)習(xí)基地的質(zhì)量維持高標(biāo)準(zhǔn)。

第二，多方合作共同發(fā)展。高校與企業(yè)合作建立基地時(shí)，要盡量組建完整的管理機(jī)構(gòu)，管理權(quán)責(zé)需要更為分明，同時(shí)要保證雙方的需求都能被較好的滿足，要以學(xué)生的利益為重。

第三，建立監(jiān)控機(jī)構(gòu)。在實(shí)踐教學(xué)中監(jiān)控機(jī)構(gòu)的存在極有必要，既是對(duì)質(zhì)量保證的關(guān)鍵措施，同時(shí)也是實(shí)習(xí)基地建設(shè)的重要手段。實(shí)踐教學(xué)的過程中需要結(jié)合行業(yè)的信息，將學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)進(jìn)行緊密的結(jié)合，對(duì)于實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的監(jiān)督管理，要確保實(shí)習(xí)的深入、切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐能力以及社會(huì)生存能力，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)。

四、應(yīng)用型本科高校利用實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新

目前應(yīng)用型本科高校在實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過程中，必須要按照實(shí)際需求不斷的探索新型的實(shí)踐教學(xué)模式，這樣才能使得學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)存有極為良好的成長(zhǎng)可能。而該模式的創(chuàng)新措施主要有以下幾點(diǎn):

第一，頂崗實(shí)習(xí)。在應(yīng)用型本科高校中，學(xué)生實(shí)習(xí)的目的就是為了提升個(gè)人實(shí)踐以及知識(shí)應(yīng)用能力，而過于表面的實(shí)習(xí)是達(dá)不到應(yīng)有的效果，所以就目前的情況來看，頂崗實(shí)習(xí)模式對(duì)于高校、企業(yè)、學(xué)生來說是共贏的局面，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位的安排，可以使得學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)的內(nèi)容奉獻(xiàn)給企業(yè)，同時(shí)也使得學(xué)生的能力在不斷的實(shí)踐中進(jìn)步，而企業(yè)與高校也形成了良好的合作關(guān)系，這使得人才的培養(yǎng)效率全面提升。

第二，“3+1”模式。這是一種新型人才培養(yǎng)模式，學(xué)生通過在高校3年的知識(shí)學(xué)習(xí)之后，最后1年開始到合作企業(yè)實(shí)習(xí)，這樣可以使得學(xué)生的自身能力得以發(fā)揮，可以讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)最快、最好的運(yùn)用到實(shí)踐中去，給學(xué)生加強(qiáng)印象。

第三，開放式教學(xué)。開放式教學(xué)可以使得學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)都得到最大限度地開發(fā)，開放式的教學(xué)模式也充分的體現(xiàn)出高校對(duì)于不同學(xué)生的培養(yǎng)照顧，給學(xué)生足夠的自主權(quán)去選擇想要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程以及實(shí)習(xí)內(nèi)容，而且在整個(gè)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生參與其中的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，這對(duì)應(yīng)用型本科高校來說是十分可取的方法之一。

五、結(jié)論

應(yīng)用型本科高校在實(shí)習(xí)基地建設(shè)機(jī)制與實(shí)踐教學(xué)模式研究中必須增強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，要充分利用已有的資源，積極開發(fā)潛在的資源，要為學(xué)生的未來做好打算，極力滿足學(xué)生的實(shí)踐需求，同時(shí)要盡最大努力拓展實(shí)習(xí)基地的規(guī)模，對(duì)于實(shí)習(xí)基地的管理也應(yīng)該更為注重，只有實(shí)踐教學(xué)基地的示范作用不斷增強(qiáng)，實(shí)習(xí)基地的規(guī)范性不斷提升，才能使得應(yīng)用型本科高校的教學(xué)改革更為徹底，才能真正提升學(xué)生的整體能力。

［1］李建楠，劉玉峰，李春暉.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理中的困境及對(duì)策 ［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2009，09:152－154.

［2］史金聯(lián).高校實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理探討 ［J］.陜西教育(高教版)，2009，05:21－22.