田寶貴

【摘 要】高校計算機教學關(guān)系著學生計算機素質(zhì)的提高，然而計算機網(wǎng)絡(luò)信息教育存在許多亟待解決的問題。本文在梳理了當前高校計算機網(wǎng)絡(luò)信息教育教學中的問題，并提出了相應的解決和發(fā)展策略，以期能提供一些建議和參考。

【關(guān)鍵詞】計算機網(wǎng)絡(luò)信息教育教學 問題 策略

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，培養(yǎng)高素質(zhì)的計算機信息技術(shù)人才的重要性越來越突出，各大高校也日益重視計算機網(wǎng)絡(luò)信息教育的發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)時代的大背景下，如何完善計算機教學模式，全面提高學生的專業(yè)化技能，培養(yǎng)具有實踐能力的人才，已經(jīng)成為當前計算機網(wǎng)絡(luò)信息教育需要解決的問題。

一、計算機網(wǎng)絡(luò)信息教育教學中的問題

（一）課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容相對僵化

首先課程結(jié)構(gòu)相對比較僵化，事實上，任何一門學科都是不可能完全獨立于其他學科的，而當前學科與學科之間缺少互相滲透和互相補充。其次課程內(nèi)容普遍滯后，跟不上計算機應用技術(shù)的實際發(fā)展情況，不能與社會的實際需要相協(xié)調(diào)。這樣學生不能學到前沿的計算機知識，也無法發(fā)揮知識的使用價值，那么教與學也就失去了意義。

（二）沒有充足的師資力量

從師資來看，大規(guī)模擴招給普通高校帶來了一個很大的難題，高校的師資資源面臨著艱巨的挑戰(zhàn)，而總體師資力量的不足容易導致教學質(zhì)量的下降。首先，高校計算機教育出現(xiàn)了越來越多的大班教學，而大班教學勢必會影響教學效果的提高。其次，青年教師的數(shù)量不斷增加，但是其中擁有高學歷的比例不高，能評上高職稱的人數(shù)也不多，而且教師的科研和教學水平總體來說仍不太理想。除此之外，高校的師資建設(shè)隨著擴招的腳步逐步發(fā)展起來，但是師資數(shù)量增速過快也不利于達到應有的教學效果。

（三）缺乏實踐性

不同于其他學科，計算機網(wǎng)絡(luò)信息教育更注重培養(yǎng)學生的計算機應用能力，如果在教學中沒有利用必要的實訓儀器和設(shè)備，學生只是一味地接受理論知識，那么學生無法進行實踐訓練，在學習的過程中就容易處于被動地位。除此之外，師生間缺乏互動和交流，教師并不了解學生的實際掌握情況，也無法啟發(fā)學生利用計算機知識解決問題，并通過操作進一步加深有關(guān)概念的理解和技術(shù)的掌握，也不利于提高計算機網(wǎng)絡(luò)信息教育教學的質(zhì)量。

二、改進計算機網(wǎng)絡(luò)信息教育教學的幾點建議和策略

（一）促進計算機網(wǎng)絡(luò)教育教學理論的深入發(fā)展

當前，對網(wǎng)絡(luò)信息教育進行研究的主要內(nèi)容有，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下學生的學習方式和學習效果，教師的教學模式，高校的網(wǎng)絡(luò)教育資源以及師生之間教與學的新設(shè)計模式等。學生在網(wǎng)絡(luò)信息教育的環(huán)境下往往找不到有效的學習方法和解決問題的策略，難以提高學習效果，因此師生之間應該逐步適應轉(zhuǎn)變后的新角色，這是提高學習效果的一個不容忽視的要素?，F(xiàn)今基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學資源和系統(tǒng)開發(fā)的基礎(chǔ)上，應該將網(wǎng)絡(luò)作為教師傳遞知識的新渠道，這樣自然可以適應學生群體計算機素質(zhì)發(fā)展的需求。

（二）加強師資隊伍建設(shè)

高校需要注重提高教師的整體素質(zhì)，加強師資力量的建設(shè)。首先，教師需要提高自身的專業(yè)技能，不斷吸收新的教育成果，關(guān)注計算機學術(shù)發(fā)展，更新知識結(jié)構(gòu)，這樣就有能力向?qū)W生傳授實用性和前沿性的計算機知識。還應該全面提升自身素質(zhì)，實現(xiàn)課堂管理的有效性，進而達到提高計算機教學質(zhì)量的目標。其次，利用以老帶新的方式促進青年教師的發(fā)展，并為教師提供培訓機會，搭建成長的平臺。高?？梢灾概少Y歷深的教師指導青年教師，培養(yǎng)內(nèi)容主要包括如何選用教學方式，如何編寫教案，如何合理安排教學內(nèi)容等方面。并通過加強教師隊伍之間的溝通交流，促進青年教師不斷優(yōu)化教學手段，提升自身的教學能力。

（三）加大軟硬件的建設(shè)力度

高校需要提高對計算機網(wǎng)絡(luò)信息教育的重視程度，首先積極落實硬件建設(shè)，加大投入力度，增加教育投資資金，為學生提供各種信息資源和信息工具，以便切實提高大學生計算機應用水平以及實際操作的能力，進而更好地推動網(wǎng)絡(luò)信息教育的發(fā)展。其次，高校應該建立軟件應用平臺，積極采用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，這樣教師就可以利用現(xiàn)代化的教學手段和網(wǎng)絡(luò)教學資源，生動展現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課件、電子文獻、電子教案等教學材料，從而活躍課堂氣氛，提高教學效果。

（四）充分發(fā)揮學生自主性

教學過程是師生間互動的過程，如果仍按照傳統(tǒng)教學模式進行計算機專業(yè)課的講授，必然會影響課程的實用性和趣味性。因此在計算機網(wǎng)絡(luò)信息教育教學過程中，教師要注意因材施教，根據(jù)學生的認知規(guī)律和心理特征，以信息技術(shù)的實踐和應用為主要內(nèi)容，充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性，這也是實現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)教育的深入發(fā)展，教師需要轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷探索科學合理的教學手段和教學方法，以學生為主體，給學生自由發(fā)揮的空間，將信息教學落到實處，激發(fā)學生的求知欲望和興趣，提高學生自主思考的能力，從而達到課程教學的良好效果。

三、結(jié)束語

為了更有效地促進計算機網(wǎng)絡(luò)信息教育的發(fā)展，應該促進教育資源的開發(fā)和運用，加強師資隊伍建設(shè)，加大軟硬件投資力度，充分發(fā)揮學生自主性，還應該在先進的教育理念指導下完善教育手段，這樣才能提高學生的理論知識水平和操作技能，推動教育教學效果的進一步提升，以適應現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)的需要。

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