謝 丹

（沈陽理工大學機械工程學院，遼寧 沈陽 110159）

在團委工作全面大力開展中，思想教育工作一直突顯出不可忽視的重要性。而新媒體全面建設，體現(xiàn)出相較于傳統(tǒng)思想教育獨有的優(yōu)勢。本文切合高校大力建設新媒體這一契機，對新媒體作為高校團委思想建設載體這一課題進行初步分析。本文分為三個部分：第一部分，介紹本文選題背景及選題意義；第二部分，對現(xiàn)有的新媒體對大學生思想產(chǎn)生的影響進行分析；第三部分，根據(jù)長時間學院團委發(fā)展新媒體的現(xiàn)狀、問題及團委新媒體的主體建設、平臺建設、內(nèi)容建設等方面進行詳細闡述。

1 高校思想建設與新媒體的緊密聯(lián)系

高校思想建設、素質(zhì)教育成為教學的重要環(huán)節(jié)后，筆者長時間尋求一種高效、方便、快捷的思想教育載體；互聯(lián)網(wǎng)、移動通訊的快速發(fā)展使新媒體對于各行各業(yè)來說不再僅僅是種工具，而是一種新媒體全面發(fā)展的大環(huán)境。這一新路徑的探求是一種挑戰(zhàn)更是一種機遇。

新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言，是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)。從這個新的技術(shù)層面來說，新媒體主要具有以下三點意義：價值性、原創(chuàng)性、效應。

價值性主要指的是媒體本身的價值性，也是作為載體宣傳信息的價值性，這兩項并稱為新媒體的價值性。原創(chuàng)性主要指的是內(nèi)容的原創(chuàng)，內(nèi)容形式的原創(chuàng)，是在新媒體理念上更革新的突破。效應指的是新媒體具備形成一種更新的效應的特性，就網(wǎng)絡在90年代中期接入我國，屬于一種新型的信息載體，在當時形成了巨大的效應，是在特定區(qū)域特定時間內(nèi)幾乎改變了人的生活方式。新媒體的發(fā)展也會產(chǎn)生如此巨大的效應。

現(xiàn)如今新媒體在體現(xiàn)出它巨大優(yōu)勢的情況下，高校新媒體建設是已成為政策要求，那如何使新媒體真正發(fā)揮作用，而不僅僅是個工具，利用新媒體對大學生各方面產(chǎn)生影響是大家在這新路徑上都在探尋的問題，在本文中，筆者更多交流本學院的新媒體建設對思想建設所取到的經(jīng)驗，以及遇到并解決的問題為分析案例。再與傳統(tǒng)思想教育相比，新媒體體現(xiàn)出它自身更多的優(yōu)勢，方便、快捷、信息傳達效果好。

2 新媒體對大學生思想的影響

新媒體能夠提供豐富的信息，可以使大學生更廣泛地了解國內(nèi)外的時事要事，培養(yǎng)學生關注政策、關注時事的習慣；新媒體的虛擬性可以為大學生提供適當宣泄不良情緒的機會，為大學生提供及時解決個體心理困感的在線交流平臺；新媒體的全球信息的同步性縮短了學生與外部世界的距離，有利于提高學生的眼界。新煤體對大學生的性格塑造、價值觀培養(yǎng)影響深遠，它的多樣性、全面性為大學生提供了無數(shù)可選擇的機會，任何一個大學生都可以自由地參與信息的制作和傳播。如今，大學教育重視素質(zhì)教育和思想教育，而新媒體為學生們提供了一個寬廣的平臺，讓他們充分展示自己自己的才能和個性。也提高了他們的交流能力和對社會的適應能力。新媒體無孔不入的特點，影響著大學生價值觀、性格的形成與發(fā)展。

同時，以互聯(lián)網(wǎng)、微信為代表的新媒體技術(shù)常以簡便、快捷的新聞代替深度報道，大學生在接受信息的同時極容易隨著媒體的傾向思維，缺乏獨立思考：大學生在顯示自己的同時，也容易產(chǎn)生逆反心理，對思想政治工作表現(xiàn)出不響應、不配合、不以為然的態(tài)度，把自己擺在與正能量傳播者對立的位置上；網(wǎng)絡游戲、快餐小說容易導致學生深陷其中不能自拔，產(chǎn)生厭學情緒；網(wǎng)絡信息良莠不齊，容易造成大學生思想混亂，導致他們思想沉淪、迷失自我，不利于正確世界觀、人生觀和價值觀的形成；新媒體信息迅速傳播使得不良信息也以更快的速度和更大的范圍影響青年學生：網(wǎng)絡的虛擬性使得學生在發(fā)泄個人情緒時無所顧忌。人身攻擊、漫罵等嚴重違反道德甚至法律的現(xiàn)象時有發(fā)生。網(wǎng)絡文化易導致大學生思想的多元化，這也是提醒我們作為正能量的傳播者，思想的建設者應該注意的問題。

由上可見，新媒體在給大學生帶來積極影響的同時，也容易帶來很大的負面影響。盡管大學生對新媒體總體上表現(xiàn)出理性態(tài)度，但思想活躍、興趣廣泛、追求新奇而又缺乏自控能力的大學生也很有可能受到形形色色的誘惑，從而使新媒體成為各種思想情緒的宣泄途徑而難以規(guī)范管理。作為思想建設者應當致力于引導大學生合理利用新媒體的積極因素，宣傳良好思想，努力消減其不利影響，讓它為大學生的健康生活、學習成長和思想進步服務。

3 以新媒體為載體的思想建設現(xiàn)狀、問題及如何建設

新媒體的大勢發(fā)展，并不代表新媒體作為思想建設的載體也能大勢發(fā)展。各高校新媒體利用程度，及利用新媒體思想建設方面所取得效果并不令人滿意。大致有如下幾個原因:新媒體利用率不高、關注度不高、內(nèi)容不具有特色。高校新媒體的發(fā)展主要以互聯(lián)網(wǎng)、微信平臺、微博、手機報為載體。但是都體現(xiàn)出以上的問題。思想教育工作本身就需要說服力、感染力、影響力、吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力；如果學生不配合或新媒體的傳播手段利用的不恰當反而使思想建設工作走向低谷。

對于思想建設應該適應于廣大同學，這正符合新媒體覆蓋面廣的特點，但是新媒體在實際運用當中卻與思想教育背道而馳，起到了消極作用，學生有選擇的避開了思想教育。如下分別以我院團委微信平臺和微博兩項進行建設的詳細描述。

（1）微信平臺的利用

團委首先創(chuàng)建自己的微信平臺，在每年高校新生入學時進行關注，形成良好循環(huán)，達到全面關注的目的。為了提高利用率，團委開通了學院簡介、信息通知、優(yōu)秀學子介紹、校園服務等項目；一是為了提高利用率，二是思想教育工作具有滲透性這一特點，思想教育者應有效避開學生的抵觸性，采取循序漸進的方式，對學生慢慢產(chǎn)生感染和滲透。

思想教育的工作可以利用每天的推送功能，向?qū)W生推送學校信息的同時傳遞思想教育內(nèi)容以及正能量的傳播，可以起到較好的效果。

（2）微博的利用

團委在設立自己的微博同時要求各團支部設立自己的微博，并進行關注。微博具有簡短、操作性強、互動性強的特點。而微博的轉(zhuǎn)載功能和熱點話題功能使一些想要突出的表達的內(nèi)容成為熱點話題突顯出來。

在思想建設工作中正可以利用微博這種人氣聚集較高、交流性強的工具，抓住同學趨眾的特點，對同學進行全面的思想建設。

4 結(jié)語

希望借鑒此文思想教育工作者可以更好的開展新媒體的建設，合理發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，教育者和被教育者進行良好的互動。雖然，新媒體的出現(xiàn)對傳統(tǒng)思想教育產(chǎn)生很大的沖擊，我們應該充分利用新媒體，共同建設高校的精神家園，構(gòu)建新時代高校的思想教育新格局。

[1]彭晶,史學田.新媒體在團青融合中的功能和作用研究:以高校微博為例[J].山東青年政治學院學報,2013(02).

[2]柴林林,劉燕.用新媒體構(gòu)建大學生思想政治教育網(wǎng)絡平臺[J].祖國,2013(10).

[3]張昱.試析以網(wǎng)絡媒體為依托的高校思想政治建設[J].學理論,2013(23).