●徐旭

閱讀教學(xué)是初中英語教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是拓展學(xué)生英語視野的最有效途徑。從某種意義上講，閱讀教學(xué)成效的高低直接決定了學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低。本文分析了當(dāng)前初中英語閱讀教學(xué)中存在的問題，并有針對性地探究了提高閱讀教學(xué)有效性的策略。

1. 初中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前初中英語閱讀教學(xué)中尚且存在一些問題制約了教學(xué)有效性的提升，其主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：①閱讀素材單一。當(dāng)前，初中生的英語閱讀素材主要有教材、復(fù)習(xí)資料及練習(xí)題等，這類素材內(nèi)容過于單一，并且遠(yuǎn)離學(xué)生生活，很難激起學(xué)生的閱讀興趣，因此教學(xué)效率十分低下；②教學(xué)方式枯燥。受應(yīng)試教育理念影響，初中英語教師在實(shí)施閱讀教學(xué)時，始終堅(jiān)持以中考閱讀題的要求為教學(xué)重點(diǎn)，主要采用教師講解方式為主完成教學(xué)活動，完全忽視了學(xué)生主觀能動性地教學(xué)效果的影響；③閱讀方法不科學(xué)。很多初中生在閱讀中以單詞及詞組為單位的形式來閱讀文本，不能著眼完整的句子或者段落，從而制約了閱讀效率的提升。

2. 提高初中英語閱讀教學(xué)有效性的策略

2.1 利用多媒體教學(xué)法，提高學(xué)生閱讀興趣

在初中英語閱讀教學(xué)中，有趣的課堂導(dǎo)入可快速吸引學(xué)生注意力，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新的閱讀課文的積極性。在實(shí)際教學(xué)中，教師可將與閱讀內(nèi)容有關(guān)的娛樂事件聯(lián)系起來，從談有趣的娛樂話題開始將學(xué)生引進(jìn)新的閱讀教學(xué)中。比如，在講到人教版九年級《Unit 9 I like music that I can dance to.》這一課時，教師以一首備流行的廣場舞視頻《小蘋果》導(dǎo)入新課，視頻剛一播放就激起學(xué)生興趣，很多學(xué)生迫不及待地跟唱起來，有些還帶動作邊跳邊唱，教師趁機(jī)問學(xué)生喜不喜歡音樂、喜不喜歡舞蹈？當(dāng)聽到學(xué)生回答“喜歡”時，教師講“很多人都喜歡音樂喜歡舞蹈，并且有個人還寫了一篇與音樂、舞蹈有關(guān)的故事，大家想不想知道故事內(nèi)容？”很自然就把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到新的閱讀教學(xué)中了。多媒體具有生動、靈活的特點(diǎn)，能通過聲音、圖片、文字、視頻等形式為學(xué)生帶來新的感官體驗(yàn)。在英語閱讀教學(xué)過程中，教師可依據(jù)閱讀素材的內(nèi)容事先搜集一些與素材相關(guān)的視頻、錄音、圖片等資料，在教學(xué)中適時播放給學(xué)生，以幫助他們理解閱讀素材的主題思想，最終提高閱讀效率。另一方面，多媒體作為一種新的教學(xué)手段被引進(jìn)初中英語閱讀教學(xué)中，其豐富多樣的展示形式顛覆了傳統(tǒng)文字表現(xiàn)的單一性，讓學(xué)生倍感新鮮，自然對閱讀文本產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)閱讀效率的提升。

2.2 培養(yǎng)科學(xué)閱讀習(xí)慣，提升閱讀效率

在初中英語閱讀教學(xué)中，科學(xué)的閱讀習(xí)慣是提升閱讀教學(xué)效率的前提條件，在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣是新課改提出的新的教育要求。在新課改背景下，學(xué)生不僅要在閱讀質(zhì)量上有所提高，而且還要在閱讀質(zhì)量上有較大進(jìn)步，而正確的閱讀習(xí)慣是落實(shí)以上兩個目標(biāo)的關(guān)鍵條件。在教學(xué)中，很多學(xué)生在閱讀文本時習(xí)慣用手指或者筆指著單詞一個個閱讀；有的學(xué)生必須讀出聲；有的學(xué)生因?yàn)橐粋€生詞而糾結(jié)不前，導(dǎo)致大把時間被浪費(fèi)掉。針對學(xué)生的不良閱讀習(xí)慣，英語教師應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn)及時糾正，從日常的閱讀訓(xùn)練著手培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀方法。要想養(yǎng)成科學(xué)的閱讀習(xí)慣，不可操之過急，需要教師幫助學(xué)生制定合理的閱讀計(jì)劃，依照計(jì)劃內(nèi)容一步一個腳印地堅(jiān)持下去，逐漸糾正錯誤的閱讀方法并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，最終高效落實(shí)閱讀計(jì)劃。

2.3 重視課外閱讀，拓展學(xué)生視野

初中生閱讀能力的提升，單單依靠有限的教材內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，教師應(yīng)充分重視課外閱讀的作用，合理地為學(xué)生布置一些課外閱讀作業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的快速提升。依據(jù)新課標(biāo)指導(dǎo)思想，教師在篩選閱讀材料時，應(yīng)優(yōu)先選擇貼近學(xué)生真實(shí)生活的內(nèi)容；積極培養(yǎng)學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、電視、報紙等多渠道、多途徑查找自己所需資源的能力。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容，給學(xué)生布置搜集相關(guān)閱讀素材的任務(wù)，利用班級集體的力量盡可能多地獲取資料，然后教師對這些資料進(jìn)行海選，優(yōu)中選優(yōu)地選定閱讀教學(xué)的文本。學(xué)生們在搜集資料的過程中也是一種閱讀訓(xùn)練的過程，也能逐漸提升自身的閱讀技能。在課外閱讀中，隨著學(xué)生閱讀量的增加，學(xué)生的視野也更加廣闊。

總之，為切實(shí)提高初中英語閱讀教學(xué)的有效性，教師應(yīng)利用多種方式積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并借助靈活生動的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成科學(xué)的閱讀習(xí)慣，在大量閱讀的過程中不斷提升閱讀效率，最終大大提升閱讀教學(xué)的有效性。