孫寶娟

(遼寧葫蘆島市連山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué))

教育的現(xiàn)代化，包括教育觀念的現(xiàn)代化、課程設(shè)置的現(xiàn)代化、教育管理的現(xiàn)代化，教育手段的現(xiàn)代化，教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化。應(yīng)該說(shuō)，計(jì)算機(jī)走進(jìn)學(xué)校是信息社會(huì)對(duì)今天學(xué)校教育提出的要求，也是當(dāng)前教育改革的需要。多媒體在小學(xué)教育中有很大的作用，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多媒體已經(jīng)是我們生活中的一部分了。而多媒體在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著很關(guān)鍵性的作用，老師正確的指引并利用多媒體優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生們健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

一、多媒體教學(xué)的趣味性，可增強(qiáng)學(xué)與教互動(dòng)興趣

利用多媒體的趣味性，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。愛(ài)因斯坦說(shuō)，興趣是最好的老師。興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中起著極其重要的作用，因?yàn)橹挥挟a(chǎn)生了興趣，學(xué)生才能形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。多媒體技術(shù)采用音像結(jié)合的教學(xué)方法，具有新穎性、多樣性和趣味性，可以寓教于樂(lè)，更能引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如，在語(yǔ)文看圖課文中，運(yùn)用多媒體后，將靜態(tài)的、平面的畫面變成動(dòng)態(tài)、生動(dòng)形象的情景等，在這種詩(shī)情畫意中，學(xué)生的注意力集中，興趣濃厚，積極主動(dòng)地把所聽(tīng)、所看的景色告訴大家。

采用多媒體教育技術(shù)，可以給學(xué)生提供實(shí)物圖象、運(yùn)動(dòng)過(guò)程，利用放大、重復(fù)、慢性、定格等特技手段使用教學(xué)內(nèi)容形象化、直觀化，對(duì)學(xué)生的感官進(jìn)行強(qiáng)刺激，而創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、主動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，這樣就增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。形象生動(dòng)的畫面，美妙無(wú)比的音樂(lè)，小學(xué)生化的語(yǔ)言，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，萌發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)生躍躍欲試，各抒己見(jiàn)。在上練習(xí)評(píng)講課、習(xí)題課時(shí)，由于學(xué)生的差異比較大，好的學(xué)生感覺(jué)是重復(fù)，差的學(xué)生感覺(jué)不能達(dá)到滿足，因此可以采用變通的形式，運(yùn)用媒體將類似的題目以例題的形式進(jìn)行講解，然后和習(xí)題中的相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，這樣可以充分利用課堂的時(shí)間，提高課堂的效率，學(xué)生也能夠運(yùn)用知識(shí)觸類旁通，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

在多媒體教學(xué)中，教師不僅可以利用課件向?qū)W生講授課程的基本知識(shí)和基本理論，而且可以利用實(shí)物展示臺(tái)或課件制作中的鏈接功能向?qū)W生展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的國(guó)內(nèi)外的新信息、新動(dòng)態(tài)、新觀點(diǎn)、新數(shù)據(jù)等，從而極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓展了學(xué)生的視野。同時(shí)，它使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無(wú)法觀察到的現(xiàn)象，通過(guò)計(jì)算機(jī)形象、生動(dòng)、直觀地顯示出來(lái)，從而加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，提高其學(xué)習(xí)積極性。另外，多媒體教學(xué)可使原來(lái)枯燥抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)圖形、動(dòng)畫等表現(xiàn)形式而變得直觀易懂。

二、利用多媒體平臺(tái)，是改善教學(xué)方法、拓展學(xué)生的思維的重要手段

多媒體能隨意地放大、縮小、定格、移動(dòng)畫面或畫面中的事物，有利于學(xué)生拓展思維空間，豐富想象力。在音樂(lè)和科學(xué)教學(xué)中，教師讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，通過(guò)多媒體繪畫，畫面的變化，使學(xué)生全身心地投入到故事情節(jié)中，根據(jù)自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)，想到了許多相關(guān)內(nèi)容。

利用多媒體展示臺(tái)演示，既滿足全體小學(xué)生的動(dòng)手操作與學(xué)習(xí)交流的需要，又能使實(shí)物(圖片)等放大提供給學(xué)生逼真清晰色彩鮮艷的教學(xué)效果，教師將體積較小或數(shù)量不足的實(shí)物標(biāo)本及照片，通過(guò)展臺(tái)真實(shí)的呈現(xiàn)在大屏幕上，供小學(xué)生觀察討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，符合小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，小學(xué)生的抽象思維能力還不發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)一些比較抽象的概念時(shí)，必須借助實(shí)物的圖象來(lái)支持。比如，教學(xué)《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》時(shí)，要講清時(shí)與分的關(guān)系這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，如果光靠教師嘴巴說(shuō)，學(xué)生肯定不好理解。教師利用多媒體演示，時(shí)鐘走一大格，分鐘同時(shí)走一圈，并配有“滴答”聲，學(xué)生就可以直觀、清晰地觀察出時(shí)針和分針同時(shí)走，同時(shí)停，時(shí)針走了1 小時(shí)，分針走了60 分。多媒體教育技術(shù)引入教學(xué)，使學(xué)生觀察的重點(diǎn)得到突出，思維也從具體向抽象過(guò)渡，教師教學(xué)的難度得以降低，取得良好的教學(xué)效果。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程和環(huán)境的有效途徑

在繼承傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮其自身的特點(diǎn)，以其鮮明的畫面、逼真的色彩、生動(dòng)的形象及聲音效果激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視、聽(tīng)、說(shuō)等感官;發(fā)揮師生交互的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到寓教于樂(lè)、事半功倍的效果。多媒體走進(jìn)課堂，已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。作為一名教師，應(yīng)該有設(shè)計(jì)、制作、運(yùn)用課件的能力，這也是新時(shí)期教師的基本素質(zhì)，但是，只有真正提高了教師各方面的素質(zhì)才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，這也是大家公認(rèn)的道理。

現(xiàn)代高科技在小學(xué)課堂上得到運(yùn)用和發(fā)展，也體現(xiàn)了我國(guó)教育改革和教育發(fā)展的重大進(jìn)步。但是，只有處理好客觀存在的矛盾，事物才能繼續(xù)向前發(fā)展。利用課件或媒體演示，靈活突破重難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。教師借助多媒體圖文并茂、聲像結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，變靜態(tài)掛圖為動(dòng)態(tài)畫面，變說(shuō)教為形象視覺(jué)刺激，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、感覺(jué)的協(xié)同作用，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索欲，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。多媒體教學(xué)不僅能把知識(shí)更多、更快地傳授給學(xué)生，還節(jié)約了時(shí)間，增加了容量，有效地提高課堂教學(xué)效率。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，授課老師可以在相同的教學(xué)時(shí)間內(nèi)向?qū)W生講授更多的內(nèi)容。許多教師感到講義多、教材中練習(xí)多，課時(shí)少。利用了多媒體，可以簡(jiǎn)化教學(xué)程序，加快教學(xué)節(jié)奏，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，從而提高課堂教學(xué)效率。

多媒體教學(xué)可改善教學(xué)環(huán)境，免除教師上課時(shí)板書的勞累，而更多地注意課堂教學(xué)內(nèi)容的組織和講授，多媒體教室為學(xué)生提供了一個(gè)清潔、舒適的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生也不會(huì)再因其他事物而影響聽(tīng)課的注意力。教學(xué)環(huán)境的改善，對(duì)進(jìn)一步提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量都起到了很好的促進(jìn)作用。同時(shí)，利用各種手段進(jìn)行教學(xué)的多媒體教學(xué)，可減少粉塵污染，保護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境的清潔，有助于學(xué)生在清新環(huán)境下的學(xué)習(xí)。由于免除了板書的時(shí)間，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，可以減少板書的勞累，節(jié)省出更多的課堂時(shí)間來(lái)向?qū)W生傳遞更多的信息和注意課堂教學(xué)內(nèi)容的組織和講授，提高了教學(xué)效率;對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在同樣的課時(shí)里不但可以接受到更多的知識(shí)，而且接受的知識(shí)更容易理解、消化，從而學(xué)習(xí)效率也得到了提高。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著信息科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)工作也提出了更高、更新的要求。多媒體教學(xué)又成為電化教育的主體，并發(fā)揮著日益顯著的作用。多媒體課件以自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在教育教學(xué)中充當(dāng)了重要的角色，多媒體教學(xué)現(xiàn)已成為探索學(xué)校教學(xué)改革的一條途徑，也是學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。再好的媒體也是通過(guò)人來(lái)體現(xiàn)價(jià)值，小學(xué)教師應(yīng)該努力提高多媒體教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的要求和挑戰(zhàn)。