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      雅言傳文明 雅行育人生

      2015-08-15 00:53:41王海霞
      新課程 2015年2期
      關(guān)鍵詞:雅行文雅儒雅

      王海霞

      (甘肅省蘭州市西固區(qū)西固一校)

      雅言傳文明 雅行育人生

      王海霞

      (甘肅省蘭州市西固區(qū)西固一校)

      孔子曰:“少若天成,習(xí)慣成自然?!薄把判薪逃钡拈_展,使學(xué)生不斷得到熏陶,進(jìn)而培養(yǎng)他們的道德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、情感意識(shí),逐步形成文雅的言談舉止、儒雅的禮儀形象、優(yōu)雅的行為規(guī)范。

      一、營造雅行環(huán)境

      有人說:“環(huán)境塑造人?!痹谝粋€(gè)有良好班風(fēng)的集體中生活、學(xué)習(xí)的學(xué)生,自然會(huì)有一種優(yōu)越感和自豪感。因此,在班級(jí)文化建設(shè)中我努力創(chuàng)造一種文雅的環(huán)境。通過班級(jí)文化的建設(shè)來熏陶、感染和浸潤學(xué)生的心靈,從而全面提升學(xué)生的品位。

      我在班級(jí)設(shè)立了共享書架、班級(jí)圖書角,向?qū)W生征集圖書,努力擴(kuò)大班級(jí)藏書量。突出書香文化,創(chuàng)設(shè)讀書的氛圍,以書激趣,以書培智,以書養(yǎng)性,以書育人,建設(shè)學(xué)生精神家園,為學(xué)生的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。此外,還開展了每周一節(jié)的閱讀分享活動(dòng)——師生共讀、共寫讀書筆記,在每月最后的一周進(jìn)行讀書比賽。通過開展讀書活動(dòng),學(xué)生變得開朗、自信、富有智慧,使得他們心靈沐書香,行為洋溢儒雅之氣。

      教育格言往往有著激勵(lì)作用,它也是班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分,對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng),世界觀、人生觀及價(jià)值觀的形成都有著不可忽視的作用。在班級(jí)管理上,我與任課教師積極協(xié)作,致力于情感的養(yǎng)成教育,我們形成了一個(gè)小的儒雅的文化團(tuán)體,積極撰寫品位高雅的教育格言來激勵(lì)學(xué)生,提升學(xué)生追求雅的品位。

      二、樹立雅行典范

      學(xué)高為師,德高為范。要求學(xué)生做到“雅行”,作為教師的我們也要做一個(gè)儒雅的人,感染學(xué)生。

      “其身正,不令而行?!薄砺实淖饔谜w現(xiàn)在這里。我每時(shí)每刻都盡量讓自己的衣著、言行變得文雅起來。在校園中看到垃圾,我率先垂范彎腰去撿。常常借以閱讀的機(jī)會(huì)提高自身的精神品位,豐富自己的人文內(nèi)涵,尊重、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,做一個(gè)談吐文雅、舉止儒雅、情趣高雅的人,舉手投足間體現(xiàn)教師的雅行素養(yǎng)。

      “隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。”——在這種良好的雅行文化氛圍的熏陶下,我們班的學(xué)生種種不良的狀況慢慢有了改善:同學(xué)之間的相處變得親切了許多;體育課或課間,有時(shí)候不小心碰到同學(xué),大家都會(huì)有禮貌地說聲“對(duì)不起”,優(yōu)雅地回一句“沒關(guān)系”;家長們也反映,學(xué)校的雅行教育讓他們的孩子文明懂事多了,見到家里來了客人,都會(huì)主動(dòng)問好,讓座,端茶遞水,這是以前從來沒有過的;孩子們的處事能力也增強(qiáng)了,衣服能自己洗了,還能幫家長做些力所能及的事;孩子們的雅行氣息不但影響著自己,還感染著別人,孩子們紛紛走上街頭,勸導(dǎo)人們維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,優(yōu)雅自我言行。在雅行文化理念的熏陶中不知不覺耳濡目染,潛移默化,浸潤著我和孩子們的心靈。

      三、滲透雅行思想

      以傳統(tǒng)文化為載體,行育人之道。讓學(xué)生在角色感中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化,將“雅行”思想到融入課堂中,在拓展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí),潛移默化地給學(xué)生以陶冶和熏陶作用。

      記得有一次,我?guī)W(xué)生外出參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí),領(lǐng)隊(duì)讓學(xué)生自行表演節(jié)目,一個(gè)學(xué)生竟自豪地吟誦起《念奴嬌·赤壁懷古》,一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)了全班的激情,一首接一首地背了起來,而且還自發(fā)地進(jìn)行小組比賽??吹綄W(xué)生的變化我感到很驚詫,驚詫之余恍然大悟,原來這就是雅行教育在學(xué)生身上發(fā)揮了潛移默化的作用。

      以讀經(jīng)為載體,習(xí)雅行知識(shí)。每年三月份,學(xué)校都開展“走進(jìn)經(jīng)典,點(diǎn)亮人生”讀書節(jié)活動(dòng),以“創(chuàng)書香校園,做儒雅學(xué)子”為主題,通過誦讀國學(xué)經(jīng)典,以讀促行,以行促思,以思促化,引導(dǎo)學(xué)生明理修身。讓學(xué)生學(xué)雅思、誦雅言、知雅規(guī),從經(jīng)典中規(guī)范自己的言行,不斷完善自我,提高文明程度。

      四、開展雅行活動(dòng)

      活動(dòng)是學(xué)習(xí)實(shí)踐的載體,通過開展豐富多彩的活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)造了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),在活動(dòng)中感知、感悟、感觸,成就雅行素養(yǎng),達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

      在班級(jí)管理中,教書與育人并舉,我比較注重在活動(dòng)中滲透道德教育。嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注重每次班隊(duì)會(huì)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象,并指導(dǎo)以后的言行。讓他們學(xué)美德,爭做雅行少年。結(jié)合雅行教育,開展“雅行無小事”隊(duì)會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生談自己對(duì)雅行的理解和認(rèn)識(shí),有學(xué)生談到雅行就是優(yōu)雅的談吐、文雅的舉止和高雅的品位,也有學(xué)生說見到老師主動(dòng)微笑打招呼就是雅行,有的說在教室、樓道內(nèi)不大聲喧嘩就是雅行,還有的說雅行就是在校內(nèi)外樹立好自己的形象。通過雅行教育隊(duì)會(huì)的開展,學(xué)生開始主動(dòng)學(xué)雅行、樹雅行,班上也出現(xiàn)了一些雅行好榜樣。

      生活就是一方沃土,你播種什么,就會(huì)收獲什么。雅行教育使學(xué)生在耳濡目染的同時(shí),潛移默化地受到我校雅行文化理念的熏陶,具有優(yōu)雅的習(xí)慣、文雅的氣質(zhì)、儒雅的風(fēng)度和高雅的情趣。相信今后,學(xué)生習(xí)雅行、鑒雅規(guī)的行為會(huì)蔚然成風(fēng)。

      注:本文為甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題(課題立項(xiàng)號(hào):GS[2013]GHB1168)《以“雅行”為依托促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的行動(dòng)研究》階段性研究成果。

      王一凡.武漢市中小學(xué)有效德育的探索與實(shí)踐[J].中小學(xué)德育,2013(10).

      ·編輯 張珍珍

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