河北省無極縣泊頭小學(xué) 趙貴茹

復(fù)習(xí)是教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)是進(jìn)一步幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地運(yùn)用所學(xué)習(xí)過的知識(shí)材料進(jìn)行整理再學(xué)習(xí)的過程。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)起來，從而更好地掌握各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。復(fù)習(xí)時(shí)，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，使復(fù)習(xí)課更貼近學(xué)生的實(shí)際，從而達(dá)到更好的復(fù)習(xí)效果。

一、把握基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面反饋

著重抓好基礎(chǔ)、了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。把握知識(shí)要點(diǎn)，總復(fù)習(xí)必須要條理、全面、系統(tǒng)。教師應(yīng)該有效、合理地系統(tǒng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，踴躍與老師配合，自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，相互之間進(jìn)行探討、分析，最后得出結(jié)論，并且能舉一反三靈活運(yùn)用。

小學(xué)階段數(shù)學(xué)內(nèi)容包括：整數(shù)和小數(shù)、簡(jiǎn)易方程、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、計(jì)量單位和幾何初步知識(shí)、比和比例、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表、應(yīng)用題八大部分。時(shí)間跨度非常大，所以在復(fù)習(xí)過程中要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)前后的銜接性、連貫性、系統(tǒng)性，因此需要全面掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，因此需要進(jìn)行全面試探反饋。

二、抓住學(xué)生實(shí)際，專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，開展分類復(fù)習(xí)方式，各個(gè)擊破的復(fù)習(xí)思路

注重單元試卷、綜合試卷、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的反饋，把每一章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的連貫性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效率。在這一階段的復(fù)習(xí)中要靈活選擇時(shí)機(jī)進(jìn)行專題測(cè)試，在專題測(cè)試試卷評(píng)析的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對(duì)本張?jiān)嚲硭从车那闆r進(jìn)行一次書面的自我評(píng)估。

三、找學(xué)生掌握知識(shí)的整體性和局限性缺陷，綜合提高，內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)主體全面反饋，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

此階段必須要恰當(dāng)組織復(fù)習(xí)，要避免學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性勞動(dòng)，要主要把精力集中在學(xué)的不精或未掌握知識(shí)部分上，真正起到學(xué)生缺什么，教師就補(bǔ)什么、強(qiáng)化什么。

總之，要以學(xué)生為主、教師為輔。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到最大程度的發(fā)揮。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，就會(huì)激發(fā)和促使各種感官，處于最活躍狀態(tài)，從而為參與學(xué)習(xí)而進(jìn)入最佳的心理狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣辦法很多，這里只想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，即教師要加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，既做學(xué)生的良師，又做學(xué)生的益友。