河北省南皮教育局 李文生

近年來(lái)，“有效教學(xué)”被許多改革者奉為圭臬 ，是否有效成為衡量一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。我認(rèn)為有效教學(xué)在于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其潛在的動(dòng)力，就初中數(shù)學(xué)課堂而言，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

一、在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效性提問(wèn)

在課堂教學(xué)中，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。通過(guò)設(shè)計(jì)目的性問(wèn)題，了解被提問(wèn)學(xué)生的思維方式和分析能力。在課堂教學(xué)中，有效的提問(wèn)應(yīng)有針對(duì)性，且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行。比如，課前提問(wèn)與上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題，可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶。也可在課中講完一節(jié)內(nèi)容后進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，才會(huì)主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中。

1.數(shù)學(xué)概念生動(dòng)化，數(shù)學(xué)內(nèi)容具體化。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師都習(xí)慣照本宣科，照著課本解釋數(shù)學(xué)概念，這樣做很難引起學(xué)生的興趣。要想把數(shù)學(xué)概念變得通俗易懂，就要把數(shù)學(xué)概念放到生活中去，把數(shù)學(xué)概念生活化，把數(shù)學(xué)概念生動(dòng)具體化，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

對(duì)未知事物的好奇，對(duì)新知識(shí)的渴求，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有了學(xué)習(xí)興趣就可以使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，就會(huì)付出相應(yīng)的學(xué)習(xí)行動(dòng)。

三、探索新的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率

新的學(xué)習(xí)方式包括學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，同學(xué)間的合作探究學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要積極思考，把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，豐富原有知識(shí)結(jié)構(gòu)。合作探究學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生明確各自的責(zé)任，幫助學(xué)生更快地解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，通過(guò)有效的交流，還可以增進(jìn)同學(xué)間的感情，幫助學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)深入的探究學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的性格，面對(duì)實(shí)際問(wèn)題可以通過(guò)分析和交流，學(xué)到更多的知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

四、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)情境，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)中，要聯(lián)系學(xué)生的生活，創(chuàng)造生活化的教學(xué)情境，通過(guò)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用練習(xí)、活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方式，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多元化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、利用多媒體提高課堂教學(xué)有效性

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，多媒體課件可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)、色彩、聲音等方式將教學(xué)內(nèi)容傳給學(xué)生，如通過(guò)多媒體課件把原本抽象難懂的數(shù)學(xué)問(wèn)題，直觀形象化，幫助學(xué)生理解。但也不能過(guò)分依賴(lài)多媒體課件，甚至把學(xué)生束縛在設(shè)計(jì)好的課件中，這樣會(huì)限制學(xué)生的思維活動(dòng)，不利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就要將多媒體課件與教師的自身講解有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，隨著新課改的不斷完善，如何提高課堂教學(xué)的有效性成為課堂教學(xué)活動(dòng)的焦點(diǎn)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效性提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，可以提高學(xué)生的自學(xué)能力。