現(xiàn)代物理知識(shí)在高中物理教學(xué)中的滲透分析

黃躍平

（四川省敘永第一中學(xué)校）

高中物理知識(shí)教學(xué)可分為幾個(gè)模塊，模塊分類主要通過(guò)物理知識(shí)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用方式。毫不夸張地說(shuō)，高中物理是最容易被運(yùn)用到生活中的學(xué)科，物理學(xué)科的重要性不言而喻。師生都需要引起高度重視，使物理教學(xué)適應(yīng)世界發(fā)展需求，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的物理人才。

一、高中物理知識(shí)滲透現(xiàn)代物理知識(shí)

高中物理知識(shí)滲透現(xiàn)代知識(shí)，有重要的實(shí)際運(yùn)用價(jià)值。傳統(tǒng)物理教學(xué)中教師采用“填鴨式”教學(xué)給學(xué)生傳授物理知識(shí)，從理論上詳細(xì)解析，并未注重教學(xué)方式及思想的改進(jìn)。傳統(tǒng)教學(xué)模式更像是在應(yīng)付高考，而非提高學(xué)生邏輯思維及實(shí)踐能力。學(xué)生難以將物理知識(shí)學(xué)以致用，無(wú)法達(dá)到社會(huì)對(duì)人才的需求。

為改變傳統(tǒng)高中物理知識(shí)現(xiàn)狀，教師必須在教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理知識(shí)，幫助學(xué)生提高自身實(shí)踐能力，將物理知識(shí)有效運(yùn)用。教師在物理教學(xué)過(guò)程中可采用啟發(fā)式教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中聯(lián)想物理知識(shí)同實(shí)際生活的聯(lián)系。

二、高中物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理知識(shí)策略

1.滲透現(xiàn)代物理知識(shí)研究方式以及思維方式

高中物理知識(shí)教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理知識(shí)研究方式以及思維方式主要指教師在教學(xué)過(guò)程中不僅完成向?qū)W生物理知識(shí)的傳達(dá)，還需在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生物理知識(shí)研究方式及思維方式。其中研究方式主要指學(xué)生懂得運(yùn)用專門物理研究方法解決問(wèn)題；思維方式則是指自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生能夠改變傳統(tǒng)思維方式，從物理學(xué)角度思考問(wèn)題，例如物理學(xué)常用分析法、類比法、分類法、綜合法、比較法等。

2.突出物理知識(shí)的實(shí)用性

物理知識(shí)在生活中有廣泛應(yīng)用，為在高中物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理知識(shí)，教師可以以現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用物理知識(shí)向?qū)W生解釋一些現(xiàn)象，例如，自行車滾動(dòng)摩擦、電磁繼電器在家用電器中的應(yīng)用、發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)原理、顯示器發(fā)光原理等，通過(guò)物理知識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用讓學(xué)生了解到物理知識(shí)無(wú)處不在，不僅提升學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，還能了解物理知識(shí)的作用，使物理學(xué)習(xí)更有方向，便于實(shí)現(xiàn)高中物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理知識(shí)。

高中物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理知識(shí)有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)物理知識(shí)的運(yùn)用能力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為學(xué)生日后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

張俊飛.現(xiàn)代物理知識(shí)在高中物理教學(xué)中的滲透［J］.理化生教學(xué)與研究，2014（10）：139.