，沒有根本性改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式，蔬菜生產(chǎn)在“種什么”、“種多少”、“賣到哪”、“賣給誰”是遇到的常見問題[3]，缺乏市場(chǎng)信息，種植的蔬菜雷同，導(dǎo)致同類蔬菜在市場(chǎng)上的相對(duì)過剩。同時(shí)，由于上一年某種蔬菜的暢銷和高漲，下一年大量追逐種植，有可能導(dǎo)致價(jià)格下跌，影響種植生產(chǎn)的積極性。例如：2016年12月，油白菜種植面積小，價(jià)格高，2017年12月，大量種植和上市，導(dǎo)致價(jià)格低廉、積壓等造成一定損失。Uveal colobomas can exist either

革。首先，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)，技術(shù)支持下的教學(xué)目標(biāo)要更加指向?qū)W科本質(zhì)問題;其次，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，技術(shù)支持下的教學(xué)方式要從講授式走向探究式和個(gè)性化;最后，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，技術(shù)支持下的教學(xué)評(píng)價(jià)要更加具有針對(duì)性、個(gè)性化和過程性。當(dāng)然，改變的不僅僅是這些要素，還涉及很多方面，包括學(xué)習(xí)環(huán)境、師生能力等。彌補(bǔ)技術(shù)與教學(xué)間的差距，以技術(shù)作為突破口，配合系統(tǒng)各要素的改變，才能夠真正讓技術(shù)賦能教育。（本刊特約撰稿人 ?江南大學(xué)教育技術(shù)系 ?劉向永）

教學(xué)方法 ?改變傳統(tǒng)中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.067 政治是一門鍛煉學(xué)生知識(shí)積累、語言表達(dá)、運(yùn)用能力的綜合性學(xué)科，其涉及的教學(xué)內(nèi)容有著許多方面，學(xué)生在剛接觸這門學(xué)科時(shí)難免會(huì)覺得有些吃力，不能隨時(shí)跟得上老師講課的進(jìn)程，這就使得課堂效率緩慢，教師無法根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來制定出合理的方法，為了解決這種現(xiàn)象，筆者在此舉出了三種教學(xué)方案，其內(nèi)容涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、適應(yīng)的教

器將從根本上改變傳統(tǒng)的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)空觀念，已逐步成為各國(guó)獲得未來軍事優(yōu)勢(shì)的根本要素。美軍將高超聲速武器視為突破中俄等國(guó)下一代一體化防空系統(tǒng)的革命性裝備，把高超聲速列為未來改變游戲規(guī)則的技術(shù)方向。俄軍將高超聲速作為突破美國(guó)防空反導(dǎo)系統(tǒng)的殺手锏武器，加速列裝和部署高超聲速武器，已形成對(duì)美國(guó)的戰(zhàn)略威懾。當(dāng)前，高超聲速武器發(fā)展進(jìn)入型號(hào)部署與創(chuàng)新發(fā)展并存的新階段，本期《軍事文摘》聚焦高超聲速武器裝備發(fā)展與作戰(zhàn)應(yīng)用，探討高超聲速武器戰(zhàn)法與技術(shù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，以饗讀者。

器將從根本上改變傳統(tǒng)的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)空觀念，已逐步成為各國(guó)獲得未來軍事優(yōu)勢(shì)的根本要素。美軍將高超聲速武器視為突破中俄等國(guó)下一代一體化防空系統(tǒng)的革命性裝備，把高超聲速列為未來改變游戲規(guī)則的技術(shù)方向。俄軍將高超聲速作為突破美國(guó)防空反導(dǎo)系統(tǒng)的殺手锏武器，加速列裝和部署高超聲速武器，已形成對(duì)美國(guó)的戰(zhàn)略威懾。當(dāng)前，高超聲速武器發(fā)展進(jìn)入型號(hào)部署與創(chuàng)新發(fā)展并存的新階段，本期《軍事文摘》聚焦高超聲速武器裝備發(fā)展與作戰(zhàn)應(yīng)用，探討高超聲速武器戰(zhàn)法與技術(shù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，以饗讀者。

的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新語文課堂模式，教師可以深刻領(lǐng)會(huì)新《課標(biāo)》，靈活駕馭不同教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)尊重學(xué)生的情境，打造學(xué)生健康成長(zhǎng)的理想課堂。關(guān)鍵詞：教學(xué)理念 改變傳統(tǒng) 語文課堂DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.34.036理想的課堂沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，但是有一些基本的要求。富有扎實(shí)基礎(chǔ)與靈動(dòng)思維的語文課堂，是師生成功實(shí)現(xiàn)各自角色的載體。一段時(shí)間以來，我一直在學(xué)習(xí)、反思，并對(duì)教學(xué)理念有了全新的認(rèn)識(shí)。我結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)

作的多元化，改變傳統(tǒng)文獻(xiàn)的閱讀方式，開啟多維度立體增強(qiáng)出版時(shí)代，為讀者帶來直觀、深入、透徹的閱讀體驗(yàn)，《中國(guó)乳業(yè)》現(xiàn)已加入由國(guó)家新聞出版署出版融合發(fā)展（武漢）重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)起的促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、推動(dòng)科研誠(chéng)信的OSID（Open Science Identity）開放科學(xué)計(jì)劃，以為讀者和作者提供更為全面、快捷的服務(wù)。讀者服務(wù)：通過微信掃描論文題目旁邊的OSID碼，實(shí)現(xiàn)可聽、可看、可問、可答的多維度閱讀體驗(yàn)。作者服務(wù)：為作者提供展示自己、分享知識(shí)和與多人交流的平臺(tái)。

質(zhì)量，就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)思維。探究性學(xué)習(xí)中需要培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)和創(chuàng)新能力，同時(shí)教師要改變傳統(tǒng)的教育觀念。提升探究性學(xué)習(xí)在教學(xué)中帶來的效果。在新開改的要求下學(xué)習(xí)，就要要求學(xué)生要進(jìn)行全面的發(fā)展。因此，高中的生物老師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，開展更多的教學(xué)活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)于生物課堂的興趣，讓他們可以更加積極，主動(dòng)地投入到生物的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，教師在教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以一個(gè)平等的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，增加與學(xué)生之間的交流，在交流的

Alexandra Gibbs題材教育體裁記敘文文章詞數(shù)354難度★?★?★建議用時(shí)6 min海詞積累1.維多利亞時(shí)期（1837-1901年）的2.企業(yè)家的詞綴基本含義構(gòu)詞舉例-based詞后綴，意為“以……為基礎(chǔ)”task-based 任務(wù)型的;text-based 基于文本的;lecture- based 講授式的pre-詞前綴，意為“之前;在……以前”presuppose 預(yù)先假定;preschool 學(xué)前的;precaution 預(yù)防-less詞后

堂教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為全面提高高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量，在課堂教學(xué)過程中，要積極加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一、高中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀目前，有些高中課堂教學(xué)中，教師采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂中機(jī)械地對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)興趣低，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。有些高中教師受應(yīng)試教育思想影響嚴(yán)重，在教學(xué)中主要以所謂的考點(diǎn)為重點(diǎn)進(jìn)行講解。高中政治教學(xué)中，還有些教師對(duì)新課改的要求認(rèn)識(shí)不足，在課

育教學(xué)水平，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與模式，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，具體來說，其實(shí)質(zhì)目的主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，通過教學(xué)改革改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，注重學(xué)生身體素養(yǎng)的提升，為大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)，改變傳統(tǒng)的課程設(shè)置，緩解社會(huì)矛盾。例如，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生合理選擇體育課程，不斷進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，深入挖掘?qū)W生的體育潛力，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。其次，促使現(xiàn)階段的社會(huì)體育實(shí)踐與高校體育相結(jié)合，合理進(jìn)行創(chuàng)新，優(yōu)化現(xiàn)階段的整體教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)高等教育教學(xué)，為社會(huì)源源不斷的

：激發(fā)興趣；改變傳統(tǒng)；精心設(shè)計(jì)在新課改的大環(huán)境下，各科教師都在對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，讓學(xué)生擁有創(chuàng)新能力就是非常重要的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)是當(dāng)前高中物理教學(xué)最主要的組織形式，作為課堂教學(xué)行為的設(shè)計(jì)者和組織者，教師的教學(xué)藝術(shù)和手段能否得到有效發(fā)揮，將直接影響課堂教學(xué)效果。物理學(xué)是一門理論與實(shí)際聯(lián)系非常緊密的自然學(xué)科。如何在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下，提高課堂教學(xué)效率，是每個(gè)教師共同關(guān)注和

闡述。關(guān)鍵詞改變傳統(tǒng)；發(fā)掘教材；適時(shí)激勵(lì)中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）30-0117-01隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)教育部門對(duì)于小學(xué)生培養(yǎng)的重視程度逐漸加強(qiáng)。當(dāng)前我國(guó)小學(xué)教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)要充分意識(shí)到在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們核心素養(yǎng)的重要性。在英語教學(xué)中要想很好的打動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，就需要老師注入濃厚情感，使學(xué)生在融合情感的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最佳效果。一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引用新的教學(xué)模式小學(xué)英語是

幫助，但沒有改變傳統(tǒng)的灌輸式學(xué)習(xí)方式，沒有真正提升學(xué)生對(duì)各種媒介的解讀、運(yùn)用能力。因此，新技術(shù)包裝下的媒介素養(yǎng)，其實(shí)離媒介教育的本質(zhì)尚遠(yuǎn)。真正的媒介教育首先需要理念的革新，從完善課程體系入手，把媒介能力作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，借助新媒介幫助學(xué)生深入了解一些更基本的問題，如自己要成為什么樣的人、在信息化環(huán)境下人類該如何生活、如何與物質(zhì)自然相處等。當(dāng)學(xué)生有思路、有能力利用新媒介去解決這些問題，媒介教育才算真正進(jìn)入正軌。張貴勇（中國(guó)教育報(bào)）

用微課教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。傳統(tǒng)教學(xué)中，課本是學(xué)生學(xué)習(xí)主要內(nèi)容，學(xué)生只能利用教材學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。這種教學(xué)模式比較單一，不利于教學(xué)活動(dòng)開展，同時(shí)會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)生未來發(fā)展十分不利。將微課應(yīng)用其中，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，豐富教學(xué)資源，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以體會(huì)到歷史學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。由此可以看出，在歷史教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)，不僅提高課堂學(xué)習(xí)效率，同時(shí)促進(jìn)微課在教學(xué)中應(yīng)用。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣歷史教學(xué)中應(yīng)用微課開展教學(xué)活動(dòng)，改變

和基礎(chǔ)。二、改變傳統(tǒng)的初中語文課堂教學(xué)模式小學(xué)語文教育和初中語文教育的最大區(qū)別就是，要讓學(xué)生提高自己的審美能力，要讓他們表達(dá)出來自己的情感。小學(xué)在學(xué)習(xí)完里篇課文之后，一般都是由教師來為學(xué)生總結(jié)，這篇課文表達(dá)了什么思想感情，然后老師說，學(xué)生記下來。但是到了初中要改變這種教學(xué)模式，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考，自己總結(jié)，要培養(yǎng)他們的這種能力。在學(xué)完一篇課文后，讓學(xué)生來總結(jié)你這篇課文的中心思想，并且要讓學(xué)生以理解為主，盡量不要死記硬背。隨著新課程改革的展開和推進(jìn)，我們要把

略分析（一）改變傳統(tǒng)的主觀思維在融媒體時(shí)代背景下，報(bào)社記者在發(fā)展過程中應(yīng)改變傳統(tǒng)的主觀思維，轉(zhuǎn)變思維方式，創(chuàng)新新聞采訪策略，迎合時(shí)代的發(fā)展。具體來說，可以從以下幾方面進(jìn)行思維創(chuàng)新：首先，在采訪過程中，報(bào)社記者應(yīng)結(jié)合采訪得到的信息，還原事件原貌。例如，在了解事件發(fā)生背景與情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)被采訪者或目擊證人的敘述還原事件，為受眾提供真實(shí)的信息，幫助其了解實(shí)際情況。其次，改變傳統(tǒng)的采訪思維，記者在采訪時(shí)，應(yīng)以實(shí)際的背景信息與人們關(guān)注的重點(diǎn)為基礎(chǔ)，并結(jié)合自身的工

信，希望能夠改變傳統(tǒng)社會(huì)中牢不可破的生死觀，也叮囑她死后采取花葬方式，不發(fā)訃文、不公祭、不開追悼會(huì)、不設(shè)靈堂、不出殯，一切從簡(jiǎn)。她說自己即將邁入80歲門檻，活到這個(gè)年紀(jì)心里全是感恩，所以“會(huì)笑看死亡”。終于把自己的心愿說出后，瓊瑤開始安心籌備自己的下一部小說，她還打算和孫女合作一本插畫書，歲月依然靜好。（資料來源：騰訊網(wǎng)、央視新聞）微言大義：死亡可以很沉重，也可以很輕松，如果我們都能以一顆淡然豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)死亡，拂去外表的塵埃，你便看到了生活的真諦，我們的

實(shí)踐要求。要改變傳統(tǒng)的合同管理模式，必須把合同管理看作一項(xiàng)系統(tǒng)工程，運(yùn)用系統(tǒng)論、控制論的方法來開展合同管理，實(shí)行全員、全過程、全方位的合同管理。3.5.FTIR spectroscopyFor investigations by FTIR spectrometry,the pristine and modified MWCNT samples were prepared onto KBr crystals by drag and drop method.T

的教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教育思想現(xiàn)代化；教學(xué)形式現(xiàn)代化；教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化。一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教育思想現(xiàn)代化教育現(xiàn)代化，首先教師的思想應(yīng)現(xiàn)代化。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”思想，利用先進(jìn)的教育觀念及先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，將教育的思想觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式與現(xiàn)代化的發(fā)展保持同步。因此，教師在改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將教育思想現(xiàn)代化時(shí)應(yīng)注意：1.教師應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則。2.教師應(yīng)平時(shí)多與學(xué)生溝通，交流。3.教師應(yīng)為學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。4.教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)

有一家名為象外科技的深圳創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)將生活中痛點(diǎn)轉(zhuǎn)化為靈感，研發(fā)了WALOO創(chuàng)意組合智能WIFI插座，通過三種不同的形態(tài)可實(shí)現(xiàn)任意組合擴(kuò)展。硬件可以分為三個(gè)不同的部分：組合模塊、智能模塊和基礎(chǔ)模塊，與之對(duì)應(yīng)的別稱分別為“小象”、“小智”和“小外”。其中“小象”的外形酷似大象鼻子，是一種采用模塊化設(shè)計(jì)的三向插座，每一個(gè)“小象”擁有三個(gè)插入端、一個(gè)插口端。由于具備60度的夾角，六個(gè)“小象”即可組成一個(gè)多達(dá)12接口的環(huán)形插排。相對(duì)于傳統(tǒng)插座，WALOO創(chuàng)意組合插座在

為了加強(qiáng)國(guó)內(nèi)與國(guó)際殖美抗衰領(lǐng)域的相互交流和溝通，促進(jìn)我國(guó)殖美抗衰技術(shù)的國(guó)際化發(fā)展。2015年9月20-22日，由艾可國(guó)際主辦的“首屆殖美抗衰國(guó)際高峰論壇”在首都北京索菲特酒店隆重召開！此次國(guó)內(nèi)首屆殖美抗衰國(guó)際高峰論壇的成功舉辦，即是艾可國(guó)際以龍頭姿態(tài)引領(lǐng)中國(guó)殖美抗衰與世界同步的重要一筆，更是艾可國(guó)際提升韻律，面向國(guó)際的關(guān)鍵舉動(dòng)。作為中國(guó)殖美抗衰領(lǐng)域最高端，最權(quán)威的高峰論壇，本次活動(dòng)中，中、美、意、韓四國(guó)專家將匯聚一堂，暢談東西方殖美抗衰領(lǐng)域觀念與差距，分享

面著手：一、改變傳統(tǒng)問候方式，親切談話開啟課堂我們很多老師一上課就是用一成不變的方式與學(xué)生打招呼，在長(zhǎng)期的“老師好”“同學(xué)們好”“請(qǐng)坐”中學(xué)生變得越來越?jīng)]有激情，要知道良好的開端是成功的一半，如果一打鈴就沒有激情的話，這堂課也不會(huì)有太大的效果。反之，在很多公開課或借班上課的課堂上我們會(huì)看到老師會(huì)花一些時(shí)間和學(xué)生聊天，以拉近彼此的距離，增進(jìn)彼此的感情。這樣的課堂學(xué)生會(huì)聽得特別認(rèn)真，顯得特別活躍，教學(xué)效果自然也比較好。二、改變傳統(tǒng)授課模式，多種游戲活躍課堂小學(xué)

此，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，講課時(shí)與學(xué)生積極互動(dòng)。這樣一來，便能夠引起學(xué)生的注意力，再布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而達(dá)到讓其獨(dú)立完成的教學(xué)目的。這樣一來，學(xué)生通過查閱資料這一過程便能夠在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)形成自主學(xué)習(xí)的能力。例如，在講解“What color is it”一課時(shí)，教師可以隨機(jī)選取幾名學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。如，“What color is your bag？”“Why do you like this color？”等對(duì)話內(nèi)容。這樣一來便能夠有效激起學(xué)生思

正在大手筆地改變傳統(tǒng)行業(yè)沿襲多年的經(jīng)營(yíng)范圍、運(yùn)作模式和管理理念。商業(yè)銀行也順應(yīng)信息化潮流，積極進(jìn)行了信息化建設(shè)，基本完成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建了現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)商業(yè)銀行面向新形勢(shì)下的新一代業(yè)務(wù)變革提供平臺(tái)保障。endprint引言當(dāng)前，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)的飛速發(fā)展，改變著人們的思維、生活和行為方式，也以前所未有的廣度和深度對(duì)整個(gè)商業(yè)系統(tǒng)產(chǎn)生了意義深遠(yuǎn)的影響，正在大手筆地改變傳統(tǒng)行業(yè)沿襲多年的經(jīng)營(yíng)范圍、運(yùn)作模式和管理理念。商業(yè)銀行也順應(yīng)信息化潮

法來盡可能的改變傳統(tǒng)的高污染、高能耗以及高排放的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。endprint環(huán)境問題的出現(xiàn)在逐漸影響著人民正常的生產(chǎn)與生活，世界各國(guó)國(guó)家和地區(qū)也在尋求全新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。而發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)成了當(dāng)下最熱門的話題，也世界發(fā)展經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α５吞冀?jīng)濟(jì)的提出與發(fā)展適應(yīng)了我國(guó)的基本國(guó)情，也是最大限度的實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的選擇。所謂的低碳經(jīng)濟(jì)實(shí)際上就是借助科技以及新能源等方法來盡可能的改變傳統(tǒng)的高污染、高能耗以及高排放的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。endprin

而來，無論是改變傳統(tǒng)的消費(fèi)習(xí)慣，還是改變傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)方式，首先要改變的是思維和意識(shí)，思維和意識(shí)變了，才能有行動(dòng)?！稗r(nóng)商1號(hào)”正式上線運(yùn)營(yíng)，告知人們：“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)資”是可行的，“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”是大勢(shì)所趨?！稗r(nóng)商1號(hào)”正在通過培訓(xùn)、引導(dǎo)、體驗(yàn)等措施，逐步培養(yǎng)經(jīng)銷商新的服務(wù)理念，培養(yǎng)農(nóng)民新的消費(fèi)習(xí)慣。然而，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，農(nóng)村是一個(gè)巨大的潛在市場(chǎng)，正如農(nóng)商1號(hào)CEO羅文勝所說，這個(gè)市場(chǎng)的培育過程較長(zhǎng)，需要有關(guān)政府職能部門和更多涉農(nóng)企業(yè)共同來培育，畢竟培育的過程

一是主動(dòng)。改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生機(jī)械的執(zhí)行教師指令的狀況，讓他們主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。二是聯(lián)動(dòng)。改變傳統(tǒng)教學(xué)中片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生內(nèi)（外）部活動(dòng)的狀況，讓他們內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，“智”與“情”高度統(tǒng)一。三是互動(dòng)。改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師講學(xué)生聽的單邊活動(dòng)狀況，提倡合作式、置換式、交互式、自發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。四是樂動(dòng)。改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師說教、手段單一的封閉活動(dòng)狀況，開展綜藝化、情境化、生活化、信息化的快樂活動(dòng)。五是全動(dòng)。改變傳統(tǒng)教學(xué)中僅限于部分環(huán)節(jié)呈現(xiàn)局部活動(dòng)的現(xiàn)狀，讓課前、課中

：和諧融洽；改變傳統(tǒng)；教師講解；課內(nèi)外相結(jié)合中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）12-370-01初中英語作為一門必修的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)起來常感困難，這除了作為異國(guó)語言的難度外，應(yīng)該是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中缺乏一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。缺少氣氛，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中處于壓抑狀態(tài)，或被動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)下的初中學(xué)生，受社會(huì)和電視的影響，其思維活躍和敏捷，輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境更能促使他們學(xué)習(xí)英語，在輕松愉快的環(huán)境中，他們會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，熱愛

的目標(biāo)。一、改變傳統(tǒng)的語文教學(xué)觀,尋找讀者與作者的心靈契合點(diǎn),陶冶學(xué)生情操進(jìn)入中學(xué)階段,語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)不能簡(jiǎn)單定位在識(shí)字、閱讀與分析課文的基礎(chǔ)上,而應(yīng)將其逐步拓展到文學(xué)這個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。對(duì)于中學(xué)生來說,在這一閱讀過程中,往往最能使其與作者產(chǎn)生共鳴的東西便是真摯的情感?！扒閯?dòng)于中而形于言”,優(yōu)美的作品是作者真摯情感的外化,“感人心者,莫先乎情”,只有真情最容易打動(dòng)學(xué)生稚嫩而又單純的心靈。在這個(gè)過程中,教師所能做的就是積極創(chuàng)設(shè)情境,做一個(gè)忠實(shí)的