高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

李慶豐

（浙江省溫州市平陽縣第二中學(xué)）

在當(dāng)今的教學(xué)領(lǐng)域，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)今主要的研究課題，自主學(xué)習(xí)不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還可以為學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，教師要注重對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，這樣學(xué)生才能夠更好地進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。

一、銜接初中、高中所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

做好初中、高中化學(xué)知識(shí)的銜接工作不僅可以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以教師要對高中的第一節(jié)化學(xué)課進(jìn)行精密的安排，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的形象，這樣才能給學(xué)生一個(gè)良好的第一印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)內(nèi)容一般都很枯燥，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)一般會(huì)失去興趣，所以教師要對這種傳統(tǒng)教學(xué)模式摒棄，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境，利用形態(tài)各異、顏色各異的化學(xué)藥品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生才能產(chǎn)生對化學(xué)世界的探索興趣。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，利用有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來吸引學(xué)生的注意力，這樣才能給學(xué)生帶來視覺上的沖擊和體驗(yàn)，享受化學(xué)帶來的樂趣。

二、利用生活化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

對于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)來說，其主要的來源是生活。在生活中有許多化學(xué)知識(shí)都是與實(shí)際生活息息相關(guān)的。在生活中都有許多化學(xué)現(xiàn)象。例如，蒸饅頭時(shí)，只要在饅頭中放一些蘇打，饅頭就會(huì)變得又白又大；水壺中的水垢用白醋進(jìn)行浸泡就可以進(jìn)一步除去。心理學(xué)家曾經(jīng)得到過關(guān)于自主學(xué)習(xí)的理論，他們主張學(xué)習(xí)對于學(xué)習(xí)者來說是一個(gè)過程，但是要想推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就要抓住“動(dòng)機(jī)”這一推動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)力。所以，教師要幫助學(xué)生了解化學(xué)在生活中的意義與價(jià)值，這樣才能使化學(xué)理論更加生動(dòng)形象，在無形中逐漸體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。教師要想在生活中滲透化學(xué)知識(shí)，首先，要在高一的教學(xué)中向?qū)W生教授一些生活中比較簡單的化學(xué)現(xiàn)象，其次，結(jié)合學(xué)校開設(shè)的課本知識(shí)以及研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)，這樣學(xué)生才能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的重要性，在生活中感受到化學(xué)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及運(yùn)用能力，這樣才能讓化學(xué)學(xué)習(xí)起到最好的效果。

三、增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

相對于傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)來說，自主性學(xué)習(xí)是現(xiàn)代化學(xué)習(xí)提倡的一種學(xué)習(xí)方式，這樣的學(xué)習(xí)方式不僅可以提升學(xué)生的知識(shí)探究能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生善于分析觀察以及合作的能力，這樣的情況下學(xué)生可以提升自身的自主學(xué)習(xí)能力。對于化學(xué)來說，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以教師在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中要注重對教學(xué)實(shí)驗(yàn)的安排。但是在實(shí)驗(yàn)中，許多教師為了節(jié)省教學(xué)時(shí)間總是將實(shí)驗(yàn)改為視頻教學(xué)，這樣的行為分明扼殺了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的初衷，也不能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手分析以及解決問題的能力，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也不能得到進(jìn)一步提升。所以，教師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)一定要主張學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而且要高質(zhì)量地完成教學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣才能得到教學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該帶來的效果。所以，教師要在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前先做好材料準(zhǔn)備以及知識(shí)準(zhǔn)備，這樣才能在實(shí)驗(yàn)的過程中理解實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步察覺實(shí)驗(yàn)的特征，觀察實(shí)驗(yàn)之中出現(xiàn)的現(xiàn)象。此外,教師要注意吸引學(xué)生的觀察力，避免學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到新奇有趣的事物之上進(jìn)而忽視實(shí)驗(yàn)的根本目的，這樣學(xué)生才能在實(shí)驗(yàn)中真正地學(xué)到化學(xué)知識(shí)，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，找出自身的不足進(jìn)一步彌補(bǔ)，進(jìn)而提升他們的自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)他們的知識(shí)學(xué)習(xí)能力，最終讓學(xué)生在新課改的大環(huán)境下掌握真正的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，在新課改的大背景下，如何學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)并快速掌握化學(xué)知識(shí)是現(xiàn)今非常重要的話題，學(xué)生如何在化學(xué)學(xué)習(xí)中提升自身的自主學(xué)習(xí)能力是主要的研究方向，所以教師要在日常的化學(xué)教學(xué)中注意向?qū)W生滲透化學(xué)知識(shí)，這樣學(xué)生不僅可以在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，還可以在生活中運(yùn)用化學(xué)知識(shí)。教師在教授學(xué)生化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在知識(shí)傳授的難易程度上要由淺到深，先從簡單的教起，逐漸教授較難的知識(shí)，這樣學(xué)生才能逐漸掌握化學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

［1］張愛玲.在高中化學(xué)課堂教學(xué)中滲透創(chuàng)造教育［J］.運(yùn)城高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2002（3）.

［2］李麟.化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力［J］.新課程研究，2010（07）.