趙廣偉

（吉林省長白山職業(yè)教育中心）

與傳統(tǒng)的體育教學(xué)不同，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行高中體育教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)更加生動的教學(xué)，從而吸引學(xué)生的注意力，對知識的理解力也得到了快速的提高，從而提高高中體育教學(xué)的質(zhì)量。

一、為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)用多媒體技術(shù)

教師為了提高教學(xué)的質(zhì)量，就要有效地利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有在明確學(xué)生的學(xué)習(xí)動機之后，才能利用一切可利用的條件來幫助學(xué)生快速地掌握知識。例如，高中學(xué)生比較喜歡追求新鮮事物，有獵奇心理，教師可以借助學(xué)生比較崇拜明星人物的特點，利用多媒體展示體育明星的錄像，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，配合音響來刺激感官，達(dá)到愉悅身心的目的，通過多媒體技術(shù)感受到體育學(xué)習(xí)的快樂，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。

二、為提高學(xué)生探究和解決問題的能力應(yīng)用多媒體技術(shù)

在開展體育教學(xué)活動的時候，教師可以將一些學(xué)生難以理解的重難點通過多媒體教學(xué)課件展示出來，特別是一些難度較大的動作，學(xué)生無法做到標(biāo)準(zhǔn)，無法做到全方位展示，所以就可以制作相關(guān)的多媒體課件來全面地展示動作，學(xué)生就能夠更加快速地理解規(guī)范的動作，通過對比和探究來提出并解決問題。例如，教師在教授魚躍前滾翻這個動作的時候，學(xué)生對這個動作要領(lǐng)遲遲不能掌握，教師的整個動作連貫時間較短，要想保證動作的標(biāo)準(zhǔn)就得做到快速準(zhǔn)確。此時教師就可以利用多媒體將錯誤的動作展示出來，通過將抽象的動作慢動作回放后提高學(xué)生對錯誤的認(rèn)知，經(jīng)過對比后得出正確的動作后再加以練習(xí)，從而提高學(xué)生探究并解決問題的能力。

三、為開展德育教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)

為了在增強學(xué)生的體制的同時提高學(xué)生的品質(zhì)和智力，并且培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素質(zhì)，教師要在進(jìn)行多媒體課件設(shè)計時利用其直觀、形象的特性來展示生動的音響資料，幫助學(xué)生快速地理解。例如，教師可以在學(xué)校開展運動會時做好相應(yīng)的記錄工作，特別是一些球類和接力賽項目，這些能夠展示學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神的影片在課堂上進(jìn)行放映，能夠提高學(xué)生相互配合的觀念，達(dá)到德育教學(xué)的目的。

本文主要在多媒體技術(shù)視野下進(jìn)行高中體育課堂教學(xué)研究，希望通過多媒體課件來提高高中體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。