樸玉芬

（遼寧省本溪市桓仁縣朝鮮族學校）

如何轉(zhuǎn)化后進生，為社會培養(yǎng)更多的合格人才，是教育界積極探索的課題。我認為，給后進生以愛護和激勵，學習興趣的培養(yǎng)是促進后進生轉(zhuǎn)化的有效途徑。

一、愛是轉(zhuǎn)化后進生的營養(yǎng)劑

教師對學生賦以熱誠的愛是師德的要求。愛護學生是教育的出發(fā)點，也是教育的落腳點。因此，師愛是博大的、無私的，只有通過教師大量、細致、耐心的艱苦工作，才能使學生體驗到教師對他們的關心、愛護與信任，喚起求知欲，心悅誠服地聽教師教誨，并付諸行動，取得進步。所以，對后進生應增加“感情投資”，用熱愛學生的真心，去打動學生的真情，并由“親其師”而“信其道”。

二、激勵是轉(zhuǎn)化后進生的有效手段

激勵好比汽車長途運行中的加油站，途中必須不斷加油才能順利到達目的地。后進生由于種種因素的影響，他們?nèi)〉玫某煽儾荒敲疵黠@，更需要鼓勵、喝彩、加油，激發(fā)其興奮點，保持積極向上的狀態(tài)。后進生更渴望認可與鼓勵，以扶持他們的自信心。總之，教師對后進生要善于用放大鏡去尋找他們的閃光點，及時給予肯定、表揚，對他們哪怕是很細小的進步都給予表揚、喝彩、勉勵，讓他們信心百倍地鼓起前進的風帆，朝著有理想、有道德、有文化、有紀律的目標前進。

三、活躍課堂氣氛，令其參與其中，激發(fā)學習興趣

在課堂上優(yōu)先對待后進生，盡量多把信任的目光投向后進生，用眼神鼓勵他們回答問題?；卮鹫_時，投以贊賞的目光、真切的笑容和熱情的表揚，讓他們體驗成功、體驗取得進步的喜悅，大大增強其參與課堂教學的意識。另外，講重點內(nèi)容時，切實做到放慢速度，并盡可能重復一兩次，給其充分思考的時間，讓其真正掌握知識。

總之，轉(zhuǎn)化后進生的過程具有一定的長期性、艱巨性、復雜性。這就需要教師對后進生曉之以理，動之以情，對后進生要有四心，即“愛心、耐心、信心和恒心”，要反復抓，抓到底，才能做好后進生的教育和轉(zhuǎn)化工作，達到教書育人的目的。