洪 成

（安徽省霍山縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)）

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)融合德育教育提出的必要性

隨著計(jì)算機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)世界離學(xué)生越來(lái)越近，中職生對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的興趣也更加強(qiáng)烈，他們對(duì)新事物的接受能力也非常強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)交友等等一些工具迅速流行于學(xué)生中間?？蛇@時(shí)的中職生正處于青春發(fā)育期，具有較強(qiáng)的好奇心和隨從心，他們覺(jué)得同學(xué)們都在玩，從不問(wèn)這件事能干還是不能干就盲目跟隨，辨別是非能力差，人生觀、價(jià)值觀扭曲。針對(duì)這些學(xué)生，我們必須加以正確引導(dǎo)。這就需要計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，給他們灌輸好的思想，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)犯罪相關(guān)法律法規(guī)的教育和道德教育的融合。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)培養(yǎng)正確的德育觀

中職學(xué)生正處于青春發(fā)育期和叛逆期，他們的行為不想被人教育。對(duì)學(xué)習(xí)和以后的人生很少有規(guī)劃，為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了以后又干什么？全靠老師督促、父母監(jiān)護(hù)下進(jìn)行。計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中有必要進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，加強(qiáng)道德、人生觀、價(jià)值觀的教育。首先要做好心理疏導(dǎo)，從思想上解決問(wèn)題，把握學(xué)生的思想和心理動(dòng)態(tài)。也不能消除學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，要積極引導(dǎo)他們向著健康、積極的方向發(fā)展。教師要有一整套的設(shè)計(jì)方案因勢(shì)利導(dǎo)，不能一棒子打死，那樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心和叛逆心。要在校園里多開展各種形式的、豐富多彩的校園科技文化活動(dòng)。學(xué)生不但能學(xué)以致用，而且還會(huì)在這些活動(dòng)中受到教育，激發(fā)他們的興趣，使學(xué)生經(jīng)歷情感和道德上的升華，感受學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的成就和快樂(lè)，真真切切地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)具有趣味性、實(shí)用性和重要性，真實(shí)地體現(xiàn)計(jì)算機(jī)知識(shí)與道德文化教育的融合。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德

中職學(xué)校的學(xué)生不可回避的現(xiàn)實(shí)就是學(xué)習(xí)有問(wèn)題，行為有差異。我們叫他們“雙有”生，這些“雙有”生入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍偏低教育，而且各科基礎(chǔ)參差不齊，行為和道德上很缺失，甚至有些學(xué)生連初中都未畢業(yè)。他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，愛(ài)吃零食，愛(ài)玩游戲，經(jīng)常出現(xiàn)各種違紀(jì)行為，管理難度較大。而他們并不認(rèn)為，這些都是錯(cuò)的。要想把這些學(xué)生培養(yǎng)“成人、成才”，就必須下大力氣對(duì)他們加強(qiáng)德育教育。這也需要從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的老師對(duì)他們進(jìn)行循循善誘的教育，在實(shí)際教育過(guò)程中，必須讓學(xué)生注意幾個(gè)道德問(wèn)題：（1）遵守國(guó)家對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域制定的法律法規(guī)；（2）要培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)守法的意識(shí)，不制造和傳播病毒，不侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)；（3）正確對(duì)待使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，不上不健康的網(wǎng)站，不沉迷網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)以上內(nèi)容結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德。

四、計(jì)算機(jī)教師應(yīng)提高自身素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生逐漸滲透德育教育

學(xué)校是學(xué)生思想道德培育的主陣地，教師是學(xué)生的良師益友，一言一行都影響著他們，計(jì)算機(jī)課作為學(xué)生獲得計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能的主要渠道，計(jì)算機(jī)教師在道德教育上就應(yīng)做好行為示范。這就要求計(jì)算機(jī)教師要有良好的師德，以文明的行為習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)教育學(xué)生，以和藹的態(tài)度吸引學(xué)生。加強(qiáng)自身政治和業(yè)務(wù)的不斷學(xué)習(xí)，了解有關(guān)計(jì)算機(jī)的法律和道德問(wèn)題。教師還要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，更新教學(xué)方式，隨時(shí)掌握和了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，挖掘計(jì)算機(jī)教學(xué)中的德育內(nèi)容，及時(shí)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中把德育滲透進(jìn)去，把德育滲透到教學(xué)中，讓教學(xué)服務(wù)德育，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)的行為和道德情操，是解決中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效方法和途徑。教師的行為示范感染和教育著學(xué)生，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的榜樣。這樣更有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

五、挖掘計(jì)算機(jī)教材的德育內(nèi)涵，創(chuàng)建德育情境

計(jì)算機(jī)是一門綜合性、專業(yè)性較強(qiáng)的科目，從表面看來(lái)跟德育沒(méi)有任何關(guān)系，如何引導(dǎo)和挖掘資源用在實(shí)際教學(xué)中，是擺在計(jì)算機(jī)老師面前的一個(gè)重要問(wèn)題。教師要挖掘身邊的德育事例，適時(shí)創(chuàng)建生動(dòng)的教學(xué)情境，用課件、動(dòng)畫等圖文并茂地讓其親臨其境，讓學(xué)生加深對(duì)操作技巧的印象，在強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)中牢固掌握操作技能。

總之，德育在中職學(xué)校尤為重要。在計(jì)算機(jī)教學(xué)與品德教育的有效融合中，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，又能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，適應(yīng)現(xiàn)代中職學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展的要求，讓學(xué)生既學(xué)到計(jì)算機(jī)知識(shí)，又受到深刻的德育教育，這將是我們中職學(xué)校長(zhǎng)期而重要的課題，也是我們中職教師一生奮斗的目標(biāo)。因此，我深刻意識(shí)到德育融合到教學(xué)課堂的重要性，并將在更多的計(jì)算機(jī)教學(xué)中探索和實(shí)踐德育融合課堂的技巧和方法，不斷豐富德育融合教學(xué)好的課例，提高德育實(shí)效。

王璟.中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)之我見(jiàn)［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2009（04）.