曹慧光

（山西省長子縣實驗中學(xué)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過欣賞和學(xué)唱山西民歌，使學(xué)生感受山西民歌的風(fēng)格特點，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2.激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系，了解山西的本土文化。

3.充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地加入音樂實踐活動。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、多媒體幻燈片等。

2.教室布置：學(xué)生小組圍坐，便于討論。

【課時安排】

一課時。

【教學(xué)步驟】

一、感受山西

教師導(dǎo)課：山西因居太行山之西而得名。東有巍巍太行山作天然屏障，與河北省為鄰；西、南以黃河為塹，與陜西、河南省相望；北跨綿綿內(nèi)長城，與內(nèi)蒙古自治區(qū)毗連。春秋時期，大部分地區(qū)為晉國所有，所以簡稱“晉”；戰(zhàn)國初期，韓、趙、魏三家分晉，因而又稱“三晉”。全省總面積15.6萬平方公里。今天，讓我們伴著山西民歌《人說山西好風(fēng)光》，共同來認(rèn)識我們的山西。（板書課題：人說山西好風(fēng)光）

1.欣賞歌曲《人說山西好風(fēng)光》，并觀看“山西風(fēng)光”幻燈片。

2.組織學(xué)生討論：說一說你所知、所聞的“山西”。（名勝古跡、風(fēng)俗人情、文化藝術(shù)、礦產(chǎn)資源、土特產(chǎn)品等）

回憶和了解了山西的地理概況、名勝古跡、礦產(chǎn)資源、土特產(chǎn)品之后，我們再來共同了解山西的民間藝術(shù)。

3.引導(dǎo)學(xué)生從多方面探索、發(fā)現(xiàn)山西的民間藝術(shù)。

教師提問：請同學(xué)們圍繞以下幾個小版塊討論一下：你所知道的山西民間藝術(shù)主要有哪些？

地方戲?。簳x劇、蒲州梆子、北路梆子、上黨梆子四大梆子戲。

山西曲藝：長治市潞安大鼓、晉北道情戲、孝義碗碗腔、靈丘縣羅羅腔、雁北耍孩兒、長治市上黨落子、襄垣鼓書等。

民間音樂歌舞：翼城花鼓、上黨八音會、絳州鼓樂、晉南威風(fēng)鑼鼓、左權(quán)開花調(diào)、河曲民歌。

民間美術(shù)：呂梁地區(qū)中陽縣的剪紙，忻州、晉南地區(qū)的刺繡工藝品，山西晉南木版畫。

（小組討論，教師歸納總結(jié)，以上列舉的各項，已經(jīng)被列為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）

4.欣賞上黨八音會吹打片段，體會山西民間音樂的風(fēng)格特點。

學(xué)生感受，教師小結(jié)：上黨八音會是民間組織的音樂班子，主要使用鼓、鑼、鈸、笙、簫、笛、管等八種樂器，“會”在這里指的是一種形式、一個平臺，將各種樂器有機(jī)地結(jié)合在一起演奏音樂，就叫做“八音會”。

上黨八音會的特點：一是吹打并重，文武相接。其樂器有文場、武場之別，文場為嗩吶、絲竹，武場為梆、鼓、鑼、镲。文場突出嗩吶吹奏技巧，吹奏出喜、怒、哀、怨等不同的感情色彩；不僅能吹奏各類歌曲，而且能吹奏整本戲文；不僅能“文吹”，而且能“武吹”（如吹奏時口咬鍘刀，刀的兩端還要掛兩大桶清水）；不僅有獨奏，而且有祖孫父兄等多人聯(lián)袂吹奏；武場突出鼓、鑼、镲，“鼓佬”（或稱“掌鼓板的”）不僅負(fù)有指揮職責(zé)，掌握演奏的節(jié)奏情緒，而且擊鼓花樣迭出、令人心動才算高手；鑼镲不僅要節(jié)奏有致、嘹亮利落，而且要上下翻動金光閃耀，乃至高潮處、忘情時，將手中鑼镲拋向數(shù)米高空，隨手接來，繼續(xù)按節(jié)奏敲打，引得觀眾鼓掌喝彩。這種吹打輪番、文武和唱、互為激勵、相呼相應(yīng)、配合默契的演奏技巧，既給了觀眾美好的藝術(shù)享受，又使演奏員得以休息和調(diào)整。

二是聲情并茂，演奏兼?zhèn)?。八音會吹打樂給人以聽覺與視覺雙重美感，要求樂手不僅吹得悅耳，打得嘹亮，而且要隨著樂曲情緒變化邊吹奏邊表演，隨著戲文中人物唱段需要邊演奏邊走場子，并把生、旦、凈、末、丑的形象和感情色彩淋漓盡致地演奏和表演出來。

三是藝術(shù)容量大，本體特色強(qiáng)。八音會有較強(qiáng)的兼容性，極善于融合和吸收各種音樂精華，從而不斷豐富和發(fā)展自己。無論南樂北調(diào)、俗歌雅唱，但凡引入，稍事加工，轉(zhuǎn)換調(diào)式、更換樂器，便覺合理合韻、自然天成。然而它無論引入和融合哪種音樂，都始終把強(qiáng)化本體特色放在首位，“千變?nèi)f變不得變味”是歷代八音會恪守的鐵的原則，它自身特有的“高亢激越、熱烈火爆”“慷慨悲歌，大氣磅礴”的音樂特色和地方戲曲與民歌小調(diào)的音樂母體是任何時候也改變不了的。

二、學(xué)唱山西民歌《人說山西好風(fēng)光》

1.欣賞歌曲《人說山西好風(fēng)光》。

2.教師簡介歌曲，并介紹山西民歌的特點。山西被譽(yù)為民歌的故鄉(xiāng)，已收集的民歌現(xiàn)有2萬多首，藝術(shù)特色十分鮮明。山西民歌大致可分為山歌、號子、小調(diào)、秧歌、套曲五大類。“山歌”又有“山曲”“開花調(diào)”等種類，其特征是短小、單純，詞曲格律自由，無需伴奏，隨口可唱?！疤栕印笔侨藗儎趧訒r唱的歌，因此也稱“勞動號子”。山西號子可分為“工程號子”和“船夫號子”兩大類。各種號子的音調(diào)各不相同，無固定唱詞，往往由領(lǐng)導(dǎo)人觸景即興編唱，其特點是節(jié)奏鮮明，音調(diào)流暢，興致昂揚(yáng)?！靶≌{(diào)”是隨時隨地都可以自由吟唱的小曲，在山西民歌中數(shù)量最多，遍布全省。

3.再次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點。教師：老一輩歌唱家郭蘭英獨特的音色、滑音和裝飾音的運(yùn)用，體現(xiàn)出濃郁的地方特點和對家鄉(xiāng)贊美的自豪感。

4.學(xué)生自學(xué)歌曲。

（學(xué)生按小組自學(xué)歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生；分組匯報學(xué)習(xí)情況）

三、課堂延伸

1.認(rèn)識長治，觀賞長治風(fēng)光幻燈片。

長治市居高涉險，關(guān)山偉固，是自古為兵家必爭之地?？谷諔?zhàn)爭時期，在中華民族處于生死存亡的緊急關(guān)頭，許多老一輩革命家曾在這里繪制了一幅氣壯山河的歷史畫卷，他們率領(lǐng)八路軍總部進(jìn)駐這里，建立了太行、太岳革命根據(jù)地，與長治人民一起為中華民族的解放作出了巨大犧牲和卓越貢獻(xiàn)。如今，八路軍總部舊址王家峪、磚壁、北村，黃崖洞兵工廠、八路軍太行紀(jì)念館、太行太岳烈士陵園、神頭嶺紀(jì)念碑、上黨戰(zhàn)役紀(jì)念館等革命文物，已經(jīng)成為對青少中進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的活教材。

2.設(shè)置三個活動小組：音樂組、剪紙組、創(chuàng)編組，讓學(xué)生自主選擇，加入藝術(shù)活動，深入感受和體驗民間文化的魅力。

音樂組：唱唱自己所會的山西民歌。

剪紙組：教師發(fā)給學(xué)生相關(guān)資料，學(xué)生自己設(shè)計剪紙。

創(chuàng)編組：“老調(diào)新唱”贊長治。再次觀賞長治風(fēng)光，小組討論并用《人說山西好風(fēng)光》的音調(diào)創(chuàng)編一首贊美長治的歌。

五、小結(jié)

教師：山西好，長治好，誰不說咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到中國十大魅力城市之—長治來做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來越美、越來越富饒。