徐正星

（青海省果洛州甘德縣民族中學(xué)）

創(chuàng)新就是在現(xiàn)有的思維模式下提出和常人不一樣的見解與看法，是新的事物形成的概念過程。創(chuàng)新是對(duì)于原有認(rèn)識(shí)事物的再發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造，同時(shí)也是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。在人類的高速發(fā)展中，隨著越來越多的事物被人類發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新也越來越多，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中的創(chuàng)新也是數(shù)不勝數(shù)，教師通過熟練地運(yùn)用合理的方式，讓課堂越來越高效、越來越輕松。而我認(rèn)為創(chuàng)新對(duì)課堂的主要影響是使課堂的氛圍更加活躍，課堂效率大大提高。

一、創(chuàng)新讓課堂的氣氛更加活躍

創(chuàng)新即在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)造成新的東西，而活躍課堂氣氛就是需要新的東西。隨著多年的教學(xué)，學(xué)生早已習(xí)慣了老一套的教學(xué)方式模板，因此沒有新鮮感。而教師對(duì)教學(xué)方式的創(chuàng)新可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更容易接受所學(xué)的知識(shí)，更加方便理解所學(xué)的知識(shí)，從而緩解學(xué)生的壓力。課堂氛圍是老師一手掌握的，創(chuàng)新提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓老師可以更好地掌握課堂的節(jié)奏，再通過創(chuàng)新的課堂提問使課堂氣氛活躍有趣，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓老師與學(xué)生獲得雙贏。創(chuàng)新讓課堂氣氛更加活躍，讓老師教導(dǎo)更有效果，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加輕松。

二、創(chuàng)新讓課堂效率大大提高

課堂效率是指學(xué)生在課堂中對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握程度的快慢，是一個(gè)老師對(duì)課堂所教導(dǎo)最直觀的體現(xiàn)，課堂效率高的課會(huì)讓學(xué)生輕松地掌握當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)，讓老師輕松地教學(xué)，而創(chuàng)新就可以讓課堂的效率得到大大的提升，在沒有創(chuàng)新之前的課堂往往是一片死水，學(xué)生一味地死學(xué)，教師把學(xué)生當(dāng)成容器不斷地教導(dǎo)，其實(shí)一堂課下來學(xué)生并沒有學(xué)到什么而老師累得不行，創(chuàng)新對(duì)這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式給了一個(gè)新的定義，讓學(xué)生與老師不再機(jī)械地做自己所做的，教師創(chuàng)新了教導(dǎo)方式給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，而學(xué)生便可以輕松無(wú)壓力地學(xué)習(xí)并逐漸培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，愛護(hù)和培養(yǎng)好奇心。創(chuàng)新對(duì)課堂效率有著舉足輕重的影響，教師合理地運(yùn)用創(chuàng)新會(huì)讓課堂效率得到大大的提升，讓學(xué)生可以高效地學(xué)習(xí)，使課堂變得高效有趣，這便是創(chuàng)新對(duì)課堂效率的影響。

數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)不是一朝一夕就可以做到的，它需要老師為之做出不斷的努力，創(chuàng)新的教學(xué)一定會(huì)讓更多的人受益，讓教育大樹更加枝繁葉茂。