田 壯

（吉林省撫松縣第九中學(xué)）

隨著時代的發(fā)展，教育也在不斷實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，根據(jù)新課改的要求，教師要在初中政治課堂教學(xué)時摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將死記硬背的知識記憶方式排除，開展對實際生活有價值有意義的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)。本文通過教學(xué)實踐來進(jìn)行教學(xué)途徑的創(chuàng)新。

一、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

在新課改中，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是最為重要的理念，教師在進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)中主要有以下幾點目的：（1）引出教學(xué)的內(nèi)容；（2）激發(fā)學(xué)生的興趣；（3）重難點突破；（4）實現(xiàn)拓展連接等等，教師要合理地運用教學(xué)策略來進(jìn)行全面的知識點教學(xué)，避免回到傳統(tǒng)的教學(xué)套路當(dāng)中，例如，在《依法治國》的教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生觀看錄像，從視覺上讓學(xué)生產(chǎn)生震撼，而后再聯(lián)系學(xué)生身邊的例子進(jìn)行講述，更加充分地理解“依法”的重要性，提高學(xué)生的認(rèn)知意識，從而讓情境教學(xué)在整個課堂中貫徹。

二、多樣的教學(xué)策略

在現(xiàn)代課堂中，教師首先要體現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣性，這樣才能夠為課堂教學(xué)創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。教師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生的實際接受情況進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整，這樣才能夠保證全體學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性，實現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)最大化。例如，教師在開展教學(xué)活動之前，都可以利用相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境來引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣之后進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)當(dāng)中。而后教師可以拋出問題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，組成小組進(jìn)行溝通交流，相互間知識融合，優(yōu)化學(xué)習(xí)的成效。最后，教師再匯總學(xué)生提出的難題，進(jìn)行師生間的互動來解決問題，提高學(xué)生的課題參與度。靈活地運用多樣的教學(xué)策略能夠有效地提高教師的創(chuàng)新教學(xué)能力，提高教學(xué)的有效性。例如，教師可在教授《直面挫折》這一內(nèi)容時，利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，通過新穎的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，播放“變形記”中感人的畫面，讓他們認(rèn)識到自身的學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)越性，通過思想上的振動來調(diào)動學(xué)生的情緒，從而達(dá)到有效教學(xué)的目的。

時代的發(fā)展離不開創(chuàng)新意識，初中政治課堂教學(xué)也不例外，因此，我們要在政治教學(xué)中實現(xiàn)創(chuàng)新教育，在不斷探索中提高教學(xué)的有效性。