何雪皎

（來賓市興賓區(qū)大灣鎮(zhèn)初級中學(xué)）

多媒體技術(shù)走進(jìn)了農(nóng)村初中的校門，進(jìn)入了課堂。只有充分發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢進(jìn)行物理課堂教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)初中物理課堂教學(xué)的最優(yōu)化。筆者通過幾年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為利用多媒體技術(shù)輔助物理課堂教學(xué)有較大優(yōu)勢，能夠起到以下幾方面的積極作用。

一、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

長期以來，農(nóng)村初中教師缺乏計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用。因此，多媒體技術(shù)輔助教學(xué)使學(xué)生對多媒體資源更是陌生而好奇。作為教師，要運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助初中物理課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用。如，在講解“機(jī)械能”這一節(jié)時(shí)，利用Flash課件，使學(xué)生能夠看到物體運(yùn)動的情況,感受到?jīng)坝康暮Ｋ疀_走帆船的情景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)“壓強(qiáng)”這節(jié)時(shí)，筆者通過多媒體播放生活中增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的實(shí)例，讓學(xué)生看冰面救人的畫面后討論交流，使學(xué)生掌握了在生活中如何增大或減小壓強(qiáng)的方法。農(nóng)村初中物理課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)精心創(chuàng)設(shè)物理情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？梢姡嗝襟w技術(shù)使課堂變得絢麗多彩，營造了教學(xué)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好將得到極大的提高。

二、利用多媒體技術(shù)發(fā)揮物理演示實(shí)驗(yàn)的作用，提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率

物理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科。但由于農(nóng)村初中受到實(shí)驗(yàn)儀器本身的限制，或是儀器陳舊跟不上課程要求，而通過多媒體技術(shù)能完成難以操作的一些物理實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)“電功”這節(jié)課時(shí)，筆者通過多媒體課件播放焦耳定律的實(shí)驗(yàn)；在教學(xué)“電壓”這節(jié)課時(shí)，筆者利用多媒體課件再現(xiàn)模擬水流和電流、水壓和電壓的對比形成過程，實(shí)驗(yàn)效果更加突出，學(xué)生更易接受。在教學(xué)力學(xué)知識時(shí)，筆者通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)收集了大量豐富的與力的作用效果、力與運(yùn)動的趣味實(shí)驗(yàn)來播放給學(xué)生看，使學(xué)生對力的知識有了更全面的理解?？梢?，利用多媒體技術(shù)發(fā)揮物理演示實(shí)驗(yàn)的作用，可提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

三、利用多媒體技術(shù)可控制教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率

利用多媒體技術(shù)可控制教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效果。物理教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，但不可能每個(gè)實(shí)驗(yàn)必做，對某些演示實(shí)驗(yàn)效果不是很明顯的，通過多媒體課件來進(jìn)行輔助。如各種物理儀器設(shè)備的正確使用方法用多媒體展示，在物理總復(fù)習(xí)教學(xué)中，利用多媒體把知識結(jié)構(gòu)用圖表的形式通過多媒體的PowerPoint播放出來，學(xué)生能更系統(tǒng)地了解知識結(jié)構(gòu)，在作圖專項(xiàng)復(fù)習(xí)中，利用多媒體展示各種作圖的類型、作圖方法和典型的例子，使學(xué)生更全面地掌握物理的作圖類型，提高復(fù)習(xí)的效果，同時(shí)節(jié)約教師板書的時(shí)間。可見，利用多媒體技術(shù)可控制教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效果。

四、利用多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中滲透德育，提高學(xué)生素質(zhì)

在課堂教學(xué)中，物理學(xué)科滲透德育很重要。如，在教學(xué)《物態(tài)變化》這一章內(nèi)容時(shí)，筆者用多媒體播放地理知識“水循環(huán)結(jié)構(gòu)圖”，并結(jié)合物理的汽化、液化知識，來說明雨的形成。并且滲透節(jié)約用水的意識，達(dá)到情感教育的目標(biāo)。在教學(xué)電熱的危害時(shí)，通過多媒體播放相關(guān)資料，對電熱危害的多媒體技術(shù)演示，教育學(xué)生生活中用電要注意安全,同時(shí)教育學(xué)生在宿舍、教室等不要私拉或私接用電器；利用多媒體技術(shù)將德育滲透在物理學(xué)科中是對學(xué)?，F(xiàn)行德育工作的一個(gè)重要補(bǔ)充，在初中物理教學(xué)中，充分運(yùn)用多媒體滲透安全教育，加強(qiáng)學(xué)生的自我防范意識。

總之，教師在整個(gè)物理教學(xué)過程中就要盡力實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。因此，物理教師利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)強(qiáng)大的優(yōu)勢應(yīng)用于農(nóng)村初中物理課堂教學(xué)，更顯示出傳統(tǒng)語言教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有效促進(jìn)物理教學(xué)改革，達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，同時(shí)還體現(xiàn)了學(xué)科滲透德育的創(chuàng)新性和重要性，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)初中物理課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

毛培榮.淺談多媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用［J］.文理導(dǎo)航：下旬，2013（Z2）.