丁坤麗

（云南省曲靖市會澤縣茚旺高級中學(xué)）

信息技術(shù)作為一門新興學(xué)科，開設(shè)的時間并不長，它不像其他高考科目有現(xiàn)成的經(jīng)典課堂教學(xué)示范，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等資源可供教師參考、借鑒，因此，如何上好高中信息技術(shù)課已成為我們必須關(guān)注并研究的課題。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中階段主要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，重視運(yùn)用知識解決問題的技能培養(yǎng)，因此，信息技術(shù)上機(jī)課教學(xué)就顯得更為重要。結(jié)合幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為上好信息技術(shù)上機(jī)課，以下幾點(diǎn)很重要。

一、教師需具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)

“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水。”這是新課程改革之前教育行業(yè)常掛在嘴邊的一句話；而現(xiàn)在人們常說：“要給學(xué)生一滴水，教師須有長流水。”由此可見，教師的專業(yè)素養(yǎng)對于教學(xué)工作的重要性，它是教師上好課的前提條件。要上好高中信息技術(shù)上機(jī)課，教師必須熟悉高中階段學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)及考試大綱中的知識結(jié)構(gòu)體系，還要明確學(xué)生需掌握的操作技能及會考知識點(diǎn)，剖析我省歷年會考題型，為進(jìn)一步的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

二、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，做好充足的課前準(zhǔn)備

“不打無準(zhǔn)備的仗，不上無準(zhǔn)備的課?！睆慕處熃虒W(xué)工作的基本程序來說，備課是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。只有結(jié)合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，并有切實(shí)可行的教學(xué)進(jìn)度計劃，才能保障課堂教學(xué)的順利實(shí)施。如，在進(jìn)行Word文檔教學(xué)時，學(xué)生初中時就已學(xué)過文字輸入、分段等簡單操作；在備課時，這些內(nèi)容就可簡單帶過，而重點(diǎn)備Word文檔中頁面設(shè)置、表格的插入等操作。

三、實(shí)施“學(xué)生為主，教師為輔”的課堂教學(xué)模式

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”充分體現(xiàn)了學(xué)生積極主動性發(fā)揮的重要性。信息技術(shù)上機(jī)課的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，這就要求學(xué)生主動參與，親自動手解決操作題目要求，而教師要在學(xué)生實(shí)際操作存在問題且有一定的求知欲時，給予適時適當(dāng)?shù)闹v解，采取講練結(jié)合即“講解—練習(xí)—再講解”的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

四、注重過程性評價

評價是對學(xué)生的思想、行為等給予肯定或否定，以引導(dǎo)和促進(jìn)其積極發(fā)展或改正缺點(diǎn)、錯誤的方法。信息技術(shù)上機(jī)課主要是通過學(xué)生實(shí)際操作軟件中的每一個知識點(diǎn)，通過不斷的積累，最終掌握軟件使用技能。因此，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，即及時對學(xué)生上機(jī)課中的表現(xiàn)作出評價，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題并在教師的指導(dǎo)下解決。

總之，信息技術(shù)上機(jī)課要想取得成功，需要教師有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，課前充足的準(zhǔn)備，以“學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)模式及整個教學(xué)過程中及時有效的評價。