王 娟

（漢中科技職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）

自2009 年以來，教育部規(guī)定：在幼兒教師資格證的辦理審核中，普通話等級由原來的二級乙等提升為二級甲等。所以，普通話成績的合格及迅速提高，日益成為廣大幼師學(xué)生及普通話教師思考、討論的熱點(diǎn)問題。那么考生是否對自己的普通話很自信呢？如何有效地幫助學(xué)生提高成績？作為一名從教多年的普通話老師幫大家總結(jié)了學(xué)習(xí)普通話的幾個(gè)步驟，希望可以快速提高大家的普通話水平，并對普通話考試有所幫助。

第一步：感受，形成語感

我們每個(gè)人都生活在自己的方言區(qū)，不同的方言區(qū)有不同的發(fā)音習(xí)慣，詞匯、語法用法也不盡相同。盡管普通話“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)語音”，但北京話并非普通話，因此，我們都需要用心去感受規(guī)范的普通話。

感受普通話的途徑很多，如，課堂上，教師堅(jiān)持講普通話。課堂教學(xué)，是師生雙邊的活動，教學(xué)過程中離不開講解、提問、回答、討論等，老師應(yīng)在講普通話中起表率作用，同時(shí)，鼓勵學(xué)生講普通話；還有，收看中央電視臺新聞聯(lián)播節(jié)目，收聽中央人民廣播電臺新聞節(jié)目：學(xué)生感受普通話還有一條途徑，那就是語文課文的配套錄音，這些錄音大多經(jīng)過專家審定，比較規(guī)范，是了解普通話比較正規(guī)的有聲教材。

第二步：模仿，張開嘴巴

模仿是學(xué)習(xí)的第一步，也是最重要的一步。有句俗話“跟好人學(xué)好人，跟著端公跳假神”，這話雖難聽，卻有道理，可謂“話丑理端”。

模仿誰呢？一是直接要求模仿專業(yè)普通話教師的發(fā)音，老師教讀，學(xué)生跟讀：二是利用、模仿正規(guī)普通話教材錄音（最系統(tǒng)）。我們現(xiàn)在使用的普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《普通話實(shí)用訓(xùn)練教程》（北京出版社），也是普通話測試中心規(guī)定的使用教材，都有配套的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音材料，多聽、多練：需要指出的是，網(wǎng)上普通話學(xué)習(xí)資源（如視頻語音教學(xué)材料）可以參考，但不宜作為模仿對象。

第三步：學(xué)習(xí)，有目的地循序漸進(jìn)

我們現(xiàn)在使用的普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《普通話實(shí)用訓(xùn)練教程》（北京出版社），也是普通話測試中心規(guī)定的使用教材。它按語言習(xí)得的規(guī)律，根據(jù)方言地區(qū)的推普實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，以考試為導(dǎo)向，采用了模塊式教學(xué)及訓(xùn)練。所以，使用好這本書，會使我們的學(xué)生受益匪淺。教師在授課中在宣傳普通話優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，根據(jù)測試內(nèi)容，以及學(xué)生實(shí)際情況逐項(xiàng)進(jìn)行指導(dǎo)；學(xué)生則應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)從語音、詞匯、話題談話技巧等各方面一一練習(xí)。