陳益民

（浙江省義烏市上溪中學(xué)）

由于新課改的不斷推行，當(dāng)今的高中數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這對(duì)于高中數(shù)學(xué)的教育事業(yè)有深遠(yuǎn)的影響。因此，在新的教學(xué)環(huán)境中，對(duì)教師的素質(zhì)有了更高的要求，高中數(shù)學(xué)教師要有創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意的教學(xué)方案，便于學(xué)生開(kāi)拓思路、拓展思維，更好地理解知識(shí)。教師要跟上時(shí)代的步伐，做到推陳出新，才能更有效率地教授學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

一、新課改背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，缺乏對(duì)教師主導(dǎo)性的認(rèn)識(shí)

（1）不管是哪個(gè)時(shí)代的教育教學(xué)，教師的作用是至關(guān)重要的，教師在課堂上起到了引導(dǎo)的作用，能夠促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。在新課改下，教師刻意重視學(xué)生意識(shí)的發(fā)揮，卻忽視了教學(xué)的效率。有些解決問(wèn)題的方法過(guò)于生搬硬套，只求越多越好，這很容易擾亂學(xué)生的思維，造成混亂。（2）過(guò)于注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，忽視教師的正面引導(dǎo)。這樣容易使教師不能很好地履行自己的職責(zé)，另外，造成部分自主學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生很難掌握知識(shí)。

2.教材問(wèn)題

新版教材存在以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）知識(shí)點(diǎn)的順序編排不合理。近年來(lái)，對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)的刪減變化，造成了知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容順序越來(lái)越不合理。（2）不科學(xué)的知識(shí)刪減。新教材中加入了大量的現(xiàn)代數(shù)學(xué)知識(shí)，特別是“研究性問(wèn)題”的增加，存在著一些問(wèn)題。（3）與其他學(xué)科的關(guān)系不協(xié)調(diào)。我國(guó)的教學(xué)目標(biāo)是為了使學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)得到進(jìn)步，但是受西方教學(xué)觀念的影響，我國(guó)高中數(shù)學(xué)過(guò)于重視學(xué)生思維的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，進(jìn)而造成了與其他學(xué)科的關(guān)系不協(xié)調(diào)。（4）訓(xùn)練習(xí)題與教材內(nèi)容搭配不合理。（5）函數(shù)的應(yīng)用難度設(shè)置過(guò)高。

3.忽視初高中的銜接問(wèn)題

剛進(jìn)入高一時(shí)，高中數(shù)學(xué)教材的難度很大，跨度高，與初中數(shù)學(xué)教材有很大的差異。這種差異，造成了剛升入高中的初中學(xué)生無(wú)法適應(yīng)，很難理解突然加大難度的知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)成績(jī)不斷下滑，失去了學(xué)習(xí)的信心，加上沒(méi)有充足的準(zhǔn)備，還是按照初中的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)，因此無(wú)法適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生造成了很大的心理負(fù)擔(dān)。

4.課時(shí)嚴(yán)重不足

隨著高中數(shù)學(xué)教材的改革，教材內(nèi)容越來(lái)越多，習(xí)題量越來(lái)越大，課堂內(nèi)容經(jīng)常完成不了，更不要說(shuō)留給學(xué)生課堂練習(xí)的時(shí)間，若想按照教學(xué)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，保證質(zhì)量完成教學(xué)內(nèi)容變得越來(lái)越難。

二、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施策略

1.更新觀念，積極進(jìn)行新課改

首先，要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行教育改革是教育教學(xué)的必然，教師要轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，深入了解課改的目標(biāo)。其次，教師要時(shí)刻補(bǔ)充知識(shí)，積累深厚的專業(yè)知識(shí)，也要重視本學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系。拓展自身的知識(shí)量，從多個(gè)渠道獲取知識(shí)。教師之間要加強(qiáng)溝通和交流，互相補(bǔ)充，互相進(jìn)步。同時(shí)，教師要拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，了解學(xué)生的實(shí)際情況，比如，基礎(chǔ)知識(shí)水平、愛(ài)好和學(xué)習(xí)能力等等。教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2.注意初高中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接

教師要重視數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接，要充分了解學(xué)生初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度怎樣以及在高中階段知識(shí)的擴(kuò)充等等。要培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力，能夠正視挫折和困難，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)、吸收知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

3.以數(shù)學(xué)基本教材為本，適度開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源

高中數(shù)學(xué)教學(xué)要以教材為依據(jù)和根本，同時(shí)也要適度利用各種教學(xué)資源，更好地幫助教師培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。教師是專業(yè)的教育教學(xué)工作者，有專業(yè)的教學(xué)方法，教師要以教材為本，然后通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)原理，更好地消化和吸收知識(shí)。教師要注意讓學(xué)生在理解教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)活躍學(xué)生的思維，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)合理的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境活動(dòng)中互相討論、交流意見(jiàn)、聯(lián)系實(shí)際，合理開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源，把這些結(jié)合到教學(xué)內(nèi)容中來(lái)，補(bǔ)充和擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量。

4.合理利用多媒體教育手段，提高教學(xué)效果

對(duì)于課時(shí)不足的問(wèn)題，馬上增加課時(shí)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。因此，可以合理地運(yùn)用一些高科技手段來(lái)提高教學(xué)效率，解決課時(shí)不足的問(wèn)題?？梢岳枚嗝襟w設(shè)備來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，提高課堂的教學(xué)效率。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較抽象難懂，學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難，會(huì)感到枯燥乏味，慢慢對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩，削減了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。多媒體教學(xué)的特點(diǎn)就是生動(dòng)形象，能夠把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生理解起來(lái)更加容易，進(jìn)而主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，主動(dòng)分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，要想實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，教師要掌握多媒體的操作技能，能夠制作課件，展示課件，教師要深入理解多媒體教學(xué)的精髓，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能加強(qiáng)師生之間的情感，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，教師要以學(xué)生的利益為重心，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生健康的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師要提高自身的教學(xué)技能，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分理解教學(xué)內(nèi)容，做好學(xué)生的引導(dǎo)者，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的情境，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，鍛煉學(xué)生的思維能力，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題，積累了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握了學(xué)習(xí)技能，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力，提高了高中課堂的教學(xué)質(zhì)量。

申光婭.淺談新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策［J］.大觀周刊，2012（15）.