周仁剛

（貴州省六盤水職業(yè)技術學院）

一、機房目前存在的問題

高校機房作為老師和學生獲取信息的網(wǎng)絡樞紐，是學生學習計算機知識并進行實際操作的網(wǎng)絡平臺。機房作為人流量較大的場所，計算機被頻繁使用，造成計算機負荷重大，以至于故障頻發(fā)。

1.硬件的損壞問題

硬件的損壞問題是機房里最常出現(xiàn)的問題，原因有兩個：一是因為計算機用的時間長了，引起了內部的各種老化，包括顯像管老化，主板被氧化腐蝕等；二是由計算機外部的環(huán)境造成的，因為機房里存在很多不確定的環(huán)境因素，比如過多的灰塵附于計算機的表面以及鍵盤中，或者室內的濕度太大、溫度太高不利于計算機散熱，還有電壓不穩(wěn)，頻繁地開關機等等外部因素也極大地影響了計算機硬件設備的正常運行。

2.軟件的損害問題

計算機的軟件損害問題包括學生不正當使用計算機引起的計算機病毒感染、系統(tǒng)崩潰等。踏入高校的學生思維活躍、喜歡自由、獨具個性，這樣加大了計算機感染病毒的幾率。還有就是一部分學生追求個性，對不熟悉的軟件和程序進行任意更改和刪除，從而導致系統(tǒng)故障，計算機無法正常運行。

3.使用盜版軟件

現(xiàn)在大部分學生在機房或者多媒體教室上課，所用的教學輔助軟件大部分是盜版軟件，對計算機貽害無窮。

二、合理并妥善地管理機房

機房作為一個公共場所，進出機房的人流量大并且復雜，不易管理，如果不給機房設置一個安全合理的防護措施，計算機的癱瘓將會影響教學進程和教學質量。因而，加強機房的維護和管理勢在必行。

1.對機房外部環(huán)境的管理

計算機作為一種高速運轉的信息處理設備，對環(huán)境的變化十分敏感，因此我們需要注重計算機機房室內環(huán)境的保護。從防塵、防水、防高溫三個方面來制定防護措施。首先，為了減少機房內的塵土，嚴格要求學生在進入機房前套上鞋套，嚴禁穿鞋進機房，下課后機房安排值日生進行定期的清掃，減少機房內日常的灰塵，包括對計算機的臺面、主機、顯示屏等都要進行清掃。然后是盡量不讓學生帶飲料、食品進機房，食品容易污染機房的環(huán)境。計算機系統(tǒng)對運行的環(huán)境有獨特的要求，計算機對室內的溫度、濕度以及空氣的潔凈度有嚴格的要求，最后，要注意多開窗通風，確保機房內的空氣能正常流通，使室內的空氣流通滿足計算機運行的要求，使計算機能較好地散熱和運轉。嚴禁機房在使用時門窗緊閉，造成計算機在高速運轉的情況下散熱不好，使內部硬件提前老化。除了以上要求外，還要保障計算機供電電源的電壓穩(wěn)定，接地地線的正確安裝，防雷接地的安置，電磁場的正常運行和振動。

2.加強計算機自身的防御能力

使用系統(tǒng)維護或硬盤系統(tǒng)保護軟件以及殺毒軟件，在計算機運轉時，打開系統(tǒng)維護軟件，保護計算機的正常運行?？刂茖W生玩游戲和瀏覽不健康的網(wǎng)站，以免感染病毒，影響計算機的正常運行，導致系統(tǒng)崩潰。加強網(wǎng)絡殺毒防護，定期對計算機的垃圾進行清理，定期用計算機防護系統(tǒng)進行系統(tǒng)修復，檢查計算機潛藏的病毒和操作危機。定期用計算機殺毒軟件對計算機進行殺毒清理。對所有上機的同學按學號建立各自的賬號和密碼，學生通過登錄自己的賬號和密碼來進行網(wǎng)絡連接。對局域網(wǎng)的所有服務器一律安裝防火墻，在連接校園網(wǎng)的代理服務器上，對國外一些不良網(wǎng)站的IP 地址進行屏蔽，并定期檢查和刷新IP 地址，刪除不健康的信息及大型游戲。

三、合理利用機房的資源

高校機房是學生獲取網(wǎng)絡信息的重要平臺和學習計算機的實際操作場所，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力有著重要的作用，即現(xiàn)代社會對具備操作計算機這項技能的新型人才有著巨大的需求。因此，高校中，教師對學生計算機技能的培養(yǎng)必須認真對待且要嚴格要求，最后對學生進行嚴格的考核。對沒通過的學生進行再次培訓，最后進行補考。然而，由于大部分學校的機房都只是上課的場地，并不是向學生開放的，這樣的做法導致了機房資源的大量浪費。在沒上課的時間里，機房一直空置著，不如向學生開放，給學生提供一個好的上機環(huán)境，同時也可以適當對學生進行收費，因為考慮到學生在校外網(wǎng)吧上網(wǎng)的環(huán)境不好，網(wǎng)吧里魚龍混雜，并且收費較貴，對學生的成長不太好，影響了學習，對身體健康也不好。

總之，高校機房既然要對學生開放，就得需要大家共同來為維護和管理。減少不必要的計算機損害，讓機房的發(fā)展有利于我們大家的學習和生活。

［1］汪飛.高職院校計算機機房管理與維護探討［J］.科技咨詢導報，2007（26）.

［2］王謙.對高職院校計算機機房管理和維護的探討［J］.職業(yè)教育研究，2007（10）.