付閃

79年前的陜北瓦窯堡，在毛澤東的提議下，成立了一所特別的大學(xué)，即于1936年6月成立的中國(guó)人民抗日紅軍大學(xué)，1937年1月改稱(chēng)中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)“抗大”）。美國(guó)著名記者埃德加·斯諾在其所著《西行漫記》中曾這樣評(píng)價(jià)說(shuō)：“這個(gè)大學(xué)，大約是世界上唯一的?！边@所成立于民族救亡之際的學(xué)校，在毛澤東的親自領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，從1936年創(chuàng)立到1945年結(jié)束的9年辦學(xué)期間，曾培養(yǎng)出10余萬(wàn)名軍政兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞母刹浚貏e是其中有成千上萬(wàn)的知識(shí)分子干部。他們奔赴抗日前線(xiàn)各個(gè)重要崗位，對(duì)取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利，發(fā)揮了重大作用?？勾蟮妮x煌歷史與毛澤東的名字緊緊地聯(lián)系在一起。

領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)辦學(xué)校

九一八事變后，日本帝國(guó)主義悍然吞并中國(guó)東三省，并加快了發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的步伐。1935年底，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征落腳陜北后，面對(duì)日本帝國(guó)主義即將發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)這一迫在眉睫的威脅，毛澤東在當(dāng)年12月召開(kāi)的瓦窯堡會(huì)議上明確提出了要“提高老干部的程度，創(chuàng)造許多的新干部，這是大紅軍大戰(zhàn)爭(zhēng)面前的迫切任務(wù)”。畢業(yè)于師范學(xué)校的毛澤東深知教育和培訓(xùn)干部的重要性。早在井岡山時(shí)期，毛澤東就主持創(chuàng)辦了我軍第一個(gè)教導(dǎo)隊(duì)以訓(xùn)練干部。在此后領(lǐng)導(dǎo)中央蘇區(qū)的革命斗爭(zhēng)中，毛澤東一直十分重視干部教育工作，先后開(kāi)辦了一些干部學(xué)校。1936年，毛澤東預(yù)見(jiàn)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)即將爆發(fā)。為了迎接抗戰(zhàn)，必須要培養(yǎng)大批的干部。5月14日，毛澤東在黃河西岸的大相寺親自主持會(huì)議，決定成立紅軍大學(xué)，即中國(guó)人民抗日紅軍大學(xué)。6月1日，在陜北瓦窯堡簡(jiǎn)陋的舊廟堂前，大批優(yōu)秀的紅軍干部聚集在這里，舉行中國(guó)人民抗日紅軍大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮。會(huì)場(chǎng)臨時(shí)搭起的一個(gè)土臺(tái)上懸掛著紅布橫額，廟墻上貼著各種標(biāo)語(yǔ)。在這個(gè)莊嚴(yán)而簡(jiǎn)樸的開(kāi)學(xué)典禮上，毛澤東發(fā)表講話(huà)說(shuō)：我黨創(chuàng)辦紅軍大學(xué)，是為了促進(jìn)和迎接抗日民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)的到來(lái)。第一次大革命時(shí)有一個(gè)黃埔，它的學(xué)生成為當(dāng)時(shí)革命的主導(dǎo)力量。我們的紅大就要繼承黃埔的精神，要完成黃埔未完成的任務(wù)，要在第二次大革命中也成為主導(dǎo)的力量，即是要爭(zhēng)取中華民族的獨(dú)立解放。為了增強(qiáng)辦學(xué)力量，學(xué)校由毛澤東親自兼任政治委員，林彪為校長(zhǎng)，羅瑞卿為教育長(zhǎng)，其他職務(wù)均由學(xué)員擔(dān)任。

1936年7月，中國(guó)人民抗日紅軍大學(xué)隨同中共中央遷到保安。在保安，毛澤東親自踏勘地形，為中國(guó)人民抗日紅軍大學(xué)選擇校址。由于長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞和反動(dòng)派的搜刮，保安城內(nèi)破敗不堪，條件極為艱苦。最后，毛澤東在保安城南石崖聳立、布滿(mǎn)山洞的寨子山下停住了腳步，他指著這些山洞對(duì)中國(guó)人民抗日紅軍大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：這是祖先們給我們留下的遺產(chǎn)，它火燒不毀，炮轟不垮，這是保安的一“寶”，就在這里建校吧！

新校址確定下來(lái)，中國(guó)人民抗日紅軍大學(xué)的師生們經(jīng)過(guò)夜以繼日的艱苦修筑，在短短的十幾天里寨子山便出現(xiàn)了簡(jiǎn)陋的校舍，這些石洞成了中國(guó)人民抗日紅軍大學(xué)新的校舍。學(xué)校的教室選在一個(gè)最大的石洞里，它原是一個(gè)羊圈。學(xué)員們把羊糞、雜草清除掉，打掃干凈，用石灰水把洞壁刷白，在石壁上鑿出一塊大石板，用石頭砌成了桌子和凳子，還選了一些石頭作粉筆，又給老師用石頭砌成了一個(gè)挺像樣的講臺(tái)。在洞口，學(xué)員們用石塊壘成墻和門(mén)，用茅草編成厚厚的草門(mén)簾。就這樣，一座以石洞為教室，以石壁為黑板，以石頭為桌凳和講臺(tái)的大學(xué)課堂建成了。這也是世界上獨(dú)一無(wú)二的大學(xué)課堂。此外，學(xué)校師生還修筑了幾條通往山洞的小路，學(xué)員們把它們叫作“革命路”“紅軍路”“抗日路”等。在中國(guó)人民抗日紅軍大學(xué)第一期學(xué)員中就有羅榮桓、蘇振華、張愛(ài)萍、楊成武、何長(zhǎng)工等多名軍隊(duì)的高級(jí)干部。

1937年1月，中共中央和中革軍委由保安遷往延安，毛澤東找林彪等人談話(huà)，要他們到延安創(chuàng)辦中國(guó)人民抗日紅軍大學(xué)第二期。第二期在延安開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校便更名為中國(guó)抗日軍事政治大學(xué)。1月21日，在抗大舉行的開(kāi)學(xué)典禮上，毛澤東再次講話(huà)。他形象而又生動(dòng)地對(duì)學(xué)員說(shuō)：抗大像一塊磨刀石，把那些小資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)——感情沖動(dòng)、粗暴浮躁、沒(méi)有耐心等磨個(gè)精光，把自己變成一把雪亮的利刃，去打倒日本，去創(chuàng)造新社會(huì)。在這一期的抗大學(xué)員中，不僅有陳賡、楊得志、許世友等赫赫有名的戰(zhàn)將，也有像賀子珍、康克清等一批受人尊敬的女干部，還有一些國(guó)民黨的高級(jí)將領(lǐng)（大都是楊虎城和張學(xué)良將軍部隊(duì)里的進(jìn)步軍官，他們化名來(lái)學(xué)習(xí)），也有一些學(xué)員來(lái)自國(guó)民黨將領(lǐng)的家庭，如張學(xué)良將軍的弟弟張學(xué)思，楊虎城將軍的兒子楊拯民，國(guó)民黨師長(zhǎng)趙壽山的兒子趙元杰、女兒趙元炳等，但更大量的是滿(mǎn)懷抗日救亡激情的熱血青年，他們中有平津和東北淪陷區(qū)的青年學(xué)生，也有新加坡等地的華僑青年。

七七事變爆發(fā)后，毛澤東根據(jù)全面抗戰(zhàn)的新形勢(shì)，對(duì)抗大的辦學(xué)方向作出指示，說(shuō)“要驅(qū)逐日本帝國(guó)主義出中國(guó)，爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利，就必須大大增加抗戰(zhàn)力量，改變敵我力量強(qiáng)弱的對(duì)比，才能達(dá)到這個(gè)目的。增加抗戰(zhàn)力量的工作和方法很多，然而其中最好最有效的辦法是辦學(xué)校，培養(yǎng)抗日干部，辦報(bào)紙宣傳抗日主張”。他還指出：辦個(gè)學(xué)校是聯(lián)絡(luò)全國(guó)最要緊的東西，可以生新游擊隊(duì)，又教育人。根據(jù)毛澤東的指示，在繼續(xù)辦好抗大的同時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨還在全國(guó)各抗日根據(jù)地先后建立了10多所抗大分校。在整個(gè)抗戰(zhàn)期間，抗大總校及其10多所分校既訓(xùn)練八路軍、新四軍部隊(duì)的老干部，又訓(xùn)練來(lái)自全國(guó)各地的青年知識(shí)分子、愛(ài)國(guó)華僑；既訓(xùn)練部隊(duì)干部，也訓(xùn)練地方干部；既教軍事，又教政治文化。學(xué)校不斷總結(jié)各部隊(duì)抗日斗爭(zhēng)的新鮮經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)員，讓學(xué)員再帶回部隊(duì)?？勾蟀汛笈母锩嗄?、抗日志士團(tuán)結(jié)起來(lái)，真正成為了聯(lián)絡(luò)全國(guó)的紐帶。

重視抗大建設(shè)

抗大成立后，為辦好抗大毛澤東傾注了大量的心血。在抗大建校之初，毛澤東就為抗大確定了正確的教育方針。1938年3月5日，毛澤東為抗大同學(xué)會(huì)成立親筆題詞“堅(jiān)定不移的政治方向，艱苦奮斗的工作作風(fēng)，加上機(jī)動(dòng)靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，便一定能夠驅(qū)逐日本帝國(guó)主義，建立自由解放的新中國(guó)”，并把“堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”這三句話(huà)確定為抗大的教育方針。此外，毛澤東還為抗大制定了“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的八字校訓(xùn)，并明確寫(xiě)進(jìn)了1938年抗大頒發(fā)的《組織條令》中，這就是后來(lái)名滿(mǎn)天下的我軍三八作風(fēng)。通過(guò)確定教育方針和校訓(xùn)，毛澤東為抗大的建設(shè)和發(fā)展指明了方向。在抗大，學(xué)員和干部不論來(lái)自何方，大家團(tuán)結(jié)在抗日的旗幟下，關(guān)系非常融洽，生活也非常緊張有序。

毛澤東也非常重視抗大的領(lǐng)導(dǎo)班子和教員隊(duì)伍建設(shè)。為了加強(qiáng)對(duì)抗大的領(lǐng)導(dǎo)，毛澤東親自擔(dān)任抗大教育委員會(huì)主任，安排作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的林彪、徐向前先后任抗大校長(zhǎng)，劉伯承、羅瑞卿、滕代遠(yuǎn)等先后任副校長(zhǎng)。此外，董必武、羅榮桓、周子昆、蘇振華、袁國(guó)平、韓先楚、李志民、韋國(guó)清、周士第、張?jiān)埔莸仍S多同志都在抗大任過(guò)職。同時(shí)，毛澤東還非常重視抗大各分校校長(zhǎng)的人選，陳毅、黃克誠(chéng)、粟裕、李先念、陳賡等都曾任或兼任抗大各分校的校長(zhǎng)。對(duì)抗大教員隊(duì)伍的建設(shè)，毛澤東也非常關(guān)心?？勾髣偝闪r(shí)，只有楊蘭史、張如心等3位專(zhuān)職教員。為了彌補(bǔ)教員的嚴(yán)重不足，毛澤東自己帶頭給抗大學(xué)員授課。在毛澤東的帶動(dòng)下，中共中央的領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部紛紛到抗大講課。周恩來(lái)、朱德、劉少奇、張聞天、博古、王稼祥、李維漢、陳云等也都任抗大的兼職教員。后來(lái)，一批著名的學(xué)者、教授如艾思奇、徐特立等都在抗大任教。薛暮橋、鄧拓、錢(qián)俊瑞等也都任過(guò)抗大分校教員?？箲?zhàn)期間，毛澤東工作繁忙，但他依然經(jīng)常抽空去抗大給學(xué)員上課。他的講義和講話(huà)已經(jīng)發(fā)表的有《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》《論反對(duì)日本帝國(guó)主義的策略》《實(shí)踐論》《矛盾論》等。這個(gè)時(shí)期，毛澤東的許多重要著作和思想都是從抗大傳向全國(guó)的?？箲?zhàn)全面爆發(fā)后，許多教員紛紛打報(bào)告要求上前線(xiàn)。毛澤東親自找一些教員談心，說(shuō)明教育工作的重要意義。他說(shuō)：學(xué)校中每一個(gè)教職員都是“干部的干部”，是“老母雞”，你們?cè)诳勾螽?dāng)教員，每個(gè)隊(duì)七八十人，如果他們都當(dāng)連長(zhǎng)，就會(huì)是七八十個(gè)連，如果都當(dāng)營(yíng)長(zhǎng)，就是七八十個(gè)營(yíng)，如果當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)、師長(zhǎng)……教育工作就是革命工作，要樹(shù)立死也要死在延安，埋在清涼山的決心。為此，毛澤東還題詞勉勵(lì)教員“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”，并強(qiáng)調(diào)“教員是干部的干部”。毛澤東的談話(huà)，使大家深受教益，很快安定了情緒。當(dāng)時(shí)，延安的物質(zhì)生活極其艱苦，但組織上對(duì)教員卻每人每月補(bǔ)助兩斤大米、1斤雞蛋和幾斤白面。抗大普通教員的津貼每月是4.5元，只比朱德總司令少5角，主任教員則和朱德總司令一樣多，每月5元。中共中央和毛澤東對(duì)教員的關(guān)懷，不僅穩(wěn)定了教員隊(duì)伍，而且在抗大形成了尊師重教的良好風(fēng)氣?？勾蠼虇T隊(duì)伍不斷壯大。到抗大第四期時(shí)，全校教職員增至1000多人，其中專(zhuān)職教員達(dá)200多人。

毛澤東對(duì)抗大的教員和學(xué)員是關(guān)心的，但對(duì)抗大的校規(guī)執(zhí)行也是嚴(yán)格的。震動(dòng)一時(shí)的“黃克功事件”就體現(xiàn)了毛澤東從嚴(yán)治校的決心。學(xué)員黃克功原是一名紅軍將領(lǐng)，曾跟隨毛澤東征戰(zhàn)多年，并任抗大三期學(xué)員六隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，是個(gè)很不錯(cuò)的老干部。但在與一女學(xué)員談戀愛(ài)過(guò)程中，他因求婚未果而槍殺對(duì)方。為此，毛澤東不顧有的同志的多次求情，親自致信時(shí)任邊區(qū)高等法院代院長(zhǎng)雷經(jīng)天，表達(dá)自己對(duì)黃克功案的嚴(yán)正立場(chǎng)。這在當(dāng)時(shí)引起極大的震動(dòng)。

做學(xué)員的良師益友

對(duì)于抗大，毛澤東不僅是杰出的領(lǐng)導(dǎo)，也是學(xué)員的良師益友。在抗大的課程中，有相當(dāng)一部分就是毛澤東親自擔(dān)任教員授課的。為了講好課，毛澤東經(jīng)常廢寢忘食地備課，他的講課既高瞻遠(yuǎn)矚，又細(xì)致入微，生動(dòng)幽默，分析問(wèn)題鞭辟入里，令學(xué)員折服?？勾箝_(kāi)課時(shí)，毛澤東正在炮樓山下簡(jiǎn)樸的紅石窯洞里日夜趕寫(xiě)《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》這篇著作。他每寫(xiě)成一章，就到紅大講演一章，文章寫(xiě)完，課也就講完了。每次講課前一天夜里，他都在紅石窯洞前的大樹(shù)上掛上馬燈，請(qǐng)來(lái)學(xué)員、干部了解情況。

在抗大第一期（中國(guó)人民抗日紅軍大學(xué)第一期）學(xué)員即將畢業(yè)時(shí)，西安事變發(fā)生了。消息傳來(lái)，學(xué)員們欣喜若狂。但為了爭(zhēng)取建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，中共中央決定和平解決西安事變。對(duì)這一決定，有些學(xué)員在感情上一時(shí)接受不了，主張公審蔣介石。為了把學(xué)員和干部的思想統(tǒng)一到黨的抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的策略方針上來(lái)，毛澤東又親自到抗大給學(xué)員和中央機(jī)關(guān)干部作關(guān)于西安事變的報(bào)告。他說(shuō)：在目前的形勢(shì)下，殺了蔣介石，會(huì)使國(guó)內(nèi)形勢(shì)更加復(fù)雜和混亂，有利于日本帝國(guó)主義。何況殺了一個(gè)蔣介石，還會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)蔣介石。諸葛亮對(duì)孟獲還搞七擒七縱，我們對(duì)蔣介石為什么不可以一擒一縱呢？他風(fēng)趣地說(shuō)：陜北毛驢很多，趕毛驢上山有3個(gè)辦法：一拉、二推、三打。蔣介石是不愿抗戰(zhàn)的，我們就用趕毛驢上山的辦法對(duì)付，拉他，推他，再不走就打他。這就是我黨“逼蔣抗日”的方針。學(xué)員們聽(tīng)了毛澤東的這次幽默而深刻的報(bào)告，都明白了黨中央的良苦用心，理解了黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)政策的正確性。

后來(lái)，為了提高抗大學(xué)員的哲學(xué)理論水平，毛澤東為抗大第二期學(xué)員講授《辯證唯物論》，歷時(shí)3個(gè)多月，授課100多小時(shí)。后來(lái)出版發(fā)行的《實(shí)踐論》和《矛盾論》，就是毛澤東講課提綱的主要組成部分。許多抗大學(xué)員還聆聽(tīng)了毛澤東的《論持久戰(zhàn)》，大受鼓舞和啟迪。此后，《論持久戰(zhàn)》和《抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》，都被列入抗大教學(xué)的必修課。

在講課中，毛澤東善于把馬列主義的基本原理同中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論和方法論系統(tǒng)闡述中國(guó)革命的原理和策略。同時(shí)，毛澤東還善于以生動(dòng)形象的比喻和鮮明幽默的語(yǔ)言說(shuō)明問(wèn)題，使學(xué)員們聽(tīng)起來(lái)越聽(tīng)興致越濃，大有茅塞頓開(kāi)之感。許多學(xué)員聽(tīng)了毛澤東講課后，深有感觸地說(shuō)“毛主席的話(huà)，句句都講到我們心窩里去了”。同時(shí)，毛澤東在教學(xué)中還特別注意采用討論式和啟發(fā)式的教學(xué)方法。他在抗大講課和作報(bào)告，每次都是半天時(shí)間，中間休息20分鐘。他往往利用休息時(shí)間找學(xué)員拉話(huà)，了解學(xué)員來(lái)延安以前在各地區(qū)的情況，同時(shí)也征求大家對(duì)他講課的意見(jiàn)。毛澤東講課和作報(bào)告，只帶一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的提綱，把提綱上的問(wèn)題講完后，允許學(xué)員提問(wèn)題，并隨即予以解答，因而課堂氣氛十分活躍。后來(lái)他在回憶抗大教學(xué)方法時(shí)說(shuō)：“我過(guò)去在抗大講課的時(shí)候，就是把講稿發(fā)給學(xué)員，我只講30分鐘，讓學(xué)員自己去研究，然后提出問(wèn)題，教員解答。”

除了教授革命理論策略外，毛澤東還十分重視抗大的文化教育?？勾蟮膶W(xué)員除知識(shí)青年外，絕大部分工農(nóng)出身的干部文化程度很低，文盲和半文盲占相當(dāng)大的比例。為解決這個(gè)問(wèn)題并為學(xué)員今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，毛澤東又專(zhuān)門(mén)給抗大校長(zhǎng)林彪寫(xiě)信指出：“三科的文化教育（識(shí)字、作文、看書(shū)報(bào)等能力的養(yǎng)成），是整個(gè)教育計(jì)劃中最重要最根本的部分之一。”根據(jù)毛澤東的指示，抗大加強(qiáng)了對(duì)學(xué)員的文化教育，使各期學(xué)員畢業(yè)時(shí)掃除了文盲，達(dá)到了初小或高小程度?？勾蟮膶W(xué)員在學(xué)習(xí)文化的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)紅軍的光榮傳統(tǒng)，艱苦奮斗，用老鄉(xiāng)的門(mén)板當(dāng)黑板，以膝蓋當(dāng)課桌，用大地作紙，木棍作筆，見(jiàn)縫插針，隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)。這些學(xué)員通過(guò)在抗大學(xué)習(xí)，文化水平都有不同程度的提高。

毛澤東在抗大，不僅在課堂上向?qū)W員講授革命軍事政治理論和豐富的社會(huì)科學(xué)知識(shí)，而且還非常關(guān)心學(xué)員的生活和成長(zhǎng)。在抗大建校之初，學(xué)員們學(xué)習(xí)很刻苦，星期天也不休息。毛澤東知道后，特地派楊尚昆來(lái)傳達(dá)指示，要學(xué)員們注意勞逸結(jié)合，愛(ài)護(hù)身體，并明確規(guī)定學(xué)員們星期天不得待在宿舍，要出去活動(dòng)鍛煉身體。

此外，毛澤東還非常重視學(xué)員的思想政治教育。當(dāng)時(shí)抗大不少學(xué)員都是來(lái)自國(guó)統(tǒng)區(qū)、敵占區(qū)的知識(shí)青年和來(lái)自海外的愛(ài)國(guó)華僑青年，學(xué)員中自由主義和極端民主化的傾向比較突出。而一些剛從部隊(duì)調(diào)到抗大工作的干部，缺乏院校工作經(jīng)驗(yàn)，處理這些思想問(wèn)題時(shí)，工作方法過(guò)于簡(jiǎn)單甚至粗暴，激化了矛盾。主持抗大工作的副校長(zhǎng)羅瑞卿，及時(shí)將他發(fā)現(xiàn)的這些問(wèn)題向毛澤東作了匯報(bào)。毛澤東很重視這些問(wèn)題，決定通過(guò)教育予以疏導(dǎo)。

毛澤東向全校教職員作了《抗大民主問(wèn)題》的專(zhuān)題報(bào)告，在抗大引起了強(qiáng)烈的反響?？勾蟮膹V大干部、學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)毛澤東的報(bào)告，思想政治覺(jué)悟大為加強(qiáng)，行政管理大為改善，上下級(jí)之間、干群之間的關(guān)系更加融洽。同時(shí)，毛澤東還很注意做個(gè)別學(xué)員的思想政治工作。為此，毛澤東多次為抗大題詞，或者親自給學(xué)員復(fù)信，勉勵(lì)抗大的學(xué)員們。有的學(xué)員碰到一些難題，不好解決，也直接寫(xiě)信給毛澤東，他總是在百忙中給予答復(fù)。有個(gè)叫于江的學(xué)員，碰到了難題，找到毛澤東。毛澤東為他題詞：“碰了釘子時(shí)，就向釘子學(xué)習(xí)，問(wèn)題就解決了?！边€有的學(xué)員給毛澤東寫(xiě)信匯報(bào)自己一些想不通的思想問(wèn)題，毛澤東也及時(shí)回信解答，并且鼓勵(lì)他們?yōu)榭箲?zhàn)到底努力學(xué)習(xí)政治和軍事。這些信后來(lái)被學(xué)員們傳看，幫助學(xué)員提高了自己的思想政治水平，產(chǎn)生了很大的影響。

歷史證明，在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里，創(chuàng)辦這么一所大規(guī)模的學(xué)校，對(duì)團(tuán)結(jié)訓(xùn)練全國(guó)抗戰(zhàn)力量，提高黨的干部隊(duì)伍水平，爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利具有極為重要的作用，也充分證明毛澤東的偉大戰(zhàn)略眼光?？勾笏囵B(yǎng)的人才，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)的鍛煉，大都成為了黨和軍隊(duì)的骨干，為中國(guó)革命斗爭(zhēng)的勝利乃至新中國(guó)成立后社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。