魏學(xué)琴

摘 要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要把學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)作為主要的教學(xué)目標(biāo)。信息技術(shù)手段無(wú)疑是最佳的選擇，聲、光、色集中呈現(xiàn)知識(shí)的特點(diǎn)，成為各個(gè)學(xué)科教學(xué)中的首選。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；輔助教學(xué)；教學(xué)效果

數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)知識(shí)與生活密切相關(guān)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，數(shù)學(xué)是一直伴隨著學(xué)生成長(zhǎng)的。新課改實(shí)施以來(lái)，初中數(shù)學(xué)發(fā)生了很大的變化，教學(xué)理念和教學(xué)方法都有了很大的改變。尤其是在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，成為一個(gè)新的趨勢(shì)，被廣泛應(yīng)用在教學(xué)中。

一、在新課導(dǎo)入階段應(yīng)用信息技術(shù)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直被認(rèn)為是主科而備受師生的重視，但是從學(xué)生的內(nèi)心深處是不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。如果單純憑興趣學(xué)習(xí)，他們更喜歡體育、音樂(lè)等富有樂(lè)趣的學(xué)習(xí)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要把學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)作為主要的教學(xué)目標(biāo)。信息技術(shù)手段無(wú)疑是最佳的選擇，聲光色集中呈現(xiàn)知識(shí)的特點(diǎn)，成為各個(gè)學(xué)科教學(xué)中的首選。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身就很枯燥和乏味，教師能夠在新課導(dǎo)入階段使用信息技術(shù)手段，依次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。比如，在教學(xué)不等式的內(nèi)容時(shí)，我采用了多媒體出示天平稱重量的影像資料，讓學(xué)生看天平兩邊不等的重量所產(chǎn)生的偏頗和傾斜，然后導(dǎo)出不等式的概念。這樣創(chuàng)設(shè)情境后進(jìn)行教學(xué)，會(huì)有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而收到好的教學(xué)效果。

二、在新課中應(yīng)用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)

新課實(shí)施階段是教學(xué)的主體環(huán)節(jié)，也是學(xué)生獲得知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)刻。學(xué)生在這一階段往往投入的精力更多，這是教學(xué)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)階段。在新知識(shí)呈現(xiàn)的階段，采用信息技術(shù)手段突破教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，是提高教學(xué)效率的保證。比如，在進(jìn)行二次函數(shù)的教學(xué)時(shí)，教師可以應(yīng)用幾何畫板作為學(xué)習(xí)工具畫圖，這樣做出來(lái)的圖準(zhǔn)確率極高，畫圖工具畫圖方便、精確、直觀、連續(xù)的特點(diǎn)，可以確保知識(shí)直觀呈現(xiàn)的作用，可以延長(zhǎng)學(xué)生的有意注意時(shí)間，在學(xué)生精力顯疲憊的時(shí)候，給予提醒和促進(jìn)。而且這種方式還具有清晰展示知識(shí)建構(gòu)過(guò)程的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)了解得更清楚和明白。因此，在幾何教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以更直觀和準(zhǔn)確地呈現(xiàn)圖形的變化。例如，相似三角形的教學(xué)，教師在屏幕上變換兩個(gè)相似三角形，引導(dǎo)學(xué)生快速確定相似三角形的對(duì)應(yīng)高、中線、角平分線的比是一個(gè)定值，從而確定相似三角形。在這個(gè)過(guò)程中，教師省去了在黑板作圖的繁瑣，也保證了圖形的精確，平移、翻轉(zhuǎn)等運(yùn)用自如，直觀而生動(dòng)，有效提高了教學(xué)效率。

三、在鞏固練習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)

新課結(jié)束后的知識(shí)鞏固和延伸也是非常重要的環(huán)節(jié)，教師在這一環(huán)節(jié)中和學(xué)生一起共同回顧剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，延后通過(guò)一些練習(xí)題實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)的拓展和延伸。在這一階段應(yīng)用信息技術(shù)可以提高復(fù)習(xí)效率，如，填空題、判斷題等，在有限的時(shí)間內(nèi)，盡量增大知識(shí)點(diǎn)容量，給學(xué)生更多是知識(shí)信息，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。利用信息技術(shù)也可以發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的數(shù)學(xué)思維能力。多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，給學(xué)生提供大量的網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生將新學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，更加有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的拓展和延伸。

四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的注意事項(xiàng)

信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮的輔助作用已經(jīng)是人所共知的，輔助教學(xué)的效果是顯而易見(jiàn)的。但是在實(shí)際應(yīng)用中，要根據(jù)學(xué)生的具體情況和教材內(nèi)容的具體情況而定，避免為了信息化教學(xué)而適應(yīng)信息化，避免演變成電灌的結(jié)果，避免整節(jié)課都在放電影和動(dòng)畫片的結(jié)果。教師要學(xué)習(xí)一些課件的制作技術(shù)，將需要信息技術(shù)支持的內(nèi)容確定準(zhǔn)確，然后以精準(zhǔn)的課件內(nèi)容輔助教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展，這樣才可收到預(yù)期的效果。有些教師在教學(xué)中為了信息化而信息化，所謂的信息技術(shù)手段無(wú)非是教學(xué)的噱頭，這樣應(yīng)用信息技術(shù)手段就失去了原本的意義。

初中數(shù)學(xué)面臨著中考的檢驗(yàn)，在教學(xué)中教師還要考慮學(xué)生的應(yīng)考能力培養(yǎng)，所以，利用信息技術(shù)教學(xué)對(duì)于教師的備課準(zhǔn)備工作無(wú)疑是增加了工作量，因此，教師要有鉆研的精神。注意應(yīng)用信息技術(shù)的科學(xué)性和高效性。避免形式主義的虛華，提高信息技術(shù)輔助教學(xué)的效率。應(yīng)用信息技術(shù)不能以代替教師的板書為目的，要以提高教學(xué)效率為目的。所以，保持信息技術(shù)應(yīng)用的高效性才是最好的利用效果。

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編輯 王團(tuán)蘭