俞景芬 饒偉鋒

摘 要：學(xué)校運動會是陽光體育運動的重要組成部分，是堅持“以人為本”、突出健康快樂的活動宗旨、積極推進校園群眾性體育文化活動的體育盛會。本文從現(xiàn)實角度去審視和評價我校運動會開展的狀況，采用拓展競賽項目、擴大參賽人數(shù)、改革計分方法、增設(shè)趣味娛樂內(nèi)容等切實可行的改革措施，提高學(xué)生參與運動會的積極性。

關(guān)鍵詞：學(xué)校運動會；以人為本；策略

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2015）08-0074-02

為了讓每一個學(xué)生都享有參與運動會的機會，享受參與競技體育的快樂，弘揚體育精神，接受多方面的體育文化熏陶，我校實行五個“多一點”的組織策略，使賽場精彩紛呈，綻放出蓬勃向上的生命活力。

一、參賽組別“多一點”，分層比賽激斗志

運動會是體育優(yōu)生展示自我的舞臺，每每比賽都能取得好名次，這使其他體育成績平平的學(xué)生在比賽中喪失了拼搏的勇氣，也使體育優(yōu)生因缺少競爭對手而產(chǎn)生優(yōu)越感，競技成績和比賽斗志進步不大，甚至下降。因此，我校根據(jù)學(xué)生運動水平分成不同年段男、女生甲、乙兩組，采取分層競技，以激勵學(xué)生比賽興趣與斗志。

分組方法是：將上屆運動會取得前四名的優(yōu)生設(shè)為甲組運動員，其他學(xué)生為乙組運動員，本屆甲組取得前四名的運動員下屆繼續(xù)在甲組，后兩名降至乙組，乙組取得前四名的運動員升至甲組。這樣的分組充分激發(fā)了學(xué)生比賽的競爭意識，提高了學(xué)生訓(xùn)練的主動性和積極性，使比賽場面變得更加激烈，便于更好的發(fā)現(xiàn)體育人才。

二、獎項設(shè)置“多一點”，多重鼓勵燃激情

運動會上學(xué)生的獲獎證書是榮譽的象征，獲獎的學(xué)生無形中會產(chǎn)生一種自豪感，加大對體育運動的興趣。通過增加比賽組別，使得名次的錄取人數(shù)比原來翻了一倍，獎勵了更多的學(xué)生。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我校設(shè)置了達標獎、拼搏獎、進步獎等單項獎，給學(xué)生更多的鼓勵，點燃學(xué)生參與比賽的激情。

1.分項設(shè)置“達標獎”。我校制定了不同年級不同項目的甲、乙組，男、女生達標標準，比賽中未進入前六名但達到達標標準的運動員發(fā)給達標證書的鼓勵，并團體分加1分。這樣既能獲得證書鼓勵又能為班爭光，刺激了不同層次的學(xué)生，增強了他們的自信心和積極性。

2.重點項目“拼搏獎”。800米是學(xué)生較害怕的比賽項目，在進行運動會改革之前，主動參與800米比賽的學(xué)生寥寥無幾；跳高項目也同樣由于比賽中體力不斷消耗，高度不斷增加，產(chǎn)生極度恐懼心理，成了冷門項目。為了鼓勵廣大學(xué)生樂于參加800米、跳高比賽，我校將這兩個項目設(shè)為重點項目，學(xué)生參加了800米或跳高過了起跳高度但沒獲得前六名的同學(xué)均能獲得“拼搏獎”的稱號給予精神鼓勵。這兩項得分上采用9分制（其他項目7分制），同時獲得“拼搏獎”的同學(xué)都能為班級團體分加1分。這一獎項的設(shè)置增加了學(xué)生參與這兩項比賽的積極性，特別是參加其他項目沒有優(yōu)勢的同學(xué)能在“參與即得分”的獎勵刺激下參與這兩個項目，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心愿意付出努力，挑戰(zhàn)自我，為班級爭光。

3.個人成績“進步獎”。我校運動會比賽采取集中與分散相結(jié)合、海選賽與總決賽相結(jié)合的原則，從參加班級選拔賽到運動會總決賽，班主任、體育老師會在備戰(zhàn)校運會期間多次測試并記錄學(xué)生的成績。測試成績將與學(xué)生校運會成績進行對比，對成績有進步、訓(xùn)練比賽積極進取的學(xué)生頒發(fā)“進步獎”，運動會結(jié)束后由班主任在班級頒發(fā)，以鼓勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、積極進取的良好品質(zhì)。

三、學(xué)生裁判“多一點”，比賽常識賽場學(xué)

每屆校運會我們都會安排學(xué)生裁判，解決教師裁判人手不足拖延比賽時間的現(xiàn)象，這樣既能發(fā)揮學(xué)生的骨干作用，培養(yǎng)學(xué)生組織能力，提高服務(wù)意識，增強社會適應(yīng)能力，又能讓學(xué)生更好地了解比賽規(guī)則，使學(xué)生養(yǎng)成文明觀賽的好習(xí)慣。

我校的做法是：在五、六年級每班抽取若干學(xué)生組成場內(nèi)和場外兩組裁判，場外裁判負責(zé)觀賽學(xué)生的文明、衛(wèi)生、聯(lián)絡(luò)、引導(dǎo)等工作，對不文明現(xiàn)象及時進行制止，有權(quán)在班級“精神文明中隊”評比中扣分；場內(nèi)裁判負責(zé)比賽項目的簡單工作，比如在壘球、跳遠、跳繩、跳高、檢錄、起點、終點等場地組織運動員的比賽順序、紀律維持、檢查犯規(guī)、登記成績等裁判工作。裁判工作雖然簡單，但讓學(xué)生從中學(xué)到了比賽常識，鍛煉了能力，培養(yǎng)了良好的責(zé)任心及友愛、樂助的良好精神。

四、親子上陣“多一點”，家校聯(lián)誼顯人性

學(xué)校的體育教育應(yīng)與廣大家庭聯(lián)系起來，讓家長也來關(guān)心和參與體育活動，推動全民健身。因此，我們開設(shè)了家庭運動會，將麗水市典型的畬族傳統(tǒng)體育項目引入校園，讓畬族傳統(tǒng)體育得到進一步推廣和普及。

1.趕野豬：（1）比賽方法：家庭成員以接力賽的形式進行比賽，每位成員站在起點線外，面對球門，裁判發(fā)令后，迅速將篾球（野豬）用竹片向前趕，并繞過象征森林、小河、小橋等的障礙物，最后將野豬趕入豬籠，在不違反規(guī)則的情況下，以在同等的距離內(nèi)用時少的隊獲勝?！摆s野豬”時不能用力擊球，竹片必須貼住球的后部，否則為犯規(guī)。（2）場地器材：篾球（野豬）為竹條制成，橢圓形，驅(qū)趕棍為長50厘米的竹片，終點放置一個豬籠（竹絲制成），中途放置4個障礙物。跑道長為30米，寬為2米。

2.搖鍋：（1）比賽方法：爸爸和孩子一組，同時站在鍋內(nèi)，兩腳踩在鍋內(nèi)沿交換用力蹬鍋，通過扭髖，兩人配合將鍋向前移動，鍋移動到折返點后媽媽用同樣的方法，將鍋搖回到起點。（2）場地器材：采用口徑為1米的鐵鍋，比賽距離為5米迎面接力，鍋前沿到達邊線即可。

3.操石磉：（1）比賽方法：“操石磉”是用腳推石頭的角力活，比賽采用三人操辦法，即孩子為“健桿”手，父母手抬“健桿”，“健桿”手將“健桿”夾于腋下，仰面斜挺，雙腳踩石，伸腿挺腰，把穩(wěn)方向，將石磉飛快地向前推進，看誰先到終點。（2）場地器材：采用小號圓形石磉，健桿為1.5米長，比賽距離為30米。

4.龍接鳳：（1）比賽方法：家庭成員兩人一組，相隔一定距離，互拋互接繡球，每人各接、拋一次繡球，累計三人所接中的繡球，接的多的家庭獲勝。（2）場地器材：家長在8米以外（小朋友在5米以外）拋繡球；家長背背簍（小朋友抱背簍），在直徑2米的圓內(nèi)接繡球；在圓內(nèi)接中繡球為有效。

家庭運動會比賽項目設(shè)置多樣，每年推陳出新，既有很強的民族性、娛樂性，又不失健身性和競爭性，家長參與的積極性非常高，一家三口齊健身已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線，達到了以點帶面全民健身的目的，也為學(xué)校提供了一條行之有效的家校聯(lián)系途徑。

五、吉尼斯記錄“多一點”，創(chuàng)設(shè)平臺揚個性

“校園吉尼斯”大賽是我校又一項深受學(xué)生喜愛的集娛樂與技能于一體的競賽活動， 關(guān)注了學(xué)生的個體差異和需求。自2003年起，通過不斷的創(chuàng)新和改革，我校設(shè)置了菜單式項目供學(xué)生自由選擇挑戰(zhàn)，其中體育類項目有乒乓球顛球、耐力跳繩、花樣跳繩、手指旋球、足球顛球等幾十項。學(xué)生從班級海選賽到總決賽，層層選拔，各顯身手，為學(xué)生提供了多次展示的平臺。在獎項的設(shè)置上堅持激勵性原則，給獲得每個項目校級和年級第一名的同學(xué)頒發(fā)校級吉尼斯紀錄和年段吉尼斯紀錄兩項大獎，此外還授予每個項目前十名運動員為“十佳小能手”，并對訓(xùn)練和比賽過程中表現(xiàn)好、有進步的學(xué)生頒發(fā)“進步獎”。

“校園吉尼斯”大賽開展能充分發(fā)掘?qū)W生潛能促進學(xué)生主動發(fā)展，為每個學(xué)生提供了大顯身手、展示自身特長、滿足競爭欲望的舞臺，活躍了校園體育文化氛圍，豐富學(xué)生校園生活，讓學(xué)生享受著參與過程中“挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)他人、挑戰(zhàn)極限”所帶來的無限樂趣。