林震鵲 朱慧慧

摘 要：高職院校人才引進(jìn)工作關(guān)系學(xué)校發(fā)展和建設(shè)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)技術(shù)、技能型人才需求的提升，以及國家建設(shè)和發(fā)展應(yīng)用型大學(xué)的潮流，高職院校要結(jié)合自身實(shí)際，采取有效措施，爭(zhēng)奪人才引進(jìn)的高地。文章從人才引進(jìn)的三個(gè)方面進(jìn)行了初探，有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：高職院校 人才引進(jìn) “高大上”

中圖分類號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2015）07-194-01

一、引言

高職院校，是高等職業(yè)院校的簡稱。1999年開始，我國高校連續(xù)五年進(jìn)行了大規(guī)模擴(kuò)招，在高等教育的各個(gè)層次中，高職教育也得到了迅速發(fā)展。高職院校的特點(diǎn)具有地方性、綜合性、靈活性和多樣性；高職院校應(yīng)以“立足地方、服務(wù)地方、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、辦出特色”為發(fā)展思路。高職院校要發(fā)展，人才毋庸置疑是最重要的，如何把人才正確運(yùn)用并使學(xué)校辦出特色？高職院校針對(duì)自己的特點(diǎn)特色如何在引進(jìn)人才上下功夫，做文章。

二、人才引進(jìn)應(yīng)注重“高”

高學(xué)歷人才是高等學(xué)校搶奪的焦點(diǎn)，但高職院校更多的是關(guān)注高層次技能型人才的引進(jìn)，高層次技能型人才是本專業(yè)具有工作經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)能手、能工巧匠、設(shè)計(jì)人才、管理人才等，具備達(dá)到技術(shù)應(yīng)用型高級(jí)職稱（或具有高級(jí)技師等級(jí)）的國內(nèi)外一線技術(shù)骨干，或在社會(huì)急需的專業(yè)領(lǐng)域擔(dān)任技術(shù)骨干，具有高級(jí)技能的應(yīng)用型人才。高職院校是高等教育的重要類型，也是我國職業(yè)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的高技能、應(yīng)用型專門人才的使命。黨的十七大對(duì)教育問題有一系列重要的闡述，其中提到的“大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量”，這是我國高職教育事業(yè)發(fā)展中永遠(yuǎn)不變的主題。高職院校要解決高職院校與社會(huì)無縫連接的問題，就是要解決傳道授業(yè)解惑的教師與社會(huì)無縫連接的問題。

三、人才引進(jìn)應(yīng)注重“大”

大學(xué)之大，在于師之大，一個(gè)學(xué)校的氛圍、習(xí)氣往往被某個(gè)大家、行家的魅力所影響。目前的高職院校要引進(jìn)大家名師，不是一件容易的事。從學(xué)術(shù)、學(xué)識(shí)上看，整體上與普通本科院校差幾個(gè)檔次；從出名的機(jī)會(huì)上看，比本科院校少得多；從客觀條件上看，高職院校沒有把科研作為與教學(xué)并行的重要工作來抓；從社會(huì)認(rèn)可度上看，高職院校是高教新類，從高層到老百姓思想上，還是“中國‘最差’的高等教育”，“多元智能”理論，尚沒有被中國大多數(shù)人熟知。因此，高職院校要提升學(xué)校內(nèi)涵、品質(zhì)，只有結(jié)合職教特色，不去與普通高校爭(zhēng)學(xué)術(shù)，在自己的教育地盤內(nèi)，從職業(yè)內(nèi)涵要求上，下硬功夫、花大力氣，建設(shè)大家名師特崗特授工程。首先，做好規(guī)劃，高職院校結(jié)合特點(diǎn)設(shè)置一定專業(yè)群，每個(gè)專業(yè)群設(shè)置一個(gè)崗位，聘請(qǐng)“大師”級(jí)教授來校進(jìn)行短期教學(xué)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)，以全新教學(xué)模式規(guī)劃未來教學(xué)；其次，聘請(qǐng)國外高水平教授來校短期進(jìn)行專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)或承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，力爭(zhēng)覆蓋所有專業(yè)或?qū)I(yè)群；再次，制訂“大家名師特崗計(jì)劃”考核驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施目標(biāo)管理，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研水平的進(jìn)一步提升和創(chuàng)新能力的進(jìn)一步提高。

四、人才引進(jìn)應(yīng)注重“上”

上水平，即引進(jìn)的專任教師應(yīng)在教學(xué)水平提高上下功夫，針對(duì)高職院校的特點(diǎn)和使命，突出強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)水平。高職院校是職業(yè)教育，高職院校培養(yǎng)的人才是職業(yè)人才，即適應(yīng)社會(huì)活動(dòng)第一線的應(yīng)用人才，學(xué)生應(yīng)掌握一線生產(chǎn)、管理和服務(wù)崗位所需的基本技術(shù)和技能。這也必然決定了高職院校引進(jìn)的人才不能單純是理論教學(xué)和科研水平的“上水平”，而更多引進(jìn)的是生產(chǎn)生活實(shí)踐的“上水平”，即是實(shí)踐教學(xué)能力高的人才。許多高職院校為短時(shí)期內(nèi)招募人才，提升學(xué)校的師資力量、知名度和影響力，不切實(shí)際地用“大房子”、“厚票子”等網(wǎng)羅人才；而對(duì)引進(jìn)人才在實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)方面資金相對(duì)較少，在信息高速發(fā)展的今天，這種政策性傾向更加嚴(yán)重，會(huì)使引進(jìn)的人才經(jīng)過一段時(shí)間后很難適應(yīng)相關(guān)崗位的要求。

高職院校建設(shè)發(fā)展離不開人才，引進(jìn)人才的質(zhì)量能否支撐高職院校的全面建設(shè)。高職院校特點(diǎn)非常鮮明，注重引進(jìn)高技能應(yīng)用型人才、大家名師特授人才以及上教學(xué)水平人才，高職院校才能立足自身特點(diǎn)，培養(yǎng)培訓(xùn)具有良好職業(yè)素質(zhì)和熟練技能的實(shí)用型人才。

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（作者單位：深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東深圳 518172）

（責(zé)編：賈偉）