夏葵花

摘 要： 當(dāng)今社會(huì)正在漸漸地進(jìn)步和發(fā)展，新的知識(shí)和信息正在大量地被人們接收，但是無(wú)論人們?cè)趺醋兓突虻昧硕嗌傩碌闹R(shí)，母語(yǔ)是人們生活中最重要的也是不能少的，語(yǔ)文是人們認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)母語(yǔ)的重要一環(huán)，高中語(yǔ)文對(duì)世界有自己看法的高中生更重要。因此，高中語(yǔ)文教學(xué)要提高學(xué)生的能力和豐富學(xué)生的思想。語(yǔ)文閱讀對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)十分重要，只有很好地閱讀，才能更好地理解語(yǔ)文知識(shí)。這就需要學(xué)校開(kāi)展有效的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，從而全面提高學(xué)生的理解力和語(yǔ)言能力。

關(guān)鍵詞： 高中語(yǔ)文 閱讀教學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 應(yīng)對(duì)策略

閱讀對(duì)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)是極其重要的一部分，能很好地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的能力，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。高中語(yǔ)文是高中生培養(yǎng)閱讀能力的重要渠道，高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)該為高中生提供合理、有效的方法。但是，現(xiàn)在高中生的閱讀狀況令人擔(dān)心，急需找到相應(yīng)的解決辦法。我對(duì)高中生語(yǔ)文教學(xué)的當(dāng)前狀況和需要的解決方法進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，為未來(lái)有效的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的開(kāi)展提供綿薄之力。

一、高中語(yǔ)文閱讀的現(xiàn)狀探討

（一）閱讀本質(zhì)的忽視

在閱讀教學(xué)中，教師用單一的思維和統(tǒng)一的教材要求學(xué)生的閱讀，并且只注重學(xué)生是否掌握這篇文章等，學(xué)生只是按照老師的要求背誦文章，記住必要的內(nèi)容，從而忽視閱讀的本質(zhì)，閱讀書(shū)籍要在其中得到樂(lè)趣，從中領(lǐng)悟人生道理并加以吸收變?yōu)榧河茫瑥亩谷藗儺a(chǎn)生閱讀興趣?，F(xiàn)在學(xué)生把閱讀當(dāng)成任務(wù)，產(chǎn)生厭惡情緒，歪曲閱讀的本質(zhì)，使人們不愿閱讀。

（二）閱讀時(shí)間少

現(xiàn)在學(xué)生的時(shí)間緊湊，除了學(xué)校的作業(yè)外，還有一些父母給孩子們安排活動(dòng)，尤其是高中生，作業(yè)任務(wù)量很大，根本沒(méi)有太多的時(shí)間閱讀，就算閱讀也是應(yīng)付或者淺顯的，效果不佳。

（三）閱讀方法和興趣的缺失

現(xiàn)在高中生把閱讀當(dāng)成任務(wù)，不怎么重視，而且時(shí)間有限，閱讀往往是淺顯的。這樣學(xué)生就不可能通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)有效的閱讀方法，如果老師只要求閱讀的時(shí)間和內(nèi)容而不能提出有效的方法，學(xué)生就只會(huì)越來(lái)越忽視閱讀，并且失去閱讀興趣。

（四）閱讀來(lái)源單一

高中生一般的閱讀來(lái)源幾乎都是在課堂上，或者是圖書(shū)館，但是對(duì)于高中生，作業(yè)多、時(shí)間少，去圖書(shū)館閱讀書(shū)籍是很少的。但是僅僅是課本閱讀是不夠的。有些學(xué)生對(duì)閱讀有很濃厚的興趣，但閱讀的書(shū)籍很少，這樣會(huì)限制學(xué)生，使他們失去興趣。

二、高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)對(duì)策略

（一）教師教學(xué)的改變

高中生的心理與其他階段的人相對(duì)來(lái)講不一樣，所以他們對(duì)一些能刺激到感官的事情會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。高中生大多的閱讀時(shí)間就在課堂上，閱讀方法也是來(lái)自于他們的老師。如果教師沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，沒(méi)有足夠的文化知識(shí)和正確的解讀能力，就沒(méi)辦法提高學(xué)生的閱讀能力。例如《林黛玉進(jìn)賈府》作為四大名著之一，紅樓夢(mèng)的文學(xué)價(jià)值是一定的，教師不能只為考試而講解，還應(yīng)注意到其文化內(nèi)涵，文中用很多細(xì)節(jié)、動(dòng)作等，把林黛玉、王熙鳳等人的性格躍然紙上。這是很好地培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，并獲得閱讀的樂(lè)趣，從而更深入地體會(huì)作者的意圖，當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀及對(duì)現(xiàn)在的反思，逐漸提高思維能力。

（二）閱讀方法的建立

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是對(duì)終身發(fā)展都受益的，它是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也能讓學(xué)生更全面地發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有不同的閱讀法法，只要是正確有效的，教師就應(yīng)該鼓勵(lì)。同時(shí)，在閱讀時(shí)，也應(yīng)該把好的句子或者一些自己的想法記錄下來(lái)，以后還可以慢慢體會(huì)?？梢詫W(xué)習(xí)其他人的閱讀方法，只要適合自己。在課堂上，教師可以進(jìn)行擴(kuò)展相關(guān)的內(nèi)容，不但有利于理解文章，還可以增加新的知識(shí)。同學(xué)之間可以進(jìn)行交流或者組織學(xué)生間的心得交流會(huì)，把自己閱讀到的好文章推薦給別人并從其他人得到好的書(shū)籍，然后把心得和疑惑相互探討，從而使閱讀的內(nèi)容變得豐富，提高學(xué)生的溝通能力和思維能力，并且促進(jìn)學(xué)生的交流。

語(yǔ)文是一門(mén)具有基礎(chǔ)性的學(xué)科，與生活、社會(huì)的關(guān)系相當(dāng)緊密，并且它所涉及的范圍比較廣，運(yùn)用到生活中的實(shí)踐性比較強(qiáng)。高中生良好的閱讀習(xí)慣和能力需要不斷地培養(yǎng)，希望人們更重視，并讓更多的學(xué)校教師意識(shí)到閱讀的重要性，改變固有的閱讀方法，培養(yǎng)出能力出眾的人才。雖然現(xiàn)在還面對(duì)如此多的問(wèn)題，但是人們?cè)诓粩嗟叵蚯鞍l(fā)展，人們不斷創(chuàng)新，在不斷改變中一定改變現(xiàn)狀，建立更全面、具體的閱讀機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀樂(lè)趣，提高思維能力，并為以后社會(huì)的發(fā)展作出重要的貢獻(xiàn)。

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