汪文紅 劉翠 孫淼

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)資源迅猛發(fā)展的年代，社會資源和公共資源都得到充分運用，同時伴隨各個行業(yè)充分運用眾多的資源信息，網(wǎng)絡(luò)知識在中學(xué)一樣普及和發(fā)展，不但數(shù)、理、化、英語等多學(xué)科都利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，而作為特殊學(xué)科的體育也可以充分利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行體育拓展教學(xué)，衍生新的教學(xué)方法即網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。下面根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本概念及在中學(xué)體育教學(xué)中的特點和優(yōu)勢，結(jié)合理論課程、自主學(xué)習(xí)方法，針對中學(xué)體育教學(xué)特點，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，對將網(wǎng)絡(luò)資源引入中學(xué)體育課堂中發(fā)表觀點。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)文化深深影響社會生活、文化教育等各行業(yè)。當(dāng)然體育教學(xué)給廣大體育教師帶來了新挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與其他學(xué)科整合后的興起與發(fā)展，通過比較網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與體育教學(xué)的異同，將二者有機(jī)結(jié)合，使網(wǎng)絡(luò)更好地服務(wù)于體育教學(xué)。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)概念

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為載體，以互聯(lián)網(wǎng)為教學(xué)傳輸系統(tǒng)，不受固定時間、地點授課的限制，為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容傳播，利用網(wǎng)絡(luò)的特征和資源創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便有效地實現(xiàn)教育目標(biāo)的學(xué)習(xí)活動。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)的運用，打破了過去枯燥、單一的教學(xué)模式，為學(xué)生提供了開放性的自主學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，培養(yǎng)了學(xué)生主動探索、獨立思考、合作學(xué)習(xí)等創(chuàng)新精神，這也是中學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，即在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的問題，不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德實踐，豐富學(xué)生的情感體驗。

二、中學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可行性

1.中學(xué)生是接受網(wǎng)絡(luò)信息最快的群體，容易接受網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)能滿足中學(xué)生的好奇心與求知欲，這樣為中學(xué)生積極在網(wǎng)上進(jìn)行體育學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

2.能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，網(wǎng)絡(luò)知識豐富、涉及全面，通過多媒體介質(zhì)和多層次、全方位的學(xué)習(xí)資源，強(qiáng)化學(xué)生主觀意識，提高積極性和學(xué)習(xí)興趣。充分利用相關(guān)體育文章、圖片、動畫、視頻等，更直觀激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

3.個性化學(xué)習(xí)得到發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)憑借多媒體資源，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)針對性地學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生個性化，發(fā)揮優(yōu)勢項目，可以用業(yè)余時間自主學(xué)習(xí)，隨時學(xué)習(xí)新知識。

4.可實現(xiàn)多方面的交互式學(xué)習(xí)，在體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以通過BBS、電郵、論壇和QQ方式，實現(xiàn)師生、同學(xué)、朋友、專家的互動，這種交流方式實現(xiàn)了師生、同學(xué)間的交互。

5.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的多、廣、寬、全的優(yōu)勢進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源共享，中學(xué)體育教學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)提供了一個匯集國內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)、圖書館等各種信息資源龐大的資料庫，運用體育新聞、體育健康知識、體育賽事、體育產(chǎn)品、體育機(jī)構(gòu)和多媒體圖片、動畫、視頻等各方面信息，網(wǎng)上非常全面，在網(wǎng)上可以自主選擇性資源共享。

三、對今后在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的思考

通過學(xué)校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠讓師生獲取網(wǎng)絡(luò)大量、豐富的體育教育信息，使體育教學(xué)更進(jìn)一步。有能力有條件的學(xué)校，體育老師還可以同微機(jī)老師合作建立一個自己學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺和個人主頁，豐富本學(xué)校的體育方方面面的內(nèi)容，比如科研論文、運動隊的建設(shè)、學(xué)校各項比賽活動、教師優(yōu)質(zhì)課，等等，也可以建立在線講解、輔導(dǎo)、解疑、咨詢等活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)揮教師特長，提高體育教師的各項能力，促使教師知識結(jié)構(gòu)的完善，達(dá)到促進(jìn)師生共同提高的效果。

網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)的運用，改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)的舊的觀念方法，充分利用最現(xiàn)代的科技平臺，覆蓋知識面廣，最大限度地讓學(xué)生了解體育教育的長處，很好地發(fā)揮資源的優(yōu)勢，推動體育課的進(jìn)一步發(fā)展。不僅提高學(xué)生的身體素質(zhì)和思維能力，而且利用室內(nèi)課的時間很好地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，將課的內(nèi)容利用文字、圖片、動畫、視頻圖像等多媒體技術(shù)有機(jī)結(jié)合，拓展學(xué)生的思維與視野。通過教學(xué)可架起體育教師與學(xué)生溝通思想的橋梁，幫助學(xué)生認(rèn)知教材內(nèi)容，提高學(xué)生對體育教材藝術(shù)性的認(rèn)知，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)課程整合，更要依靠學(xué)校的支持和各位體育教師、微機(jī)老師的大力支持，作為一個新的教學(xué)手段，鼓勵和期盼，要更新教育理念，充分運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)生要發(fā)揮主體作用，實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的過程，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動地學(xué)習(xí)。每個學(xué)期可以利用雨雪天氣或者其他安排的室內(nèi)課時間，網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)中要起到輔助作用。體育健康課在中學(xué)是以學(xué)生身體健康發(fā)展為目的的練習(xí)手段，不但促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，而且培養(yǎng)學(xué)生精神健康，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神、團(tuán)隊意識、團(tuán)結(jié)同學(xué)與互相幫助的良好品質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康。學(xué)生身體實踐活動是體育課程的核心。要求全員參與，互相鼓勵幫助，離開了體育課的活動，就失去了體育課程的性質(zhì)。所以，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是體育教學(xué)新時代下充分發(fā)揮利用網(wǎng)絡(luò)信息的正確選擇，網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)的利用，給中學(xué)體育教學(xué)帶來了大的沖擊和嶄新的改變，我們不能夠否定過去體育課的精華，充分吸取傳統(tǒng)體育的長處，發(fā)揮現(xiàn)代體育觀念的優(yōu)勢，二者有機(jī)結(jié)合，找到一個合適的契合點，能夠非常完美地實現(xiàn)傳統(tǒng)跟現(xiàn)代的對接，更好地發(fā)揮教師能力，展示學(xué)生自學(xué)、積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，取得良好的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)不是獨立存在的教學(xué)方式，今后將盡顯其用，做好體育教學(xué)的充分補(bǔ)充和輔助，使體育教學(xué)能夠邁上一個新臺階。