源更加豐富，利用網(wǎng)絡課程資源對教學提質(zhì)增效尤為重要。本文對利用網(wǎng)絡課程資源進行教學中存在的問題進行探討，并提出對網(wǎng)絡課程資源的有效利用策略。一、網(wǎng)絡課程資源概述（一）網(wǎng)絡課程資源網(wǎng)絡課程資源是指通過線上教學或課堂教學表現(xiàn)出的某門學科教學的具體內(nèi)容及教學實施的課堂活動的總和。網(wǎng)絡課程資源包含按照既定的學生學習目標、學習策略，由教師組織起來的學習活動和線上教學的支撐環(huán)境。其線上教學支撐的環(huán)境是指支持線上教學的APP工具、網(wǎng)絡課程資源，以及在線上教學平臺上實施的

固，我們可以利用網(wǎng)絡進行教學資源的共享，讓學生能夠?qū)⒄n堂上的知識完全帶到課后鞏固中，這樣有不懂的可以及時調(diào)整，對學生的課后鞏固效率提升比較有利。例如，我們在進行“軸對稱”的教學時，在課堂上說明的一些問題，可以利用網(wǎng)絡跟學生在課后進行分享，幫助他們?nèi)レ柟叹毩暋榱四軌蚋玫卣归_課后鞏固，我們可以利用網(wǎng)絡將課堂上的這些概念以及例題分享給學生，讓他們?nèi)ミM行二次理解和深度加工。我們在課堂教學中有自己的思維方式，為了給學生講解，我們會用最簡潔的方式來幫助學生理解概念

】 學生 ?利用網(wǎng)絡 ?提高 ? 語文成績山區(qū)初中學生留守兒童多，活動范圍局限于山區(qū)農(nóng)村，沒有像樣的書店，也沒有圖書館，學生除了課本和有限的配套教輔資料外，幾乎沒有可供閱讀的圖書，造成山區(qū)學生的社會閱歷單一，眼界視野狹窄，書籍閱讀量嚴重不足，語文科中的閱讀、寫作就成了山區(qū)初中學生難以跨越的高山。但家長們?yōu)榱吮阌诼?lián)系，普遍都給自己的小孩配有手機或電腦，目前山區(qū)初中學生帶手機到學校的現(xiàn)象非常普遍，教師如何在現(xiàn)有的條件下，利用網(wǎng)絡來提高學生的成績呢？1.利用網(wǎng)絡

境的教學特點利用網(wǎng)絡來進行英語寫作指導，實際上就是利用各種網(wǎng)絡軟件和網(wǎng)絡信息來對學生的英語寫作進行指導。網(wǎng)絡從20世紀90年代傳入中國，在短短的幾十年內(nèi)就取得了飛速的發(fā)展，其覆蓋率甚至遠遠超過了西方的許多發(fā)達國家。現(xiàn)階段我國已經(jīng)成了信息化發(fā)展國家，利用網(wǎng)絡對學生進行教學，最大的優(yōu)勢是網(wǎng)絡資源極其龐大，能在很大程度上幫助英語老師解決一些他們解決不了的問題，緩解老師的教學壓力。教師可以利用網(wǎng)絡查找一些重要的資料，提高教學效率。利用網(wǎng)絡進行教學，讓學生的視野不僅

：導學模式;利用網(wǎng)絡;課堂效率中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）14-0151-011采用導學模式，提高學生理論知識的學習效率信息技術是一門注重實踐操作技能的學科，但是在高中信息技術中，理論知識也是很重要的。如何上好一堂理論課，是每個高中信息技術教師的苦惱，因為學生覺得理論知識的學習往往是索然無味，不能激發(fā)學習的興趣，這也導致了課堂的學習效率低下。在網(wǎng)絡環(huán)境下，本人嘗試采用了導學模式來改變這種現(xiàn)狀。導學模式即堅持以

式，教師可以利用網(wǎng)絡手段引領學生預習，促進學生的個性化發(fā)展；利用網(wǎng)絡手段創(chuàng)設直觀情境，促進學生對重難點理解；利用網(wǎng)絡手段，優(yōu)化作業(yè)形式，實現(xiàn)資源共享。通過網(wǎng)絡技術的充分應用，豐富學生的學習體驗感，促進學生進步。一、利用網(wǎng)絡手段引領預習，促進個性化發(fā)展預習發(fā)生在課堂教學之前，關系到學生的聽課質(zhì)量和學習效果[2]。在以往的預習中，學生往往是被動預習，預習效果并不理想。為提高學生的數(shù)學學習能力，創(chuàng)新數(shù)學教學模式，教師可以利用微課引領學生預習，在微課中直觀展示預習

培養(yǎng)初中學生利用網(wǎng)絡自主學習的能力，將是本文接下來的研究重點。一、初中學生利用網(wǎng)絡學習的現(xiàn)狀（一）網(wǎng)絡的優(yōu)勢網(wǎng)絡信息傳播快、學習資源豐富，學習的時間、地點、方式等各方面可自由選擇的余地更多，學生可以自由地選擇學習內(nèi)容，隨時隨地根據(jù)自己的需求進行學習，不僅有利于提高學生學習質(zhì)量和思想意識水平，對于其自主學習能力的培養(yǎng)也有諸多優(yōu)點。利用網(wǎng)絡自主學習有其特有的優(yōu)越性，學生可改變單一的學習模式，拓寬新的學習平臺，也將為學生將來的終身學習奠定良好的基礎。（二）網(wǎng)絡的

引導學生有效利用網(wǎng)絡的實踐策略，為教師提供參考。關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境；信息技術課；利用網(wǎng)絡；實踐互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為社會生產(chǎn)生活中不可或缺的工具，在推動社會變革的同時，也為教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。傳統(tǒng)教學模式中，教師與學生的互動性較差，單純依靠黑板開展教學不僅效率低下，而且對于抽象知識的解讀不夠深入，這給學生的學習帶來一定困難。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的當下，信息技術課的開設有利于提升學生的計算機操作能力與信息技術應用能力，對于培養(yǎng)新時代綜合型人才具有重要意義。信息技

發(fā)”了行為人利用網(wǎng)絡直播進行犯罪。上述案件中上?；使纠每闪?9吧進行網(wǎng)絡賭博活動，即是網(wǎng)絡直播平臺犯罪的典型案件。這樣的犯罪活動給社會帶來了嚴重危害?；诖耍P者選取中國裁判文書網(wǎng)上的150件相關案例，對此類犯罪進行統(tǒng)計分析，以為有效治理此類犯罪提出合理的建議。二、利用網(wǎng)絡直播進行犯罪的類型及現(xiàn)狀在被統(tǒng)計的150例案件中，涉嫌詐騙類犯罪的77例；涉嫌色情類犯罪的34例；涉嫌賭博類犯罪的18例?？梢姡c其他網(wǎng)絡犯罪相似，詐騙類、色情類和賭博類的犯罪是利

安機關表示，利用網(wǎng)絡散布虛假信息，特別是圖一己之利損害公共利益，擾亂正常社會秩序和市場秩序，社會危害性極大。網(wǎng)絡空間不是“法外之地”，對利用網(wǎng)絡從事非法活動的違法犯罪人員，公安機關將依法懲處。偷車不偷娃德國警方4月26日稱，一名男子偷車后發(fā)現(xiàn)車主的兩個孩子坐在后座上，把他們趕下車。這起盜竊案發(fā)生在法蘭克福附近小鎮(zhèn)呂塞爾斯海姆。當時這兩個孩子的母親在附近一個小賣部停車買東西，離開汽車時沒有關閉發(fā)動機，讓孩子們在車上等。小賣部一名顧客看到一個年齡在40歲至45

者第一反應是利用網(wǎng)絡搜索。23.6%的受訪者會憑借記憶在大腦內(nèi)搜集知識，10.8%的受訪者詢問身邊的朋友，2.5%的受訪者放到一邊不理。針對不少人學到的知識都“還給老師了”的現(xiàn)象，66.2%的受訪者覺得不白學，影響是潛移默化的；24.5%的受訪者覺得白學了，當初學那么辛苦沒什么意義；9.3%的受訪者表示不好說。此外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，在基礎教育階段學到的知識里，受訪者對歷史地理（56.4%）、數(shù)學知識（50.7%）和人文社科（44.6%）印象最為深刻。

教學中恰當?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">利用網(wǎng)絡教育資源，會優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生的學習熱情，豐富學生的課外活動，拓展學生的知識面，從而提高課堂實效。以下是我利用網(wǎng)絡教育資源，提高英語課堂教學效果的一些體會。1. 利用網(wǎng)絡教育資源，優(yōu)化英語課堂教學在進行英語教學時，我會結合教學內(nèi)容和我班學生的實際情況，利用網(wǎng)絡教育資源來收集資料，根據(jù)教學中的重點和難點，預想學生在學習過程中可能出現(xiàn)的問題，深挖教材中的“快樂因素”，反復觀看學習指導并思索它與教材之間的切入點和切換點，使它與教材的結合默

素材。最后，利用網(wǎng)絡可以進行師生之間、生生之間的交流與互動。這樣，網(wǎng)絡就給小學語文作文教學注入了生機與活力。因此，網(wǎng)絡成為小學語文作文教學的好幫手。一、利用網(wǎng)絡信息資源，豐富學生寫作素材我們知道，互聯(lián)網(wǎng)是信息交流的快車。它不僅具有強大信息量，能為學生展現(xiàn)大量的作文素材，從而為學生的寫作提供豐富的素材。同時，網(wǎng)絡作為一種資源具有豐富的圖文、聲像、動畫等非語文信息，既能引發(fā)學生對作文的興趣，讓學生入情入境，而且利用這些資源方便、快捷，就是通常人們所說的“坐在家

興趣。因此，利用網(wǎng)絡教學資源優(yōu)化小學語文課堂教學已經(jīng)成為教學的重要手段。一、利用網(wǎng)絡教學資源，消除空間限制教學中空間限制直接影響教學效果，而網(wǎng)絡教學資源則可以有效消除空間條件對教學的限制，將課文中出現(xiàn)的有關國外、歷史等內(nèi)容通過網(wǎng)絡教學資源進行展示。例如：《臥薪嘗膽》講述的是越王勾踐的事跡，學生在閱讀課文時能夠體會到越王勾踐的情感變化有限，不能真正了解越王當時的心情。教師可以結合網(wǎng)絡中的資源，播放相關影片，使學生體會較為真實的越王情感變化，從而體會臥薪嘗膽真

達方法寫作；利用網(wǎng)絡自改習作，提高習作質(zhì)量；參照語文書的課堂筆記、語文工具書、優(yōu)秀作文書的批注，學寫旁批總批，以此提高學生欣賞作品的能力，讓學生品嘗成功的喜悅，走出習作的低谷?！娟P鍵詞】習作教學；讀寫結合；利用網(wǎng)絡；學會欣賞；指導策略剛接手一個新班，筆者就在為孩子的作文習慣頭疼：這群孩子普遍喜歡抄襲優(yōu)秀作文書，很大一部分同學抄的還是同一篇。即使自己動手寫作，也是搜腸刮肚，東拼西湊，虛構情節(jié)，還大言不慚地辯駁：“作文作文，不就是作出來的嗎？”孩子的這種寫作狀

此，教師可以利用網(wǎng)絡虛擬實驗室，提高初中物理教學的有效性.一、構建網(wǎng)絡虛擬實驗室，優(yōu)化實驗教學條件初中物理實驗教學的內(nèi)容很多，無論是電學、力學，還是光學，其中的理論知識都與實驗緊密相關.大量的實驗，就需要種類繁多、數(shù)量眾多的實驗器材，一些辦學條件較差的學校不能為學生提供足夠的實驗儀器，實驗教學的有效性難以提高.此外，有些初中物理實驗具有一定的危險性，不適合為學生演示或者在實驗室中操作，還有些實驗對條件的要求很高，難以達成.對此，學校可以構建網(wǎng)絡虛擬實驗室，

代的腳步，而利用網(wǎng)絡資源進行教學可以豐富教材內(nèi)容，拓寬學生的視野，讓學生學會借助工具進行學習，人文性與工具性相輔相成。合理高效的運用網(wǎng)絡資源，能激發(fā)學生學習語文的興趣，提升學生學習效率，提高語文教學的質(zhì)量。本文從以下三方面對小學語文教學中網(wǎng)絡資源的應用進行分析。一、創(chuàng)設教學情境——開啟網(wǎng)絡應用傳統(tǒng)的小學語文教學，教師憑借教材進行講授，形式單一導致語文學習對學生的吸引力不大，學生的學習效率不高，所以教師尋求創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡資源進行情境設置。情境教學改變了傳統(tǒng)教

概念的提出，利用網(wǎng)絡學習已經(jīng)是人們學習的重要方式。網(wǎng)絡學習考試已經(jīng)滲透到社會的各個領域。筆者在小學數(shù)學教學活動中引入網(wǎng)絡學習平臺，發(fā)現(xiàn)其對促進小學數(shù)學教學活動以及提高小學數(shù)學教學活動效益有很大好處。因此，對網(wǎng)絡學習平臺在小學數(shù)學教學活動中的應用進行深入的研究，現(xiàn)對網(wǎng)絡學習平臺在小學數(shù)學教學活動中的高效應用進行一個總結。一、利用網(wǎng)絡學習平臺提高學生預習效率，為教學設計提供參考數(shù)據(jù)預習在小學數(shù)學教學活動中不僅是必要的，也是可行的。預習可以為小學生提供自由探索的

他人利用網(wǎng)絡發(fā)布虛假招聘信息，網(wǎng)站無動于衷應當賠償編輯同志：兩個月前，我在一家招聘網(wǎng)站了解到一家公司正在招聘員工，即與指定聯(lián)系人張某進行了聯(lián)系。張某對我進行簡短的詢問后，認為我完全符合條件，但必須去指定的診所體檢，再憑借合格證明去入職并報銷體檢費用。當我交付680元體檢費，完成體檢項目，并將合格證明交給張某后，卻長時間沒有收到安排工作的通知，過了半個月，張某也不知去向。原來，張某是個騙子，其早已與診所談好，診所只得180元/人的體檢費，其余全部給張某。而網(wǎng)

的知識，各種利用網(wǎng)絡的教學方式都被教師運用到了教學中，語文教學也不例外。傳統(tǒng)的語文教學，一支粉筆、一塊黑板，教師手捧書本，站在三尺講臺，按照傳統(tǒng)的教學方法給學生分析課文。例如在講朱自清的經(jīng)典篇目《荷塘月色》時，我們傳統(tǒng)的教學方式就是教師介紹作者，介紹寫作背景，讓學生找出文眼，然后給課文分段落，分析課文，重點講解一下第四、第五、第六三小節(jié)，隨后就結束了整篇課文的學習。然而，利用網(wǎng)絡學習空間教師就可以引導學生在課前，利用網(wǎng)絡查詢作者介紹、寫作背景，然后在網(wǎng)絡學

的步驟，淺談利用網(wǎng)絡玩轉新課導入?！娟P鍵字】語文教學 網(wǎng)絡 新課導入【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0241-01俗話說得好，“良好的開始是成功的一半”。在語文教學中，新課導入是一篇新文章的開始。因此，新課導入的恰當與否，在很大程度上決定了一篇文章學習效果的好壞。由此我們應該極其重視新課導入，使我們的語文課生動活潑，使得學生積極主動學習語文。接下來，筆者將根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，淺談利用網(wǎng)絡玩轉新課

的“秦火火”利用網(wǎng)絡編造“溫州動車補償”諸多虛假事件，侮辱雷鋒等英雄人物的形象，使人們產(chǎn)生對事對人產(chǎn)生誤解，一定層度上擾亂了社會秩序。再如，發(fā)生在上海的傅學勝網(wǎng)絡造謠案，同樣對社會秩序造成一定程度上的影響。為了保證網(wǎng)絡空間的良好秩序，各個相關部門展開了打擊與懲治網(wǎng)絡犯罪的專項活動。犯罪分子充分利用網(wǎng)絡快速發(fā)展帶來的便利，進而利用網(wǎng)絡實施新形式的尋釁滋事行為，這類新的犯罪行為引起了法學界尤其是刑法學界相關學者的高度關注。在利用網(wǎng)絡實施尋釁滋事行為日趨常見的背

此，本文根據(jù)利用網(wǎng)絡型資源為大學體育教學帶來的優(yōu)勢進行分析。關鍵詞：利用網(wǎng)絡；優(yōu)化大學；體育教學1.網(wǎng)絡型資源優(yōu)化大學體育教學的作用1.1促進大學體育的網(wǎng)絡課程建設。在大學體育網(wǎng)絡課程建設中，網(wǎng)絡課程的建設主要是通過信息技術的媒體平臺來完成資源建設。教師可以在通過信息技術中的瀏覽器來建立課程資源網(wǎng)站，并在該網(wǎng)站上上傳相關體育視頻，形成一個體育教學網(wǎng)站。其次，網(wǎng)絡上的各個信息資源本身就具備共享的特點，因此，可以讓更多的熱愛體育的人士通過該網(wǎng)站學習體育課程，讓

和重視大學生利用網(wǎng)絡學習的現(xiàn)狀。文章以湖南幼兒師范高等專科學校為例，對在校所有學生利用網(wǎng)絡學習英語的現(xiàn)狀進行了調(diào)查，并在此基礎上提出了一系列的大專院校英語教學模式改革的策略，最后對改革存在的相關問題做出了研究與反思。網(wǎng)絡環(huán)境；專科院校；英語教學模式一、學生利用網(wǎng)絡學習英語的現(xiàn)狀調(diào)查大學生網(wǎng)絡的使用關系著大學生自身的發(fā)展。許多大學校園先后開通了校園網(wǎng)來方便學生的學習與生活?；ヂ?lián)網(wǎng)在帶給大學生學習便利的同時，也帶來了一些負面的影響。因此，對大學生利用網(wǎng)絡學習英

引導學生有效利用網(wǎng)絡的實踐研究對促進學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的作用，現(xiàn)階段相關方面的研究依然有許多不盡如人意之處，因此，開展網(wǎng)絡環(huán)境下信息技術課引導學生有效利用網(wǎng)絡的實踐研究極具現(xiàn)實意義。關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境；信息技術；引領學生；利用網(wǎng)絡；實踐現(xiàn)階段開展網(wǎng)絡環(huán)境下信息技術課引導學生有效利用網(wǎng)絡的實踐研究還有許多的不足之處，因此，開展網(wǎng)絡環(huán)境下信息技術課引導學生有效利用網(wǎng)絡的實踐研究是本文研究的重點內(nèi)容。一、網(wǎng)絡環(huán)境下信息技術課的特點1.信息來源比較豐富在網(wǎng)絡

概念的提出，利用網(wǎng)絡學習已經(jīng)是人們學習的重要方式。網(wǎng)絡學習考試已經(jīng)滲透到社會的各個領域。筆者在小學數(shù)學教學活動中引入網(wǎng)絡學習平臺，發(fā)現(xiàn)其對促進小學數(shù)學教學活動以及提高小學數(shù)學教學活動效益有很大好處。因此，對網(wǎng)絡學習平臺在小學數(shù)學教學活動中的應用進行深入的研究，現(xiàn)對網(wǎng)絡學習平臺在小學數(shù)學教學活動中的高效應用進行一個總結。一、利用網(wǎng)絡學習平臺提高學生預習效率，為教學設計提供參考數(shù)據(jù)預習在小學數(shù)學教學活動中不僅是必要的，也是可行的。預習可以為小學生提供自由探索的

引導學生有效利用網(wǎng)絡的實踐研究曹紅梅（四川省南充旅游職業(yè)中專學校）開展網(wǎng)絡環(huán)境下信息技術課引導學生有效利用網(wǎng)絡的實踐研究對促進學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的作用，現(xiàn)階段相關方面的研究依然有許多不盡如人意之處，因此，開展網(wǎng)絡環(huán)境下信息技術課引導學生有效利用網(wǎng)絡的實踐研究極具現(xiàn)實意義。網(wǎng)絡環(huán)境；信息技術；引領學生；利用網(wǎng)絡；實踐現(xiàn)階段開展網(wǎng)絡環(huán)境下信息技術課引導學生有效利用網(wǎng)絡的實踐研究還有許多的不足之處，因此，開展網(wǎng)絡環(huán)境下信息技術課引導學生有效利用網(wǎng)絡的實踐

具體措施為：利用網(wǎng)絡技術進行電力網(wǎng)格的程序設計，構建數(shù)據(jù)網(wǎng)格和信息網(wǎng)格，整合電力系統(tǒng)現(xiàn)有的數(shù)據(jù)和資源，實現(xiàn)數(shù)據(jù)在不同區(qū)域調(diào)度中心的交換和計算。電力網(wǎng)格的設置可以實現(xiàn)內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)的采用同一操作系統(tǒng)的運作模式，能在很大程度上提高電網(wǎng)運行的效率。3. 3D-BF Channel Capacity SystemIn this section， the channel capacity of an MIMO system with 3D-BF transmission

一個巨大的可利用網(wǎng)絡服務體系，能認識到它的作用才能走進真正的汽車維修行業(yè)網(wǎng)絡服務時代。汽修“互聯(lián)網(wǎng)+”未能成功的原因，就是很多人并不了解維修企業(yè)與客戶之間的關系。汽車維修企業(yè)需要真正解決的問題是有效地解決客戶問題，讓客戶走進企業(yè)并留住客戶。注意，這里說的客戶走進企業(yè)是指同一個客戶先期認可性；而留住客戶指的是該客戶成為忠誠性客戶。4. Turner JR. Intestinal mucosal barrier function in health and d

的角度來特指利用網(wǎng)絡作為工具來實施經(jīng)濟類型犯罪的一類犯罪形式，是經(jīng)濟犯罪網(wǎng)絡化的具體表現(xiàn)。當前，網(wǎng)絡經(jīng)濟犯罪的形式主要有以下幾類:(一)利用網(wǎng)絡的侵財類型經(jīng)濟犯罪。一般利用網(wǎng)絡進行的侵財類型犯罪主要是詐騙犯罪。這種犯罪是以非法占有為目的，通過網(wǎng)絡信息系統(tǒng)虛構事實或者隱瞞真相，騙取公私財物，數(shù)額較大的行為。這種類型犯罪是類罪，主要包括利用網(wǎng)絡實施的普通詐騙罪、金融詐騙罪、合同詐騙罪等。具體從形式上而言，這類犯罪主要是利用網(wǎng)絡的隱蔽性和神秘性來創(chuàng)造條件，利用網(wǎng)

網(wǎng)絡的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡技術，讓學習者能學到某一方面或領域的知識。對于中學生而言，網(wǎng)絡教育對其學習也具有無可比擬的作用。筆者認為網(wǎng)絡環(huán)境對高中生學習英語自主性的積極作用主要有以下幾個方面。一、有利于學生自主學習網(wǎng)絡資源豐富，學生可以對自己感興趣的內(nèi)容進行網(wǎng)絡學習，并利用交流平臺與其他同學或教師進行交流。英語學習中，師生互動和生生互動起著重要作用，學生可以利用網(wǎng)絡技術，在網(wǎng)絡環(huán)境下進行交流，這樣不但提高了學生學習交流的積極性，而且能克服一些學生和教師或?qū)W生交流時

子產(chǎn)品回收再利用網(wǎng)絡的文獻，主要體現(xiàn)在三個方面：①從成本、效率角度研究廢棄電子產(chǎn)品回收再利用網(wǎng)絡。Tania&Oliiveira(2011)[1]從成本和物流效率角度，利用啟發(fā)式方法優(yōu)化逆向物流網(wǎng)絡。黃錚(2009)[2]考慮運輸費用，構建了三層逆向物流網(wǎng)絡。范體軍、常香云和陳榮秋(2009)等[3]以廢舊產(chǎn)品回收利用的社會效益和經(jīng)濟效益為目標，構建了大型非線性整數(shù)目標規(guī)劃模型。②從仿真建模角度研究廢棄電子產(chǎn)品回收再利用網(wǎng)絡。秦小輝(2010)[4]將直接

薄弱學校教師利用網(wǎng)絡技術促進自身專業(yè)成長的建議。一、走訪調(diào)查（一）研究方法關于農(nóng)村薄弱學校教師的網(wǎng)絡技術應用情況，我們采用深入一線學校走訪及網(wǎng)絡問卷調(diào)查相結合的辦法，對樣本教師的網(wǎng)絡應用情況進行調(diào)查分析。從中采集大量真實可靠的數(shù)據(jù)，取得供研究的第一手資料，為研究打好基礎。（二）樣本選擇我們抽取蘇北贛榆縣北部山區(qū)黑林鎮(zhèn)中小學285名教師作為研究對象，采取分層隨機抽樣的方法，對贛榆北部山區(qū)農(nóng)村薄弱學校教師進行問卷調(diào)查。（三）調(diào)查結果我們共發(fā)放教師問卷285份，

效的方式就是利用網(wǎng)絡提高政府財務透明度（Styles&Tennyson，2007）［5］，其具有顯著優(yōu)勢 （GFOA，2003a［6］，b［7］，2004［8］，2008［9］，2009［10］，2010b［11］，a［3］）：（1）公平性?？梢酝瑫r向所有利益相關者發(fā)布財務信息，避免傳統(tǒng)信息發(fā)布模式下某些利益相關者提前獲取信息的缺陷。（2）范圍廣且便捷。受眾范圍廣，而且可以被廣大的信息使用者（譬如：公民、評級機構、管制機構、其他政府、以及媒體等）便捷地獲取

再生資源回收利用網(wǎng)絡建設遠遠滯后。四川省是我國西部的農(nóng)業(yè)大省，在改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境，加快社會主義新農(nóng)村建設方面取得了優(yōu)異成績。近年來，四川省不斷探索城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的有效途徑，逐步建立“村收集、鄉(xiāng)運輸、縣處理”的農(nóng)村生活垃圾處理機制，加快農(nóng)村再生資源回收利用網(wǎng)絡建設，推動城鄉(xiāng)再生資源回收利用網(wǎng)絡的對接與融合。農(nóng)村再生資源回收工和保潔員培訓有助于提高農(nóng)村居民的資源節(jié)約和環(huán)境保護意識，為農(nóng)村再生資源回收利用網(wǎng)絡建設培養(yǎng)合格技術人才，為四川省城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作的

新課程標準,利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,進行了語文教學的改革,探索網(wǎng)絡環(huán)境下的信息技術與小學語文學科的有效整合。一、利用網(wǎng)絡的豐富性,拓展課程資源《課程標準》中指出:“構建靈活開放的語文教材體系,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外?！崩没ヂ?lián)網(wǎng)信息豐富、資源多樣、傳播快捷等優(yōu)點,搜集信息,查閱資料,可以拓寬語文學習的渠道,采集到廣泛的知識,使學生的閱讀面、知識面擴大,更好地學好語文。如《動物的互惠互助》一課,在預習時我讓學生上網(wǎng)自由瀏覽有關該課的任意內(nèi)容。上課伊始,沒有直