牟曉娟

摘 要： 德育教育是素質(zhì)教育的靈魂，是教育的根本，教育工作者不僅要教會學(xué)生如何做事，更要教會他們?nèi)绾巫鋈?。信息技術(shù)課程不僅擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生信息技能的任務(wù)，還擔(dān)負(fù)著德育教育的責(zé)任。信息技術(shù)教育者應(yīng)盡職盡責(zé)，正確引導(dǎo)學(xué)生使用電腦，培養(yǎng)他們的計算機使用能力及應(yīng)用道德，使他們具備健康的信息意識和信息倫理道德。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù)教學(xué) 滲透方法 德育

隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜絹碓街匾慕巧莆招畔⒓夹g(shù)已經(jīng)逐漸成為人們終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)。高中信息技術(shù)課程總體目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流能力，培養(yǎng)學(xué)生遵守相關(guān)信息道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感。信息時代的教師應(yīng)該向其他學(xué)科一樣，把學(xué)生日常行為規(guī)范滲透到信息技術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時接受良好的道德品質(zhì)教育。

一、注重常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

俗話說：“無規(guī)不成方圓?！庇捎谛畔⒓夹g(shù)課大多是在微機室進行的，為了使教學(xué)活動正常有序地開展，開學(xué)時就應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)機房各項常規(guī)管理制度，強調(diào)在微機室學(xué)習(xí)的紀(jì)律，讓學(xué)生知道無視和違反課堂紀(jì)律的嚴(yán)重性。特別要求學(xué)生操作計算機時愛護機器設(shè)備、保持教室干凈衛(wèi)生，當(dāng)課結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)該關(guān)閉計算機系統(tǒng)，整理好各自用的鍵盤、鼠標(biāo)及凳子再離開微機室，這些規(guī)則的學(xué)習(xí)讓學(xué)生一開始就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然教學(xué)過程中如果發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的行為，要及時做出處理，把不良影響降到最低。這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成從小事做起的習(xí)慣，從點滴中培養(yǎng)優(yōu)良的道德品格。

二、充分發(fā)揮教師的示范作用

人常說：言傳不如身教。教師的品質(zhì)、儀表、言談舉止及學(xué)識都對受教育者有一種無形的感召力。對學(xué)生來說，教師不僅是知識淵博的智者，而且是道德修養(yǎng)的榜樣。教師本身就是一本活的德育教材。所以教師在課堂示范和指導(dǎo)過程中應(yīng)該有良好的習(xí)慣。從德育角度講，教師的榜樣作用至少有三方面：能夠發(fā)揮德育主體的德育潛能；能夠促進學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)；能夠改善道德教育效能。比如，教師在演示保存和另存為文件時，如果不注意這個問題，隨意地把文件放到桌面上，學(xué)生就會照葫蘆畫瓢，影響良好習(xí)慣的養(yǎng)成，甚至養(yǎng)成不良的習(xí)慣。如果教師注意這個問題，則有助于學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成分門別類存放文件的好習(xí)慣。同樣，教師在課堂示范教學(xué)和上機指導(dǎo)過程中，首先要求教師語言嚴(yán)謹(jǐn)，自身應(yīng)有良好的使用計算機的習(xí)慣，這樣言傳身教才能為學(xué)生樹立榜樣，有助于自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、巧妙的教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操

教師在備好一節(jié)課中能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)設(shè)計中注重情感目標(biāo)設(shè)計，把德育內(nèi)容科學(xué)靈活生動地融入教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生道德情感。如可以在講授計算機系統(tǒng)的時候，提到現(xiàn)如今廣泛應(yīng)用的Windows系統(tǒng)是由美國微軟公司開發(fā)研制的，而我國在前段時間研制成功了目前我國通過認(rèn)證的安全等級最高的操作系統(tǒng)“銀河麒麟”操作系統(tǒng)，通過介紹一方面讓學(xué)生認(rèn)為我國的信息產(chǎn)業(yè)水平不斷提高，另一方面激起他們的愛國情結(jié)，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)。結(jié)合使用計算機的道德規(guī)范內(nèi)容教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到編制病毒程序和黑客行為是一種不道德的甚至是犯罪的行為，了解知識產(chǎn)權(quán)的概念，增強學(xué)生的正版軟件意識，幫助學(xué)生樹立正確的是非觀念，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，合理取舍網(wǎng)絡(luò)信息。

四、利用操作實踐課培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“自主、合作、探索”的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中注意強化學(xué)生的合作觀念，使他們認(rèn)識到與人合作的重要性。信息技術(shù)課的實踐操作由于其采用自主探索、小組合作的方式，因而非常適合培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識。例如：要求學(xué)生以自己的班級為主題制作一個網(wǎng)站，內(nèi)容包括文本、圖片、視頻、感想等，要求學(xué)生在一定時間內(nèi)完成。要解決這個問題，學(xué)生需要積極與他人交流，主動與同伴合作。根據(jù)學(xué)生掌握計算機的程度將其搭配分組，小組內(nèi)有的查找文本，有的搜集圖片，有的設(shè)計版面，有的寫感想，在完成任務(wù)的過程中互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。樹立學(xué)生敢于運用信息技術(shù)解決實際問題的信心，使他們認(rèn)識到自己在集體中的作用，從而培養(yǎng)他們的協(xié)作精神，樹立與他人合作的意識。

五、營造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，潛移默化學(xué)生的思想意識

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在微機室墻上掛著學(xué)生親手寫的標(biāo)語，這些標(biāo)語都是出自學(xué)生內(nèi)心，這些樸實的話語無時無刻不激勵著學(xué)生。

在教學(xué)過程中，教師針對學(xué)生的表現(xiàn)因勢利導(dǎo)，及時開展表揚與批評，達(dá)到教育目的。對學(xué)生課堂上表現(xiàn)出的良好思想行為和創(chuàng)意精神，教師要及時做出好評，給予鼓勵，以便樹立正氣，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，有助于積極性、創(chuàng)造性進一步發(fā)揮。對課堂上學(xué)生表現(xiàn)出的不良思想行為和違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象應(yīng)適當(dāng)批評，及時教育，啟發(fā)學(xué)生自覺認(rèn)識和改正；還要善于捕捉他們心靈深處的閃光點，適時誘導(dǎo)，促其轉(zhuǎn)化。

總之，德育具有廣泛性，無時不有，無處不在，幾乎存在教材的每篇文章里、每個章節(jié)里。探求德育內(nèi)容與信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的聯(lián)系，尋找它們之間的可結(jié)合處，以學(xué)科教學(xué)為主，以學(xué)到知識、掌握過程和方法、培養(yǎng)情感價值觀為目的。同時把握度，遵循信息技術(shù)學(xué)科本身的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，進行德育教育，找到學(xué)生容易接受的點。采取多種形式，抓住時機、有機滲透，使學(xué)生在無形中接受德育，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，最終使之成為符合信息社會發(fā)展需要的一代新人。

參考文獻：

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